论高职院校专业课实践教学中的德育渗透

本文论述了高等职业院校在专业课实践教学中进行德育渗透的重要性,提出了专业课实践教学中实施德育渗透的原则是坚持在教好专业实践知识的过程中进行德育渗透,发挥教师的道德表率作用,具体方法一是把专业课实践教学与国家建设及学习目的性教育结合起来,把专业课实践教学与培养爱国主义精神和创新品质结合起来;二是注重培养学生严谨治学的科学态度和严肃认真的工作作风;三是在实验教学中注重培养学生形成以节俭朴素为荣,以奢侈浪费为耻的观念。     

加强财政会计管理工作的途径研究

我国社会经济的飞速发展,综合国力的不断增强,使事业单位在进行资产管理工作时也频频出现各种问题。事业单位国有资产管理工作的水平决定了国有资产分配的得当性。所以,开展国有资产的管理工作时,每个工作人员都必须严格按照规范来开展。文章针对国有资产管理工作进行了叙述。     

对高职教育中专业课教学改革的实践与思考

近年来，随着技能型人才的需求剧增，企业对专业技能型人才的要求也逐步提高。作为学生谋求职业的基础，专业课教学就显得比较重要。那么，如何在专业课教学中摒弃纯粹的理论教学，而增加实践教学环节；或者将枯燥的理论教学转变为活泼有趣的课堂教学，增强学生学习的兴趣和积极性，是我们值得探讨的主要问题。本文就作者在教学中的一点体会，与各位同仁加以探讨。     

会计内部控制操作方法的探讨

会计内部控制是内部控制的重要组成部分。文章将会计内控制度的操作分为十大部分,并就每一部分设定会计内控操作方法的关键点,尽可能地从实际操作入手探讨会计内控操作方法。     

浅析专业课与就业思想教育

将就业思想教育贯穿于专业课之中,对每一位专业课教师也是一种挑战,加强职业能力培训的同时,平时更要注重学生的思想教育。不仅符合当前市场经济发展的要求,也为学生的就业打下了基础。     

谈学习会计的方法——理解与记忆

会计学是一门应用性很强的学科。虽然需要记住的知识多,但这唼知识在应用的时候都非常灵活。不能单纯的靠死记硬背来记忆。中职学生学习会计知识有两种模式,一种是先理解后记忆。一种是先记忆后理解,到底哪种更好呢？对于这个问题。不同的人有不同的看法。本文就学习会计知识的两种模式到底哪个更好来谈谈我的看法。     

培养有良好职业道德的未来会计人才

要建立健全以诚信为基础的社会主义市场经济体系,学校教育中会计专业的职业道德教育有着不可或缺的作用。会计教师在对学生传授专业知识和技能的同时,有责任对学生进行职业道德的培养,使他们成为适应时代和未来职业需要的合格财会人才。     

加强大学生会计职业道德的教育

经济越发展,会计越重要。然而随着社会主义市场经济的快速发展,中国会计面临＂诚信危机＂,会计信息严重失真,会计造假盛行。高校是会计人员岗前教育的重要场所,且高校会计专业学生是未来会计行业的后备军,所以必须加强大学生会计职业道德的教育。高校在对会计专业学生的教学中,应该明确会计职业道德教育的目标并通过完善课程结构、提高教师的教学能力、营造职业道德学习氛围、改革职业道德教学方法等来提高学生的职业道德学习效果。     

会计教学中会计职业道德教育分析

最近几年,因为会计人员缺少职业道德而造成的会计信息失真给社会带来了较大的损失。所以,作为会计教育的工作者要明白会计教学中加强会计职业道德教育的重要性。本文分析了在会计教学中应该采取的多种方式,充分利用相关的实际案例内容把会计职业道德教育融汇于会计教学当中,以此来提高学生的职业道德水平和判断能力。     

提升中职校专业课青年教师能力初探

教书育人是教师的宗旨,中职校专业课青年教师由于受年龄、经验和教学水平的影响,难免不能很好地胜任培养实用技能型人才的教育教学目标的需要,只有坚持以生为本,以就业为导向的人才培养模式,才能培养出社会需要的实用技能型人才。为此,本人主要从抓师德、抓师能、抓师艺三个方面开展工作。     

我国会计人才供求状况及会计教育问题探讨

本文力图通过会计人才市场需求的变化 ,反映传统经济体制下的会计理念与技能已远远不能满足知识经济条件下“以人为本”的管理方式需要 ,为适应新的经济形势需要 ,培养大批合格会计人才是会计教育的当务之急 ,会计教育改革迫在眉睫。     

浅谈会计电算化到会计信息化的发展途径

近些年,随着计算机技术、网络技术和通信技术的发展,信息化在社会各行各业中得到了不同程度的体现,在会计范畴中尤为明显,带来了会计电算化到会计信息化的发展和演变。文章通过电算化到信息化的演变,分析新形势下会计信息化工作的发展途径。     

会计信息失真的原因及解决途径

会计信息是人们在经济活动过程中,运用会计理论和方法,通过会计实践获得反映会计主体价值运动状况的经济信息,它是政府、企业、投资人等经济决策的基础.随着我国经济融入世界大经济范畴,各个方面和层次对会计信息的依赖程度越来越高,同时会计信息的质量也受到越来越多的关注.     

加强会计监督 净化会计环境

会计核算和会计监督是会计的两个基本职能,但一些单位强调会计核算而忽视会计监督。本文从会计监督不力的原因进行分析,并提出强化会计监督举措的初浅看法。     

澳大利亚大学会计教育及对我国大学会计教学的思考

介绍澳大利亚大学会计教育的特点,包括其教学目标与宗旨、形式多样的教学活动、强调能力培养的教学手段,以及学习发展服务项目等内容,说明澳大利亚大学的会计教学是以培养学生能力与素质为目的的教学方式。对比我国大学会计教学所存在的缺陷与差距;为促使我国大学的会计教育得到长足发展,培养优秀的、高素质的会计人才,必须进行根本性变革。     

会计造假原因及对策

由于我国经济处于转轨时期,经济体制未完全理顺,结构调整还没有到位,建立现代企业制度尚需时日,造成企业产权不明晰、司法欠公正、管理不严、制度安排不当和透明度不高等,由此导致我国公司会计造假比较突出、比较普遍,甚至成为一些企业生存之道和发财致富的捷径。公司会计造假成为企业一大恶习,社会一大公害。本文从产生会让造假的原因分析并提出了相应的治理措施。     

论高职教育中如何正确处理高等数学教学与专业课的关系

随着我国市场经济的进一步完善,培养同现代产业要求相适应的高素质劳动者和专门人才,发挥我国巨大的人力资源优势,是高等职业院校当前最重要的任务。随着知识经济时代的到来,高职教育在社会经济发展中的特殊地位和作用逐渐突现,但也使高职教育面临着新的挑战。     

我国会计目标的历史沿革及演变原因

我国会计界对会计目标的研究起步较晚，90年代以前，会计目标方面的研究主要侧重于会计的任务、职能等问题。可以说，目标与任务或职能是一个问题的两个方面，一为主观要求，一为客观存在，不能完全割裂。财务会计的目标可以说是财务会计系统的运行所期望达到的目的或境界，它的内容受到人们（主要是信息使用者）主观期望的影响。而所谓职能，是指一事物所固有的功能，会计职能就是会计自身所具备的功能。按照我国会计学界流行的解释是：会计职能是会计所固有的、客观存在的，但它随着会计的发展和人们认识的深化而不断完善（葛家澍，1986）。它们的提出，都有赖于人们的认识，并在相当程度上取决于人们对财务会计的可能“期望”。     

会计监督弱化的原因及对策

<正> 近年来,会计信息失真现象愈演愈烈,会计监督弱化状况日趋严重,极大损害了国家利益和社会公众利益.因此,探讨会计监督弱化原因及其对策实属当务之急.所谓会计监督,它包括两层含义:一是指对会计工作本身的监督;二是指利用会计信息对经济活动进行的监督.由此看来,会计监督弱化的原因涉及诸多方面,既与会计人员自身有关,也与单位领导密不可分;既有体制上、法规上的漏洞,也有监控系统和宣传上的不力之处.具体说,主要表现在:(一)会计管理体制不合理.受计划体制的影响,长期以来,我国会计主体不明确,企业会计人员一直被赋予“双重身份”,即一方面作为国家利益的代表,对企业履行监督职能;另一方面又作为企业内部管理成员,行使管理职能.随着现代企业制度的建立,企业的主体日益增强,这必然要求其内部机构及人员服从企业最高管理机构的约束,为企业谋求最大利益.由于企业利益往往与国家利益不一致,具体结果是会计人员倒向企业一边,从而丧失了行政监督的职能.近些年财税大检查查出的违纪金额越来越大的事实也表明了这一点,会计人员并没有很好地向国家负责.     

论中美会计理论研究起点的差异及原因

会计理论研究是人们在会计实践的基础上，由感性认识发展为系统化的关于会计的理性认识的过程，纵观中外会计理论研究成果，关于会计理论研究起点的观点不胜枚举，如会计假设起点论、会计本质起点论、会计职能起点论、会计目标起点论等。本文仅就中、美两国会计理论研究起点做出比较，以期求同存异，指导我国的会计研究和实践。