项目团队知识转移过程的研究——一个模型

本文通过引用项目管理中的OODA模型和PDSA模型,提出了一个新的项目团队知识转移模型,OODA模型与PDSA模型结合形成项目团队知识转移的双循环;基于项目生命周期,对项目团队知识转移进行了阶段划分,具体分析在新的模型下项目团队知识转移的特点;最后分析和总结了项目团队知识转移的途径。     

项目团队激励机制优化研究

项目的保质、保量和按时完成需要团队成员的支持,而要取得团队成员的支持,就必须对成员进行激励。文章以项目团队为研究对象,运用经济学和管理学激励理论对相关研究进行了梳理;界定了项目团队内涵,分析了项目团队激励的问题及其原因;阐述项目团队激励模型构建的目标和原则。进而,提出了基于组织保障、制度支撑、精神凝聚和文化诱导等的项目团队激励机制。     

基于项目团队生命周期性的团队激励方式探析

有效的激励能明显改善和提高项目团队的工作绩效。本文介绍了项目团队的内涵及其生命周期性,并结合项目团队在各个生命周期阶段的具体特点,就如何对团队进行有效的激励作了初步探讨。     

基于生命周期的项目团队沟通研究

项目团队的显著特点是临时性,受内外环境干扰较大,同时,项目团队成员具有不确定性,造成沟通信息失真与沟通不畅,成为影响项目团队工作效率的主要因素.项目沟通效果往往是项目成功的关键所在,因此,项目沟通管理越来越受到项目经理的重视.以项目生命周期的视角,分析项目生命周期与项目团队的关系,进而研究项目不同阶段的项目团队的特点以及沟通模式研究之目的.     

高校教学团队建设研究述评

高校教学团队建设研究已取得了一定的成果,但也存在一些问题,有必要对高校教学团队建设研究的理论与实践进行总结与反思。当前高校教学团队建设研究的主要成果,从理论研究来看,包括教学团队的界定、教学团队的组织要素、教学团队的特征、高校教学团队运行模式、教学团队文化建设;实践研究主要有“双师结构”教学团队、各学科专业和课程教学团队建设研究。对高校教学团队建设问题的研究经历了由个别的自发阶段到行政主导阶段的发展过程,其中,国家政策尤其是高等教育教学质量工程项目的实施是主导教学团队建设研究的决定性因素。随着研究的逐步深入,高校“教学团队”建设也被赋予了更多的新内涵和新的功能。高校教学团队建设被视为高校教学质量工程建设的工具之一,实践中显示出建设的形式比实质性的建设更重要。随着社会的进步,高校教学团队建设的发展趋势将会是更加注重团队成员的契约心理、组织结构更加扁平化、管理方式更加柔性化     

企业家团队管理劳动集合性质探析——基于量化考核分数平均值的实证分析

从经营性单位量化数据回归分析入手,分析企业家团队的整体功能与团队人员个体效用、团队的单项要素与团队人员的单项要素间的构成关系,并进一步探讨企业家团队的管理劳动所具有的特殊性质,即企业家团队的管理劳动具有单一功能的集合性质以及这一特殊属性对改进优化年薪制度设计的启示意义。     

心理资本与创业团队行为的关系研究

在理论假设的基础上,对心理资本与创业团队行为之间关系的实证研究表明：心理资本四要素中的自我效能、希望和乐观与创业团队行为之间存在显著正相关关系;心理资本作为一个整体与创业团队行为之间存在显著正相关关系,且影响要大于心理资本各要素的分别影响;心理资本以创业团队行为为完全中介对创业成效产生缓冲效应。     

论高校科研创新团队的建设

本文从高校科研创新团队的概念及构成要素、组建团队的基本原则和团队的管理三个方面对高校科研创新团队的建设进行了论述,旨在为高校如何建设科研团队提供理论参考。     

美国电子信息系统公司离散型软件外包项目管理效率研究

在软件工程由个体的、小团体的手工劳动向现代化、集约化的工业大生产过渡的过程中,出现了由多人合作的项目组的组织形态和由许多项目组构成的项目集群（Programme）现象。在软件项目集群管理过程中,我们需要建立起一套科学合理的软件工业工程团队绩效评价方法,用于指导团队绩效的考核与改进。本文在参考现有评价方法特点的基础上,提出了一个将DEA与TOPSIS方法相结合的团队绩效评价新模型,其在保持了传统DEA评价方法特点的基础上克服了其所存在的缺点：最后通过美国电子信息系统公司（EDSInc）的26个项目数据与传统DEA方法作了比较,验证了该模型的有效性。     

项目管理中的团队建设研究

我国加入WTO以来,中国的市场空间进一步国际化,在内外部环境因素的双重影响下,企业之间竞争更加激烈。当代的项目管理以不同的类型、不同的规模已深入到各行各业,影响力也与日俱增。本文从项目团队建设研究的历史文献出发,深入探讨了项目管理中关于团队建设的成长阶段理论,并就项目团队在各个成长阶段中遇到的问题提出了相应的对策。     

高职院校精品课程建设窥探——以《公共关系实务》精品课程为例

创建精品课程,应该以课程内容改革为核心,以教学方法和手段的改革为切入,以师资队伍建设为重点,它是一个长期的系统的质量工程,需要团队合作精神。     

基于突破深化的创新团队建设研究

我院楼宇智能化工程技术专业创新团队入选"十二五"期间北京市职业院校教师素质提高工程项目——2012~2013年度专业创新团队。在两年的建设中,团队成员发挥团队优势,放大、延伸和深化团队优势带动的建设路径,在专业建设中,技能竞赛、教学能力、教学改革、科研能力、社会服务等方面取得了很大成绩,并获得2012~2013年度北京市职业院校专业创新团队(高职组)第一名的优异成绩。     

团队管理研究综述

在对团队管理相关文献进行梳理和整合的基础上,分别对当前团队管理的横向研究热点和团队管理演化发展的纵向研究模式进行了综述与评价。分析了当前团队管理研究中存在的不足及未来国内团队管理的研究趋势。     

团队管理研究综述

在对团队管理相关文献进行梳理和整合的基础上,分别对当前团队管理的横向研究热点和团队管理演化发展的纵向研究模式进行了综述与评价。分析了当前团队管理研究中存在的不足及未来国内团队管理的研究趋势。     

企业团队精神与团队建设

企业团队意为团结合作的队伍，它具有正式的、紧密型、稳定型的重要特征；企业团队精神的实质是团结合作，它具有很高的经济价值，政治价值和化价值；企业领导和管理是企业团队精神的倡导，广大员工是培育企业团队精神的基础和主体，必须努力抓好以培育团队精神为核心、创建学习型组织为目标的企业团队建设。     

高校教学团队的概念与特征研究综述

近年来高教研究界借鉴国内外理论,对教学团队的科学内涵与特征进行阐释,虽然还存在一些分歧,但基本把握其中诸如共同目标、知识互补、结构合理、相互信任和谐、开拓创新、团队精神等方面内在本质。这对正在进行的质量工程建设能提供有益的启示。     

基于专业建设项目化的高职院校管理模式探讨

《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出取消学校实际存在的行政化管理模式,因此学校管理模式改革势在必行。高职院校推行以专业划分项目组的负责制管理模式具有完善校长负责制、扁平化组织结构、实施全过程管理、培养复合型干部、提高教师积极性的意义。     

企业决策层战略变革研究

战略变革不是完全基于决策层理性规划的,而主要是由企业外部环境的变化所导致,这种外部影响归根结底来自于激烈的竞争。外部环境的实质就是竞争和资源约束的合力。企业在这种压力的作用下要求得生存,就必须不断加强自身的能力,不断完善发展制定的规划。企业决策者对环境的解读和主动认知已经占据了战略决策的主导位置。21世纪成功的管理途径是＂认知＂的研究与应用。