幼儿园师幼互动的双向建构

幼儿教育新《纲要》在师幼互动方面也提出了明确的要求,提高师幼互动质量也成了当前幼教改革的一个重点。作者通过工作实践,对幼师互动研究提出了自己的见解,提出了教育本身就表现为教师和学生之间的互动,没有互动的教育是难以想象的。更谈不上是有效的观点。     

幼儿园区域活动的策略研究

幼儿园区域活动对于幼儿的发展有着至关重要的作用,不仅有助于幼儿个性化的发展,同时也有助于幼儿社会性的发展。但是,幼儿园区域活动也是幼儿园教育活动的薄弱环节,存在着诸多问题。本文旨在探讨幼儿园区域活动问题的基础上,提出构建开展科学、有效区域活动的建议。     

浅谈课堂教学中的师生互动开展

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。师生互动是优化教学方法的一个最为直接的途径,真正做到以学生为主体,课堂不再是传统意义上教师的“独角戏”,更能取得好的教学效果。     

浅谈课堂教学中的师生互动

师生互动使教师和学生都成为新课程改革的受益者,走上共同发展的道路。该文作者通过大量的教学实例,畅谈了自己在指导学生实践活动、作业评价、课堂设计、课程开发等过程中,对师生互动的感悟。     

FLASH赛事活动中的互动传播

FLASH赛事活动在近年来的中国网络上极为流行：在闪客帝国、闪吧等网站中，众多FLASH赛事活动可谓是“接踵而至”，令广大网友“目不暇接”。“闪客文化”炫极一时，虽近来偶有衰落之势，但仍无法抑制诸多商家投入FLASH赛事活动的热情。     

浅谈中学数学教学中的师生互动

中学数学本身就是一门抽象性和逻辑性很强的学科,学生在学习的过程中接受和理解起来都具有相当的困难,因此,更要求教师在教学的过程中一定要进行一定的引导,激发学生进行数学学习的自主性和兴趣,并在此基础上通过各种练习,逐步建立他们的数学思维逻辑。这就要求中学教师要和学生之间进行充分互动,通过不断交流和沟通,分享思路,才能让学生真正实现数学思维的建立。     

农村幼儿园教师建构游戏活动指导策略研究

为了进一步了解农村幼儿园教师建构游戏活动指导水平现状,提高教师建构技能水平 ,特对农村幼儿园教师建构游戏活动指导的现状进行调查研究。通过调查研究发现,农村幼儿园因为受地区、经济发展、思想观念等因素的影响,所以教师在进行建构游戏的过程中还存在一定的困难和阻力,因此农村幼儿园教师在指导过程、指导方式、创设游戏、投放游戏材料...     

浅析幼儿园教育的教育公平

我国的教育水平较发达国家来讲还是比较欠缺。教育领域存在着若干问题,针对学前教育中较为核心的问题是学前教育的公平问题。学前教育主要是指幼儿园的教育问题,其问题主要体现在师资力量、教学内容以及办学条件等方面。因此,促进幼儿园的教育公平问题是学前教育应当解决的首要问题,将教师资源合理的分配到各个办学单位、建立健全的学前教育法制体系以及尝试将学前教育也放入义务教育的行列中,是解决教育公平问题的可行方案。     

案例互动在国际贸易实务教学中的应用

国际贸易实务是一门实践性较强的专业课程。传统的授课方式以教师讲授为主,往往难以达到预期的教学效果,因此需丰富教学方式,引入案例教学,实现师生互动,从而提高学生课堂参与积极性,活跃课堂气氛,加深学生对知识的理解,提高分析问题的能力。在实施案例教学时,教师应该注意精选案例,选择合适的展示方式,组织案例讨论,并对学生的阐述进行点评。     

浅谈职业中学体育教学中的师生互动

职业中学体育教学中师生的互动是对传统教学思维的变革,是在课堂教学改革和创新摸索出的教学策略和教学艺术,而在当前的普通职业中学体育课堂教学中发生的师生互动存在着许多偏差,有诸多与现代教学理念不相符的现象.     

幼儿园教育与家庭教育的改革

幼儿园的教育在一定程度上对孩子们的发展起着推动和导向的作用,但我们也必须承认家庭教育在孩子们成长过程中的重要作用.     

对思想政治教育教学中师生互动模式的认识

新型的教学模式,要求教学中把教师的主导作用与学生的主体地位结合起来,师生双方相互交流、相互启发、相互补充,教师与学生共同思考并且相互分享彼此的认识,从而丰富教学内容,求得新的发展,进而达到共识、共享、共进实现真正的教学相长和共同进步。对于思想政治教育教学中师生互动教学模式我有以下三方面认识：     

幼儿园利用现代教育技术开展教育教学活动的应用

在新的教育技术手段不断涌现,现代教育技术日益发展的今天,现代教育技术应用的推广,使传统教学手段发生了变化,也在引发教育模式的变革。本文从幼儿教育的角度,对幼儿园现代教育技术的应用作初步探讨。     

信息时代下师生互动中教师教学能力的构建

随着计算机的普及,我国进入了信息社会。因此信息社会下的教育教学也随着发生了重大变化。然而在教育教学中,课堂交往中的师生互动又是决定教学效果的一个极其重要的因素。现在的师生互动与传统的师生互动有着明显的不同,所以教师也就不能采用原来的方法来促进师生互动。本文从教师良好的问答能力,有效的教学对话能力,情感交流能力来分析说明了教师在信息时代下的师生互动中必须具备的三种的教学能力。     

星巴克：互动活动 多重体验

一个优质品牌的塑造不单单是塑造产品本身,更重要的是加入文化的因素。针对咖啡这种高品质的快消品行业,2009年,我们星巴克重点工作是提升顾客的“第三生活空间”体验,在门店里与顾客真诚的互动沟通和交流的同时,不断寻求突破和创新。     

将“爱的教育”根植于幼儿园

幼儿教育是爱的教育,真心、无私地去关爱每个幼儿,是幼儿教师的师德要求;让每一个幼儿学会爱,更是幼教工作者孜孜以求的教育目标。本文论述了爱的教育的深刻内涵和实施的必要性,特别着眼于剖析幼儿园教师应该如何将爱的教育根植于幼儿园的系列措施,希望此文对一线幼儿教师具有借鉴作意义。     

大学英语专业视听说课堂中师生互动与人村互动之间关系的探索

多媒体教学以其直观性和趣味性强的特点深受广大教师的欢迎,但我校近来却出现了大面积学生在视听说课上淡漠、被动的情况,这是教师未能将人与多媒体之间的关系协调好,失去了教师在课堂上的组织、引导、参与及分享的角色和作用所导致的。因此,只有本着以学生为中心,以学生学习效果为目标的原则充分利用多媒体才能使教师、多媒体和学生三者充分协作以达到为学生的实际学习效果服务的终极目标。     

广告互动教学模式的情境建构

广告是一门学理结构科学,是实践性极强的应用学科。广告教育除了完成在传播受众研究基础上知识结构的培养以外,宜结合各种新的传播技术,利用多种手段建构一个让所有学生都能在乐学而非厌学、主动而非被动的学习体验,将广告理论的说服力内化为对外界信息捕捉的敏感力,将广告理论的吸引力迁移到学生身心潜质的爆发力,将广告理论的感染力再造为生动活泼的创造力。     

用幼儿园教育模式培训导购员

<正> 许多企业培训新导购员,往往是越培训导购员越糊涂、越不知道如何做有效导购。为什么呢?主要是因为培训方法不对路。就像用教大学生的方式教幼儿园的孩子,孩子当然听不懂、记不住。用幼儿园启蒙教育模式培训导购员,才能真正有效果。大多数导购员是初中毕业生,大多数人因为实在找不到更好的工作,才"不情愿"地做导购员,一旦遇到更合适的工作机会或者竞争对手能给稍高的薪水,他们就会毫不犹豫地跳槽。导购员的文化水平有限,接受培训的能力有限,如果按照培训业务员的方法培训导购员,基本上没有效果。     

教师提问策略对大学英语课堂师生互动的影响

从英语课堂的实际出发,依据国内外最新的关于课堂互动的研究成果,欲探讨教师提问策略对大学英语课堂师生互动的影响,帮助英语教师认识自己的提问策略是如何影响课堂师生互动,从而改善提问策略,增强课堂师生互动,促进学生的二语习得。