学习型组织中"学习"的内涵——"组织学习力"的构建及提升

现代管理中孕育出了一个新兴理论--学习型组织理论.许多企业都将其运用到自身的管理中去,并取得了较好的成效.文章提出了"组织学习力"的概念,并对学习型组织理论中的"学习"的内涵以及怎样才能学好作了探讨.     

组织学习的障碍及克服途径

对于组织学习,很多学者都提出了自己的见解,比较有代表性的是阿古瑞斯和乔治.休伯的阐述,他们指出:"组织学习是经过组织处理信息的过程。如果通过这个过程,组织扩大了自己的活动范围,那就说明组织正在学习"。但是,由于组织自身的状况和条件或外部环境的复杂性,组织缺乏对变化的感知,组织学习无法开展,或者已经有组织成     

学习型组织中“学习”的内涵——“组织学习力”的构建及提升

现代管理中孕育出了一个新兴理论——学习型组织理论。许多企业都将其运用到自身的管理中去，并取得了较好的成效。文章提出了“组织学习力”的概念，并对学习型组织理论中的“学习”的内涵以及怎样才能学好作了探讨。     

组织外部人才柔性引进及管理

企业在发展过程中,往往会遇到依靠自身能力无法解决的难题,这些难题对企业的发展和项目的推进举足轻重,培养具备解决这一难题能力的人才耗时过长,无法缓解眼前所需,刚性引进又在经济上不划算,企业常常因此与项目失之交臂,错失发展机会.因此,柔性引进外部人才越来越被企业所推崇,柔性引进人才是解决企业发展或项目推进过程中的瓶颈的最佳决策.     

企业资源优势与组织学习的互动

企业竞争力植根于自身的资源优势,善用资源、优化配置成为现代企业成功发展的前提;作为非物质的生产力,科学管理本身也是一种协调和引导企业各种资源要素发挥作用的特殊资源;资源管理的效率和效果有赖于管理资源的充分开发和利用;而开发和利用管理资源的根本途径是不断完善组织学习机制.     

教育训练的新思考：推动组织学习，提升人的能力——访北京管理科学院理事长梁冶萍女士

[编者按]近几年来,越来越多的企业开始重视管理和员工培训,但也存在一些问题.前些年,许多企业热衷于送中高层领导去著名高校学习MBA课程,可学完后不少人陆续离开了企业,这使得企业选送干部参加MBA学习的热情骤减.企业培训刚开始搞得很红火,可由于没有取得实际效果也难以持续.     

未来没有培训,只有学习

未来对人才的培养,是要构建一个落地式的学习型组织平台,打造"学习工作化"、"工作学习化"机制每一个企业,几乎都是一所社会大学。但是,今天对于人才的培养,如果还停留在打鸡血式的培训阶段,显然早已失灵。特别是在知识型企业里,知识就是最高雅的"原材料"。知识的来源是通过学习来获取的,而不单单靠培训。尽管培训也是一种基本的学习形态,但除了培训以外,更重要的是通过深入心智模式的学习,才能真正促进人才的成长。所以,培养不是简单的培训行为,学习行为才是决定一个组织保持活力的最佳源泉。现在,有很多企业     

班组学习有优势

当今,努力打造学习型企业,已成为大家的共识。作为企业中的班组,在如何搞好班组学习上存在某些误区和畏难情绪。一谈班组学习有些人就片面地认为,学习就应有个学习样,应组织职工脱产到较正规的职工教育中心去学习,班组自身搞学习培训无法搞、无时间搞。其实不然,班组学习培训不但可以自己搞,而且班组搞培训还有着得天独厚的优势。我们的班组一般大多在10人左右,人员相对固定,业务相对统一,并存在年龄、阅历、技术等方面参差不齐的特点,这不是劣势,反而是优势。可以辩证的看,人员少,便于组织班组学习;业务相对统一,有利于班组进行业务学习;存…     

代工企业产品开发能力的提升:社会资本、组织间学习与组织内学习

面对日益增强的全球竞争,代工企业必须不断地进行产品开发能力的提升才能满足国外顾客企业快速变化的需求.为实现这一目的,代工企业需要向国外顾客企业学习.然而,现有研究很少实证探讨这一问题.因此,基于组织学习视角,本文实证探讨了国际代工关系中的社会资本、组织间学习、组织内学习与代工企业产品开发能力之间的关系.通过珠三角143家代工企业的数据收集,研究结果显示代工企业同国外顾客企业之间社会资本显著正向影响双方的组织间学习,组织间学习显著正向影响组织内学习和产品开发能力,组织内学习显著正向影响产品开发能力.     

四位一体，组织“行动学习”

<正>在现实管理中,许多管理者发现这样一些现象：用传统的培训模式无法达到预期的效果;员工已经很优秀,可是还希望员工能够更优秀;希望员工有主动思考的能力,还有高效的执行力;尽管宏观环境的发生变化,也希望员工能够创造更高的业绩。想要实现这些目标,最佳的选择是提升员工的学习力,实现从传统学习到行动学习的转型,而管理者的角色也要完成从传统管理者到促动型管理者的转型。行动学习对于明星企业来说,已经内化至各种管理活动、培训项目、绩效发展项目中。不同企业赋予它不同的外在形式,如通用电气公司的“群策群力”、微软的“团队精神”、摩托罗拉的“六西格玛”、丰田的“持续改善”等,实质上都是行动学习。