数学新的乐章

做为从教几十年的教师深感责任的重大,如何在有效的时间提高课堂效率,关键是教师如何能精心设计教学过程,激发学生学习的因素,对培养学生的自信心,促进学生全面、和谐、持续的发展,创造课堂活跃的气氛是十分必要的.在从教过程中逐步形成的一种快乐的教学法,也是我经过十几年教学实践,它是一种建立在激发学生兴趣的基础上,让学生会学、爱学、教学的方法.     

探究式教学方法在职业学校数学教学中的应用

本文对探究式教学方法在中职教育教学中的应用做了初步的探讨。本文认为探究式教学方法的主要目的就是最大限度的提高学生的心理品质，调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习方法，建立科学的思维方法。要真正把探究式教学落实到教学工作中，老师不但要做好教学准备工作，还要控制好教学过程；老师不但要摆正自己的位置。形成师生间高度的信任感，而且要积极地激发激发学生的学〉-7兴趣，引导学生探索猜想，推理归纳，体验解决问题的快乐。本文作者提出积极的学习和教学状态是课堂效果成败的关键，教师要用形象生动的语言激发学生的学习兴趣，让学生在教学过程中带有一种高涨的激动情绪进行思考，就会体验到惊奇、创造和成功的快乐，这一点是探究式教学中很为关键的一点。     

高职食品感官检验课程快乐自主学习模式探索

为提高"食品感官检验"课程的教学质量与效果,本文从教学内容、教学方法、教学手段和考核评价体系等方面入手,尝试在课堂上营造一种愉悦快乐的氛围,充分运用学生为主体、教师为主导的教学理念,激发学生的学习兴趣,引导学生主动自觉地参与学习,快乐学习、高效学习。     

如何让小学英语课堂“活”起来

小学英语学习让课堂“活”起来，让学生动起来，是取得教学高效的前提。教师要通过多种教学手段活跃课堂；通过播放英语歌曲营造学习氛围、激发学习兴趣、感受英语熏陶；通过创设与学生年龄和谐的课堂教学，鼓励学生动起来。     

山区中学新课程物理教学--从兴趣开始

子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，兴趣才是学生学习最强大的动力。尤其是山区学生，各方面教育条件较差，如何让学生“爱学乐学”激发学生学习的主动性是搞好教学工作最重要的环节，物理教学更是如此。对八年级学生来说，物理是一门新学科，学生对其了解较少，让物理这门学科贴近学生实际，使学生更容易接受它喜欢它，对其产生浓厚的学习兴趣，是物理教师在教学中的一门艺术。基于多年的实际教学经验，笔者认为山区中学新课程物理教学过程中，应当从激发学生的兴趣开始。     

掌握“互动式”教学的若干技巧

“互动式”教学是以培养学生自主意识和创新能力，以让学生爱学、会学、善学来提高教学质量的一种教学模式。教学中必须掌握恰当的案例，精心准备、启发引导、分析讨论、留下悬念等若干技巧，充分调动广大学生的学习积极性，激发广大学生学习兴趣，提高教学质量。     

浅析如何打造高效中学语文作文课堂

作文是现阶段初中语文课程教学中的重点、也是难点，在实际教学中效果不佳。笔者通过几年来的教学实践结合新课程标准，反思中学作文教学课堂，教师没有很好的发挥指导作用，缺乏对学生自主作文能力的培养。“少教多学”的写作课堂应该让学生成为写作活动的真正主人，从实际出发，激发学生写作的兴趣，改善作文评价方式，让写作真正成为学生感受生活、感悟人生的阵地，让学生融入生活，乐于写作，这样的作文课堂才是高效的课堂，这样我们的作文教学才能事半功倍。     

让学生成为职校思想政治课堂的主人

在职校政治课堂，教师要切实转变教学观念，激发学生学习的兴趣、激情和主动性，让学生成为职校政治课堂的主人，提高政治教学的效率和质量。     

激发兴趣与快乐学习探讨——以《生产运作管理》课程教学为例

阐述培养高职类学生学习兴趣、倡导快乐学习的必要性。结合教学经验,从教师快乐教学、多媒体技术运用、启发式教学、人文精神共勉以及理论联系实际等五个方面,论述如何激发学生的学习兴趣,快乐学习,从而提高课程教学效果。     

英语游戏教学的应用探讨

兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。现代教学中的游戏教学正是基于这样的宗旨而成为一种教学形式进入课堂的。本文主要论述了游戏教学法的理论研究、应用价值、原则策略，探讨如何将游戏形式融八到英语教学活动中，从而提高学生学习的效果和教师教学的效率，达到教、学双赢的目的。     

激发兴趣与快乐学习探讨

阐述培养高职类学生学习兴趣、倡导快乐学习的必要性.结合教学经验,从教师快乐教学、多媒体技术运用、启发式教学、人文精神共勉以及理论联系实际等五个方面,论述如何激发学生的学习兴趣,快乐学习,从而提高课程教学效果.     

浅析增强语文课堂教学的趣味性

兴趣是最好的老师，而教学的趣味性是调动学生积极性的重要因素之一。因此，在课堂教学中，语文教师要善于挖掘其中的趣味性，提高学生学习积极性，将教师的教的动力转化为学生学的动力，将“要我学”变为“我要学”，提高课堂效率。     

如何激发学生在初中英语课堂的学习兴趣

在学习英语的过程中,只有不断激发学生的积极性,才能让更多学生体验到成功的快乐,提高教学效率。在英语课堂教学中,若想使初中英语教学保持生机与活力,以激发学生兴趣,增强其自信心,从而达到大面积提高学生英语水平的目的。     

如何让学生在英语课堂中感受到幸福

如何激发学生学习英语的兴趣,进而提高他们学习英语的动机,让学生在英语课堂上感受到学习的快乐与幸福,是每个教师时刻应该考虑的问题。本文从激发学生学习英语的学习兴趣,灵活运用教学方法,培养融洽的课堂气氛等途径方法,探讨了如何提高学生英语学习的成就感和幸福感。     

如何让小学生快乐学习语文

为了让小学生快乐学习语文,要善于引导学生学会发现,体验学习语文的快乐;教师要具有幽默感,能给学生带来快乐;教师要要教会学生会学习,让学生自己体验学习的快乐;通过进行游戏教学,富教于乐;问题的设置要能引起学生学习的兴趣;教师不吝啬表扬,给每位学生以激励。     

论美术课堂教学"活"起来的可能性和现实性

新课标教学坚持面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生能够生动活泼、积极主动的得到发展。美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与，通过各种工具、材料进行练习制作而获取知识的场所。在教学过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣；使学生乐学、善学；快乐地学习；让美术课堂“活”起来是我们进行教学的关键。     

任务驱动教学法在《万用表组装实训》课程中的应用

教学过程中，对于基础知识比较薄弱的中专学生，关键是激发他们的学习兴趣，培养他们创新精神和实践能力。在具体的教学实践中，有些教师虽已懂得让学生参与，但对如何参与，如何使学生在课堂上成为主体，却一直难以找到比较有效的切入点。在《万用表组装实训》教学中运用“任务驱动”法，有助于激发学生的学习积极性，体现学生的主体意识，培养学生自主探究和创新思维的能力。     

运用“交流互动教学”模式管理和提高中学英语课堂效益

英语已成为中学生一门必修课,作为中学英语教师,怎么管理和提高课堂纪律和效益,如何教好学生的英语,让中学生能够更好的学习好英语语言,对英语语言产生浓厚的学习兴趣,提高中学主动学习能力,促进学习效率,让学生掌握更过学习方法和学习到更多的知识。作者从实际教学过程出发,探讨怎样运用“交流互动教学”模式来管理和互动来提高中学英语课堂效益。     

语文课堂教学评价的创新

一、评价学生课堂学习的参与程度提高课堂学生参与程度,发挥学生学习主观能动性,让学生在多元、动态、活泼的课堂中激发学习兴趣是评价教学效果的主要指标。古人云:教人未见意趣,必不可学,兴趣是学生学习的内动力,是学生求知的起点,是创造精神的原动力,在有兴趣的情况下,学生的注意力最为集中,     

浅谈技校计算机学科分层教学

由于技工学校入学的“无门槛”，造成了生源存在很大的个体差异，计算机教学过程中显现的尤为明显，如果在教学中仍然采用“一刀切，齐步走”的教学模式，就会造成优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生“吃不了”的现象。而开展分层教学，能激发学生学习兴趣，创设机会让学生尝试成功，从而提高课堂教与学的效率。