基于出纳岗位课程的教学设计研究——以银行汇票结算业务的处理为例

出纳岗位实务课程是会计专业实训教学的重要组成部分,而银行汇票结算业务的处理是出纳会计的基础工作,是出纳课程学习的重点。本文以银行汇票结算业务的处理为例进行教学设计研究,希望对出纳岗位课程的教学提供可行性建议。     

基于专业职业能力培养的高职出纳实务教学设计

高职院校出纳实务教学设计应考虑到高职学校毕业生应有的素质,培养实用型的出纳人才.本文主要对高职出纳实务这门课程的定位进行分析,并且介绍了该门课程的设计思路、教学方法以及阐述了高职出纳实务教学的考核体系,希望可以对该门课程的教学改革有一定帮助.     

高职《出纳业务核算》课程教学设计

运用行动导向进行《出纳业务核算》的教学设计,从《出纳业务核算》课程性质和设计思路,课程教学目标,课程教学内容与安排,课程教学方法、手段等方面进行,通过对出纳业务工作任务的分析,提炼出典型工作任务,强化学生的动手操作能力,实现学生与企业出纳岗位的零距离对接     

新媒体时代基于岗位需求的课程信息化建设探索——以《EXCEL在财务中的应用》为例

随着信息科技的发展,新媒体作为一种全新的媒体形式,给大学生的生活学习与思维习惯带来了全新的变化。《EXCEL在财务中的应用》课程操作性强,实际工作中利用率高,但是当代高职学生习惯于互联网检索,对知识遗忘性大、主动记忆积极性低、研究思考能力弱,导致本课程知识在实际工作中难以灵活应用。我们基于对本课程的毕业生岗位应用与技能需求调研,结合新媒体时代学生的学习习惯,对本课程信息化建设的方向与方式进行探讨,希望从满足岗位需求的角度提升课程的学习效果,实现信息化与课程的有机融合。     

以会计岗位设置为导向的会计专业课程设计分析——以应用型本科为例

应用型本科教育的主要任务是培养一线应用型人才,其教学体系应注重学生实践能力的培养,突出体现"应用"性,有着不同于精英化高等教育或研究型大学的人才培养特点。人才培养目标实现的核心是科学合理的课程体系设置。因此,应用型本科会计专业应当以会计岗位的设置为导向,按照实际工作岗位能力的需要调整课程体系,更加强化技能操作,突出应用型本科特色。     

基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例

以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于“通用基础课程＋技能课程＋素质拓展课程＋证书课程”的四位一体课程体系,构建“学做互动、课证对接、技能素养融合”的人才培养模式,推行“内外结合、三层双轨”梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。     

基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例

以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于"通用基础课程+技能课程+素质拓展课程+证书课程"的四位一体课程体系,构建"学做互动、课证对接、技能素养融合"的人才培养模式,推行"内外结合、三层双轨"梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。     

基于需求导向的课程教学体系的构建——以《证券投资学》课程为例

经济全球化要求培养具有国际视野的证券投资方面的专业人才。我国资本市场的改革与发展要求《证券投资学》课程的教学内容不断丰富和发展。信息技术的发展丰富了教学手段和形式,同时也对教学提出了更高的要求。为了适应新形势发展的需要,《证券投资学》课程教学必须革新教学模式,构建需求导向的课程教学体系。具体为,根据金融全球化、我国资本市场改革与发展的理论与实践需要,及时充实丰富教学内容,不断完善和发展课程内容体系。在教学中采用现代化的教学手段,多样化的教学方式,全面提升学生证券投资理论水平和实践技能。     

课程思政视域下高职《基础会计》教学设计与实践研究——以产品销售业务记账凭证编制为例

教育部提出将推进课程思政作为教育教学改革的重要目标.《基础会计》作为高职财经商贸大类的一门基础课程,对该课程进行课程思政教学改革必要且迫切.以《基础会计》课程中产品销售业务记账凭证编制为例,通过确立课程思政目标,在教学设计中,针对课中设计的情景分析和知识讲解分析环节融入思政元素,以此推动专业课程思政改革.     

基于项目化的教学设计研究——以高等职业院校《财务管理》课程为例

财务管理课程是高等职业院校财经类专业的必修课,课程中涉及的知识点多,公式多,数学方法应用广泛,在实践中面向特定问题的灵活性强,学生学习难度大。基于课程特点,以岗位为基础,项目为核心,针对化地对该课程进行了教学设计,包括项目模块、岗位设置、工作任务、教学标准、课堂活动安排等,将课程和实践教学融为一体,提高学生的学习兴趣,提升专业胜任能力。     

市场营销专业校内岗位实践教学探析——以内蒙古财经学院为例

市场营销专业以培养应用型人才为目标,实践教学是培养应用型人才的关键,本文试图探索市场营销专业校内岗位实践教学这一模式,培养应用型人才,凸显我校营销专业特色,提高我校市场营销人才的市场竞争力和岗位适应力。     

案例教学在《国际结算业务处理》课程中的应用

国际结算业务处理具有理论和实务并存,应用广泛和操作性强的特点。传统的教学方法已经难以适应当代国际结算业务处理课程的发展,存在着教学模式单一、教师本身缺乏实践经验、学生能动性差等三大问题。要解决这些问题,必须引入案例教学。本文分析了《国际结算业务处理》课程中采用案例教学的优势,并提出了国际结算业务处理案例教学的实施过程及总结。     

大学生创业基础课程思政建设的设计与实践——以河南财政金融学院为例

大学生创业基础作为一门通识必修课程,其核心目标是培养具有创新创业能力的人才.课程思政是一种课程观,教师如何做到课堂巧融入,形成"道""术""学"的有机统一,成为大学生创业基础课程思政建设面临的重要课题.应结合大学生创业基础课程模块,探索将思政教育与创新创业教育有机融合的教学方式,借助典型案例将爱国情怀、创新精神、合作意...     

企业财务岗位的平衡计分卡设计——以T煤炭贸易公司财务经理为例

企业财务岗位的平衡计分卡管理是对财务人员进行绩效管理以及将企业战略落实到财务人员个人行动的有力工具。平衡计分卡的设计是平衡计分卡管理的重要环节。本文分析了企业财务岗位平衡计分卡的价值、设计原则、设计步骤和要点,并附有一家煤炭贸易企业财务经理平衡计分卡设计的实例。     

在线课程思政建设的路径研究——以税法课程为例

课程思政是新时代对高等教育提出的新需求,更是中国特色社会主义教育的根本内容。大数据、区块链等新技术迅速发展,技术革命改变了整个社会对税务人才的需求结构与标准,培养新一代“德才兼备”的税务人才迫在眉睫。近几年来,在线开放课程快速发展。在税法在线课程中推动课程思政建设,不但是提高师资团队教学能力和考核水平的一次积极尝试,更有助于培养学生的学习能力、财税工作职业道德以及积极向上的价值观。     

以学生为中心的财务管理课程混合式教学设计与实践

财务管理作为管理学相关专业重要的专业基础课程,是财经类人才培养的重要课程。本文结合财务管理混合式教学改革实践过程。对该课程混合式教学模式的建构、实施过程、评价方式、教学效果、反思与展望进行深入探讨。该教学改革实践表明,以学生为中心的混合式教学,可以充分发挥教师在教学过程中的组织与引领作用,有助于学生夯实基础知识,促进学生自主学习能力、协作能力、批判性思维能力、分析与解决问题能力等高阶综合能力的提升。