应用型高校思想政治理论课实践教学路径研究

高校思想政治理论课实践教学对于大学生了解国情、培养能力和锻炼品格具有重要作用。应用型高校思想政治理论课实践教学应注重顶层设计,建立健全实践教学长效机制,创新实践教学方法,不断提高思想政治理论课实践育人针对性和实效性。     

对高校思想政治理论课实践教学的几点思考

高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,有助于加强和深化学生对所学理论的理解及运用,对提高思想政治理论课教学实效性和针对性起着不可估量的重要作用,然而由于种种因素,当前我国高校思想政治理论课实践教学存在一定的局限性,并未能取得预期效果,因此将实践教学落到实处,对提高高校思想政治理论课教学有效性意义重大。     

高校思想政治理论课教学方法改革的几点思考

认清高校思想政治理论课传统教学方法的不足,创新和改进思想政治理论课的教学方法,不断提高思想政治理论课教育教学的实效性,是当前高校思想政治理论课教育教学工作需要研究和解决的主要问题.     

思想政治理论课实践性教学探索

我国高校的人文社科类课程实践性教学尚在积极的探索中,即便是那些看似有实际操作价值的研究,也往往因为较少考虑学生的意见,使得方案的效果难以预测,毕竟学生是思想政治理论课教学的直接指向与最终受益者.考虑到以上情况,高校"三进"工作应以提高教学实效性为核心,以多样化的教学模式为手段,关注教学方法的改革与创新,积极探讨思想政治理论课实践性教学形式,提高课堂教学的针对性和实效性.     

思想政治理论课互动式教学法理论与实践

切实提高思想政治理论课教学实效性是实施高校思想政治理论课新大纲(05方案)的重点内容和关注焦点.本文结合思想政治理论课的教学内容、教学实践,认为"互动式教学法"能够极大增强思政课教学实效性.     

提高民办高校思想政治理论课实践教学实效性的探索

当前解决思想政治理论课实践教学实效性较差的问题,必须对思想政治理论课实践教学困境和对策进行研究,制订多项具体措施,才能保障实践教学的正常进行,实现应用型人才培养目标。     

高校思想政治理论课实践教学的创新——以河南科技学院“国史国情体验馆”为例

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分,近年来各高校也都进行了有意义的探索和尝试,但效果并不理想。河南科技学院切实转变教育观念,积极探索思想政治理论课实践教学内容的优化与方式的创新,创建了"国史国情体验馆",把社会实践环境引进校园,实现模拟社会实践微型教学,使教学场所由原来的"课堂+社会"变为"课堂+微型社会+社会",实现了对目前中国高校思想政治理论课现行教学模式的开拓性创新。     

高校思想政治理论课实践教学系统化的探究

高校思想政治理论课实践教学普遍存在着混同于课外社会活动的倾向,实践教学方式随意性大。思想政治理论课的实践教学功能在于强化理论课的实效性,其必须符合课程体系的要求和学生价值观形成的需要,并以大学生所学专业为平台。只有以四门思政理论课间的内在逻辑为主线设计思想政治理论课系统的实践教学方式,方能实现实践教学的功能。     

实现“四个结合”,增强高校思想政治理论课教学实效性——以“概论”课为例

增强高校思想政治理论课教学实效性,充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育的主渠道作用,具有十分重要的现实意义。以＂毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论＂课为例,对增强高校思想政治理论课教学实效性的途径进行探讨,提出＂四个结合＂：与时事政治相结合、与典型案例相结合、与现代化教学手段相结合、与实践教学相结合。     

影响高校“两课“教育实效性的主、客体方面的不利因素

高校马克思主义理论课和思想品德课是对学生系统进行思想政治教育的主渠道和基本环节,是每个学生的必修课程.高校"两课"教育能否取得实效,直接关系到高校思想政治教育的成败.增强实效性是"两课"教育面临的重要课题,发现和找出影响实效性的不利因素并找到有效的解决办法是提高实效的前提.     

基于加强情商培养的本科工商管理类专业人才培养方案研究——以市场营销专业为例

市场营销专业是高校本科工商管理类专业中具有代表性的专业。企业需要高情商的营销人才,高校本科市场营销专业作为培养营销人才的重要阵地必然要加强学生的情商培养。为此,高校应从培养目标、培养规格、课程体系、教学改革等方面设计科学的本科市场营销专业人才培养方案,加强学生的情商培养,提高人才培养的质量。     

高职院校思想政治理论课与职业素养教育融合研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。     

2＋1教学模式转变下思政课教法改革思考

思政课在高职院校的教学中与本科院校的教学特点不同,在高职院校培养“应用型人才”的目标下,2＋1教学模式的转变是整体的趋势,在2＋1教学模式下,思政课教学可以分为理论教学与实践教学两个部分,在理论教学中可以采用启发式教学法、讨论式教学法、辩论式教学法、案例式教学法、演讲式教学法、角色互挟式教学法、专题式教学法;在实践教学中可以采用实地考察法、社会调查法、工作实践法,从而提高教学的实际效果。     

高职院校思想政治理论课实践教学实效性探析

实践教学是思想政治理论课教学过程中一个不可缺少的教学环节。重视教学的实践性,在实践中培养学生的实践意识和实践能力,是高职院校思想政治理论课应该遵循的一个重要的教学原则。因此,探讨＂两课＂实践教学的内涵,分析影响实践教学的主要因素及如何提高实践教学的实效性,具有非常重要的理论意义和实践意义。     

银行会计实践教学探讨

实践教学是本科教育不可或缺的重要一环,是提高技能性人才培养质量的关键环节。银行会计是金融专业本科教育开设的一门具有较强实践性和操作性的课程,承载了培养银行一线应用型专门人才的重任,因此,针对银行会计课程开展实践教学尤为必要。     

提高新建地方院校本科应用型人才教育教学质量的思考

在分析新建地方本科院校应用型人才培养目标特点为“知识应用型”的基础上,提出了影响教学质量因素的“微笑曲线模型”,构建了“1＋3”的教育教学质量监控、保障、创新及运行闭环系统,该系统具有目的性、可控制性强的特点。文章对促进新建地方院校本科应用型人才培养质量的快速提高、满足社会对人才的需求有参考和应用的价值。     

试论应用型本科专业设置和课程体系构建

科学地设置专业和优化课程体系,是发挥应用型本科人才培养功能、提升教育质量的重要课题。要解决好此课题,应明确应用型本科的办学定位及特点,认清专业设置和课程体系之间的关系,以就业为导向,科学地设置与调整专业,以能力培养为主线,优化应用型本科课程体系,完善应用型本科专业设置与课程体系的支持、保障系统。     

高职思想政治理论课融入专业教育的对策研究

高职思想政治理论课融入专业教育既是高职院校不同专业人才培养目标的切实要求,也是增强思想政治理论课教学实效性的有效方式。为此,思想政治理论课教师应在深入了解所教专业的基础上,根据专业培养目标整合教学内容,注重教学过程发挥学生学习的主体性,重视课程实践教学与专业基地实习相结合,以有效提高课程教学的实效性。     

大学物理课程标准的建设与研究

课程问题是教育改革的核心问题,课程标准建设直接关系到人才培养目标的实现。通过分析课程标准建设的重要性,依据大学物理课程特点、大学生心理特点、学习特点,以及21世纪时代发展对人才培养的要求,提出了课程标准的建设思路和构想,以期促进高校的课程建设与改革的发展。     

会计学科实施双语教学有关问题的研究

会计学科实施双语教学是实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向世界、面向未来的会计复合型人才的有效途径.本文从会计学科双语教学的课程体系设置、双语教学的师资培训及相关政策的配套完善等方面探讨了如何提高双语教学的实施效果.