高职院校红色资源爱国主义教育中的问题与对策

目前高职院校高度重视红色资源在爱国主义教育中的价值和作用,但在实践中也存在一些问题。解决高职院校利用红色资源对学生进行爱国主义教育过程中存在的问题,需要增强红色资源爱国主义教育的实效性,探索红色资源教育在物质与精神层面上的有机结合;需要构建红色资源教育在学生“动机与行为”方面的有效机制,进而使学生的爱国激情升华为理性认识、转化为立国之志和报国之行。     

利用泉州红色资源加强泉州高校“90后”大学生爱国主义教育调查研究

泉州红色资源分布广泛,数量较多;教育意义典型,示范性强;教育手段可感可知,便于学生接受,非常适合对90后大学生进行爱国主义教育。而通过调查显示,泉州在对90后大学生进行爱国主义教育时,对红色资源的利用情况并不乐观。为此,应加强泉州红色资源教育技术载体的开发与推广;挖掘泉州红色资源独特的精神内涵,引导学生结合自身实际,将爱国主义精神具体化;结合泉州红色爱国主义教育基地开展第二课堂活动;开展以爱国主义为主题的校园文化系列活动。     

红色建筑资源与大学生爱国主义教育融合创新研究——以苏南地区为例

革命历史建筑等红色资源具有直观的教育、纪念和宣传价值,用红色建筑元素打造集交互展示和沉浸式体验于一体的教育空间,可以使爱国主义教育产生超越时空的震撼力、感染力和说服力。为实现红色建筑资源与大学生爱国主义教育的融合创新,建议以课程思政为导向,创设沉浸式体验情境;以校园文化建设为主线,构建沉浸式叙事空间;以文旅融合为纽带,打造沉浸式教育环境;以科技赋能为抓手,驱动红色资源保护数字化升级。     

承德地区红色资源融入大学生“四史”学习教育路径研究——以承德地方高校为例

习近平总书记曾指出,要把学习党的创新理论同学习四史结合起来,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。高校作为培养人才的主场地,更要开展四史教育,引导大学生传承红色基因,做到知史爱党、学史悟道、识史明智。承德地区丰富的红色资源,集革命历史、革命人物、革命遗迹和革命故事于一体,具有较高的传承价值和育人功能,更是四史教育的良好素材。发挥承德地区红色资源育人功能,既是高校开展四史教育的载体,也是四史教育重要内容。文章分析了承德地区红色资源融入大学生四史学习教育现状,提出红色资源融入大学生四史学习教育的路径。     

红色音乐文化资源融入高校思想政治教育对策研究

红色音乐文化资源融入高校思想政治教育,是教育特性一脉相承、教育方式创新契合、教育价值知行统一的必然要求。高校应针对红色音乐文化资源融入高校思想政治教育的困境,通过强化大学生主体红色教育意识,提高教师综合能力素养,促进政府、学校、社会的三方联动等手段,化解红色音乐文化资源融入高校思想政治教育困境,切实提升高校思想政治教育的实效性。     

红色文化在家庭道德教育中的融入路径探析

红色文化是家庭道德教育的重要资源,将红色文化资源有效融入家庭道德教育就要探索其融入路径。可以通过言传身教,点滴渗透;活动主导,知行合一;道德认同,情操升华三个层面的路径探索推动构建新时代家庭道德教育体系。     

红色音乐文化融入高校思想政治教育刍议

红色音乐文化是中华民族优秀传统文化和中国革命文化的重要组成部分,也是新时代高校思想政治教育重要的文化资源。高校要将红色音乐文化融入高校相关课程,注重将红色音乐文化与课外活动和社会实践活动相融合,推动红色音乐文化融入高校思想政治教育工作。     

红色文化资源在高校思想政治教育中的应用研究

红色文化资源是红色历史的生动呈现,积淀着深厚的文化底蕴,是传承红色基因的重要基石。高校是培养社会主义建设者和接班人的主阵地,将红色文化资源融入高校思想政治教育,不仅能够有效拓展思政课的案例素材,也是落实立德树人根本任务的有效举措。因此,高校应高度重视红色文化资源的育人价值,充分开发和利用红色文化资源,将红色文化资源多渠道融入思政课教学,创新思政课教学模式,推动高校思想政治教育的创新和发展。     

红色经典融入大学生思想政治教育路径探究

红色经典融入大学生思想政治教育,能够丰富大学生思想政治教育内容,拓展大学生思想政治教育形式,提升大学生思想政治教育的文化内涵。红色经典的显性教育与隐性教育相统一,能够坚定大学生的文化自信、激发大学生的精神动力、推动大学生思想政治教育的创新发展。探究红色经典融入大学生思政课、大学校园文化建设、大学生社会实践活动、思想政治教育新媒体平台的思政教育新路径,能够增强大学生思想政治教育的吸引力、感召力,提升大学生思想政治教育的有效性。     

爱国主义教育在高校学风建设中的融入探索

爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是高校思想政治教育永恒的主题。在新时代的历史方位下,高校承载实现中华民族伟大复兴的教育使命,围绕落实立德树人根本任务的时代重任,肩负培养全面发展时代新人的神圣职责,积极探索爱国主义教育实践与高校学风建设活动有机融合,创新采取多种举措,明确爱国行为指向、拓宽教育互动广度、丰富课程思政实践,这既有利于促进高校全员育人、全过程育人、全方位育人良好氛围的营造,更有助于使爱国主义教育过程成为引导青年大学生知国史、爱国情、强国志、报国行的贯通实践。     

红色资源融入高校体育课程思政的意义及路径探索

立德树人理念下,思想政治教育是高校教育体系的重要内容之一。高校体育课中蕴含着丰富的思想政治元素,具有思想政治教育功能。为了满足时代发展需求,高校应当将红色资源融入体育课程思政中,充分挖掘体育课程的思政元素,发挥高校体育课程的德育功能和育人功能,促进学生全面发展。基于此,主要阐述了红色资源融入高校体育课程思政的重要意义,并从树立正确的体育思政理念、深入挖掘红色资源的思政元素、尊重学生的主体地位等方面探索具体的融入路径,促进红色资源与体育课程思政教育深度融合。     

红色文化资源与高校思政教育

在概述红色文化资源内涵的基础上,论述了红色文化资源融入高校思政教育的意义,分析了高校红色文化资源与思政教育融合的现状,提出了红色文化思政教育要坚持多样性与针对性相结合、运用新的方式开发红色文化资源、对丰富多样的资源进行合理规划等策略。     

红色资源开发与社会主义核心价值体系教育分析

红色资源是中国共产党在革命年代以及社会主义建设阶段产生的重要文化遗产,其对社会核心价值系统的形成有着十分关键的作用。怎样合理、高效开发红色资源,全面发挥其在社会核心价值系统教育中的作用,是我们亟需讨论的一个问题。     

应用赣南红色文化资源创新高校思想政治教育

赣南,作为红色文化资源诞生地之一,具有丰富的红色文化底蕴,为高校开发利用作为大学生思想政治教育提供了重要载体。本论文为赣州市市联课题结题论文,从三大方面阐述:1、高校思想政治教育存在的问题;2、赣南红色文化资源在大学生思想政治教育中现有的教育方法;3、深入传承、开发红色文化资源,创新高校思想政治教育理论发展体系。其中第三点是本论文着重探讨的。     

爱国主义教育基地发展红色影视旅游探析

影视旅游的兴起,体现了人们对影视作品的依赖,它具有高层次的体验性、浓厚的时尚色彩、较低的促销费用等特征。而爱国主义教育基地具有丰富的红色影视资源、众多的红色影视观众、无形的影视驱动效应和有力的政府支持等优势,可以将爱国主义教育基地的发展与影视旅游结合起来,借助红色影视片打出文化品牌,借助影视艺术制作增添红色景区景点,借助影视艺术手段宣传红色旅游景点,借助影视科技手段丰富红色旅游景点内容以促进爱国主义教育基地红色影视旅游的发展。     

论红色资源与当代青少年思想政治教育

红色资源是指中国共产党领导人民进行的二十八年波澜壮阔的新民主主义革命斗争所留下的伟大物质遗产和精神宝库,是中国共产党人把马克思主义普遍原理和中国革命具体实践相结合取得新民主主义革命伟大胜利的文化积淀和思想结晶。红色资源的精神内涵大体可归纳为一个信念、两个坚持、三大精神、四好作风四个方面。红色资源的外在表现形式能实现马克思主义大众化的有效传播,它的各种表现形式对当代青少年有着不同的影响,并发挥其独特教育功能。     

红色资源融入“思修”实践教学的实现路径探索

《思想道德修养与法律基础》是培育大学生积极健康的人生观和价值观的重要德育课程。将红色资源融入“思修”课程的实践教学,有助于大学生亲近革命历史、继承优良革命传统、践行社会主义核心价值观。将红色资源具体融入“思修”实践教学过程中,应把握好选材、设计、组织、实施和反馈五个环节。按照思政课“三贴近”的要求,可以通过组织大学生参观红色基地、体验红色生活、研究红色文化、欣赏红色影视、创作红色作品等路径,将红色资源有效融入“思修”课程的实践教学中。