高职会计专业工学结合课程体系建设研究

构建工学结合的课程体系是高职人才培养的特色.对于高职会计专业而言,应打破传统以学科为本位的课程体系,以工学结合为出发点,以职业生涯为落脚点设计和开发课程体系.     

工学结合模式下高职会计专业教学改革

会计行业的发展时刻受到社会的广泛关注,培养一批高素质的会计从业人才是高职院校会计专业的目标和方向。但是目前来看,高职院校中的会计教学仍存在着部分尚待解决的问题,实现工学结合,加强理论知识与操作实践能力的并重应该受到极大的关注与重视,针对于此,本文详细介绍了工学结合模式的优点,目前高职会计教学中的问题分析,以及工学结合模式下未来高职会计教学改革方向。     

高职会计专业工学结合教学模式初探

＂工学结合＂是高职教育理念的重大变革,大力推行工学结合,突出实践能力培养,是我国高职教育改革和发展的必由之路。工学结合的教学模式能够实现学校、学生、企业和社会等方面的多赢,本文就目前高职会计专业课程体系、教学手段方法、实践教学等环境进行分析,指出适应新形式发展的＂工学结合＂会计人才培养模式。     

工学结合下高职会计专业人才培养模式的探索与实践

会计专业人才培养模式的改革与创新是提升会计人才培养质量的根本途径,本文以上海东海职业技术学院会计专业为例,对会计人才培养模式进行了一些探索与实践,最终形成了“课证融合、岗位技能递进式”的工学结合人才培养模式,以培养高素质技能型高职会计专业人才.     

高职经管类会计专业工学结合教学模式研究

工学结合是高职院校教学模式的重要特色,为使高职会计专业适应新会计准则目标,培养符合需要的会计人才,围绕会计专业工学结合教学模式,对高职会计人才培养目标、课程体系、课程设置、工学结合教学模式的内容、流程与途径,以及需要解决的问题进行了阐述。     

基于工学结合模式下的高职会计专业教学改革探讨

伴随着高等职业教育的快速扩张,高等职业教育得到越来越多的认可,并对高等职业院校教学提出了更为严格的要求.高职会计专业具有较强的实践性,且学生数量较多,外加沉重的就业压力,高职院校急需变革,以此来突出办学特色,体现会计专业教育特点.本文先简单分析基于工学结合模式下的高职会计专业教学目标,然后介绍了教学改革原则,最后提出了具体的教学改革策略,希望能为高职会计专业教学改革提供帮助.     

工学结合下高职会计专业教学改革探讨

会计专业培养目标的主体应该是高水平的技术人才,能够在实际会计岗位中进行熟练操作,当前各高校都在大力进行课堂教学改革,其中实行工学结合是被广大会计教育研究者和实践者所倡导的,按照这一模式进行的教学改革也应该按照各个专业形成自己的体系。但是,不同专业不能盲目照搬执行,所以应该寻找一套适合本专业的教学体系,现结合教学改革的实施,阐述会计专业的教学改革。     

高职电子专业工学结合教学体系探讨

电子行业人才的培养是全国电子行业实现跨越发展的重要基石,根据职业岗位群与专业培养目标,实施电子专业工学结合教学体系,使学生按企业生产流程进行管理与操作,全面提高职业能力。通过加强对电子专业课程体系、教学内容、人才培养模式的改革来更好地培养学生的知识、能力、素质和创新精神,以便为社会培养出合格的高级电子技术应用型人才。     

高职经管类专业工学结合教学模式探讨

工学结合是高职院校教学模式的重要特色。工学结合教学模式是遵循以职业能力的培养为导向,学生为主体,充分利用学校和企业的资源,反映工学结合教学理论逻辑轮廓,为保持校企融合教学相对稳定而采用的具体的教学活动结构,为实现工作与学习紧密结合的教学目的,来设计专业培养计划、制定课程标准、选择教材、确定教师活动的基本范型．     

“岗位导向、工学结合”高职会计专业核心项目课程开发实证研究——以商务学院为例

从工学结合的人才培养目标角度,提出构建高职高专会计专业项目课程的思路,并阐述了项目课程体系的具体内容,并在此基础上提出了进一步完善人才培养模式构想。     

高职教育中工学结合人才培养模式探析

工学结合作为高职教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文就目前高职院校所采用的工学结合人才培养模式做出分析。     

我国高职教育工学结合特色研究

工学结合是世界教育的发展趋势,也是我国高职教育面临的一项艰巨的战略任务,实施工学结合的难点是如何“结合”,结合方式也是工学结合特色之所在。通过工学结合使学生将理论学习与实践经验相结合,可以进一步消化吸收自己所学专业知识;使学生意识到了自己在学校中学习的理论与工作之间的联系,提高他们理论学习的主动性和积极性;使学生走出校园这个“小社会”,与成年人尤其是一线工作人员接触,融入到“大社会”中。     

高职电子商务专业“工学结合”模式初探

高职教育是我国高等教育中的重要组成部分,它主要培养的是高素质生产一线应用型人才。随着我国经济和网络技术的不断发展,电子商务已经涉及企业经营管理中的很多方面,社会对于该专业的人才需求也在不断地增长。但当前我国高职院校电子商务专业的培养模式还存在着一定的问题,严重制约着该专业的发展。基于此,本文对高职电子商务专业培养模式进行了较为深入的研究,提出了工学结合培养模式。     

论高职工学结合人才培养和教学模式

教育部2006年16号文件明确指出高职院校走工学结合,半工半读的人才培养模式和课程教学改革,为了适应这一要求,结合我国实际,提出如何处理二者关系及如何进行模式运行,作者提出了相应的观点。     

工学结合对高职生职业道德教育的影响

工学结合为学生职业道德教育提供了良好的职业环境,它的开放性和真实性为学生的职业道德素质养成提供了良好契机和有效平台,它的职业性和实践性特点更符合高职教育的特征,使德育更贴近学生、贴近职业、贴近社会,有利于实现教育和自我教育的结合,实现知行统一。     

会计专业“工学结合”教学模式探讨

工学结合是提高会计专业教学水平的关键,是打破会计专业教育教学一直走学科教育道路这一瓶颈的突破口。只有加强工学结合,会计专业教育教学才能快速、健康发展。     

南通高职院校工学结合问题研究综述

本文旨在探讨南通市学者关于工学结合问题研究的状况。本文通过对近五年来南通市高职院校教师发表于各类刊物上与工学结合相关的研究进行归纳总结,通过对论文内容、年代和作者院校分布的分析,概括了目前南通高职院校工学结合的研究现状和存在问题,指出了今后南通高职院校工学结合的发展趋势。     

基于工学结合的高职电子商务专业课程体系研究

工学结合是高职院校进行专业建设的必经之路,本文提出了电子商务专业工学结合的人才培养课程体系改革途径,即由企业需求决定专业技能和教学课程,构建专业课程体系。     

工学结合模式下高职生职业道德教育研究

"工学结合"是高职教育适应时代发展的新兴产物,对传统高等职业教育模式提出了新的挑战。然而走"校企结合、工企结合"这条路子,既要结合我国自身的教育特色和风格,有效地进行相应改革,提高教师的育人素质和实践操作能力,又要时刻关注学生的职业道德教育,使学生的技能水平及时跟上企业脚步的同时,还要具有高尚的情操、高素养的职业道德。     

高职会计基础课程工学结合模式探究

为加快培养高素质、技能型会计从业人员,工学结合模式已然成为重要的发展途径。分析工学结合模式的要求及现阶段该模式存在的主要问题,从开发工学结合特征的课程标准、构建工学结合保障条件、实施工学结合教学活动等方面进行推陈出新,探究高职会计基础课程工学结合模式的改革与创新。