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1.
将任务驱动教学法运用在高职《C语言程序设计》教学中,详细讲解了基于任务驱动教学法的C语言教学实施过程,并指出了该门课程采用任务驱动教学法时教师应该注意的问题和用协作学习的理念来弥补任务驱动教学法的不足。实践表明,采用任务驱动教学法培养了学生运用C语言解决实际问题的综合应用能力,体现了工学结合的教学理念。 相似文献
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任务驱动型教学模式是以任务驱动教学法为基本教学方法,教师围绕特定的教学目的设计出语言学习的任务,学习者在完成任务的过程中自然习得语言的教学方式。本文根据笔者的教学实践总结了任务驱动教学模式在高职英语写作教学中实际应用,并取得了初步成效。 相似文献
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“任务驱动"教学法在高校教学中的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李兴霞 《中小企业管理与科技》2012,(12)
论文研究了“任务驱动”教学法的相关理论,结合计算机课程实际教学,探讨了运用“任务驱动”教学法进行教学的设计方法。试图为高校相关课程采用“任务驱动法”教学提供丰富的经验和有益的借鉴。 相似文献
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首先简要介绍了基于任务驱动的物流专业多元化教学模式,然后论述了其在中职院校物流教学中的实施过程:确定任务、准备任务、实施任务直到提交任务并进行评价,最后以一个实例说明了基于任务驱动的物流专业多元化教学模式在中职院校物流教学中的具体应用。 相似文献
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任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《网页设计与制作》课程中如何引入任务驱动教学,从而使学生达到职业岗位要求。 相似文献
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任务驱动教学模式倡导在教学中以任务为中心,使学生在完成任务的过程中,在教师的引导下自主学习。通过《物流学》本科课程教学中尝试任务驱动教学模式,在经管类专业课程实践任务驱动教学模式方面进行了有益的探索。 相似文献
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任务驱动法是以构建主义教学理论为指导,以学生为中心,在教师的指导下,学生根据给出的任务进行活动,以完成任务目标为目的,在任务的实践过程中,积累知识,同时也增强学生的实践技能.本文分析了当前高职CAD教学的现状,介绍了任务驱动法在高职建筑CAD教学中的具体应用,评价了其在高职建筑CAD教学中的效果,分析了任务驱动法对高职CAD教学的影响. 相似文献
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任务驱动教学模式强调将任务作为整个教学过程的主线,发挥教师的引导作用、尊重学生的主体地位,经过诸多教学实践证明,任务驱动教学模式能够获得良好的教学效果。在本文中,笔者以《变频器原理与应用》课程为例,分析并探讨了基于任务驱动策略的《变频器原理与应用》教学问题。 相似文献
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基于任务驱动教学法的高职会计电算化教学设计 总被引:2,自引:0,他引:2
任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前任务驱动教学法已形成了以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体的基本特征。本文就任务驱动教学法在高职会计电算化教学中的应用进行了深入探讨,并提出了具体的课程设计构想。 相似文献
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任务驱动式教学法在高职物流专业教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
通过分析任务驱动式教学法的特点、罗列教学设计环节以及笔者在教学过程中应用实例的介绍,对任务驱动式教学法在高职物流专业教学中的应用进行了详细的分析. 相似文献
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通过分析任务驱动式教学法的特点、罗列教学设计环节以及笔者在教学过程中应用实例的介绍,对任务驱动式教学法在高职物流专业教学中的应用进行了详细的分析。 相似文献
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"任务驱动"教学模式倡导在教学中以任务为中心,使学生在完成任务的过程中,在教师的引导下自主学习.通过<物流学>本科课程教学中尝试"任务驱动"教学模式,在经管类专业课程实践"任务驱动"教学模式方面进行了有益的探索. 相似文献
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从探索任务驱动法在中等职业教育钳工实训教学中的应用的角度,阐述了任务驱动法在钳工实训中的应用方法和体会,从而探讨了中等职业教育钳工实训教学中的一种新的教学方法、教学理念和模式。 相似文献
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魏育华 《中小企业管理与科技》2014,(13):252-253
随着信息技术的快速发展,计算机已成为人们学习、工作与生活中不可或缺的一部分。《计算机应用基础》作为高职院校的计算机基础教学课程,具有操作性强等特点,传统的理论教学模式已不适于此课程的教学,取而代之的是“任务驱动”教学模式。本文分析传统教学法弊端的同时也对任务驱动教学法进行了阐述,并对任务驱动教学模式存在的必要性及意义进行了探讨,同时结合实例对任务驱动教学的实施过程进行了分析。 相似文献
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任务驱动式教学法在“网页制作”教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在网页制作教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
19.
马云燕 《中小企业管理与科技》2008,(34)
“任务驱动”教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习。此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境、教学环节、评价体系等内容进行设计。本文以“任务驱动”教学法理论和教学实践经验为基础,对《建筑识图与房屋构造》课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨。 相似文献
20.
《中小企业管理与科技》2008,(12)
"任务驱动"教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习。此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境、教学环节、评价体系等内容进行设计。本文以"任务驱动"教学法理论和教学实践经验为基础,对《建筑识图与房屋构造》课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨。 相似文献