幼儿园语言教育活动中信息技术的应用

幼儿园语言教育活动是幼儿园五大活动领域之一,而且幼儿园语言教育活动是幼儿园其他教育活动的基础。传统方式的幼儿园语言教育活动,已不适应新形势下幼儿语言教育。而现代化信息技术在幼儿园的应用与发展,将极大提高幼儿园语言教育活动的实效性。因此,笔者认为找到信息化技术和幼儿园语言教育方式的结合点,科学合理地付诸实施操作,将有利于幼儿园语言教育活动质量的提高,有利于幼儿的全面发展。[第一段]     

心理健康教育在幼儿体育活动中的渗透

在幼儿体育活动中渗透心理健康教育，有利于幼儿形成健康的心理，增强社会适应力。应以积极的心理设计选择幼儿体育活动，切忌机械、死板和单调，注重培养幼儿良好的情绪、情感和健康的自我意识，提高幼儿自我调节能力。     

浅析幼儿园体育活动中心理健康教育的渗透

世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。”未来人才不仅要掌握现代化的科学技术，具有较全面的能力，而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。因此，在幼儿园的体育活动中有效的开展心理健康教育，是教育工作者的一项新课题。     

在日常教学中对幼儿进行方言保护的渗透教育

“天黑黑,要下雨,海龙王,要娶某……”这是用泉州本地方言说的一首很有名的童谣,在幼儿园的校本课程中,也逐渐出现了对方言的教学。于是有人就会发问了,“在幼儿园是学习普通话的,怎么也有方言教学呢？两者会冲突吗？”那么我们就来探讨一下这个问题,如何在日常教学中学习方言而又不与普通话起冲突。     

如何在音乐活动中渗透常规教育

身为幼儿园的一线老师,几乎都碰见过类似这样的情景：你在认真的组织孩子的活动,可偏偏有些孩子的注意力却不集中,有的在发呆、有的在与旁边的小朋友偷偷嬉戏、甚至有的离开自己的座位去喝茶------结果越来越多的幼儿也跟着坐立不安,导致你都无法将教学内容按计划完成.     

基于陶行知"生活教育"视角下的幼儿园班级环境美术渗透

陶行知是我国近代伟大教育家,他的生活教育理论在指导幼儿学前教育教学活动方面发挥了重要价值作用.而现如今幼儿园班级环境美术教育也通过他的生活教育理论作为指导,以幼儿本位渗透美术知识内容,特别尊重幼儿个性化发展创造过程.所以本文中将简单探究基于陶行知生活教育视角下的幼儿园班级环境美术渗透教学方法.     

审美教育在合唱教学中的渗透

作为音乐教育中的重要组成部分，审美教育也是我国素质教育中的重要内容。审美教育在我国高校音乐教育中得到很大发展，也在我国高校合唱团中得到有效融合。本文主要立足于我国素质教育的发展目标，对审蔓教育在合唱教育中的渗透进行论述。     

情境螺旋式教学模式的建构——以幼儿园教育活动设计课程为例

随着建构主义思潮在教学领域中的应用,各类相关的教学模式相继而生,在建构主义教学理论的指导下,并结合幼儿园教育活动设计课程的特点,提出构建情境螺旋式教学模式,在分析这一教学模式的特点以及幼儿园教育活动设计课程教学与这一模式的适切性之基础上,探讨了情境螺旋式教学模式在幼儿园教育活动设计课程中的应用。     

浅谈情感教育在体育教学中的渗透

体育教学，无论是从形式还是内容上与其他文化课教学相比，都具有其自身的特殊性，是集身体活动、心理活动、情绪体验于同一过程的复杂活动。因属动态的教学活动，更需要教师和学生的共同参与。作为非智力因素的情感，在体育教学过程中起着非常关键的作用。     

浅谈幼儿园美术活动评价

长期以来,幼儿园美术活动评价一直是教师难以把握的教育环节。《幼儿园教育指导纲要》也把教育评价列为幼儿园教育工作的重要组成部分。结合幼儿美术教育目标和对《纲要》、《指南》精神的理解,我认识到：幼儿因美术活动评价的目的就是要了解幼儿的发展需要,激励幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣,提高幼儿的审戋能力厦对美的感受力,表现力。因此在组织幼儿评价活动时。教师应该把自己放在与幼儿平等的位置上,尊重幼儿的个人见解,充分了解幼儿的创作意图和认知发展水平。全面、客观地评价幼儿的美术活动。     

高职专业教学方法中的渗透教育

渗透教育是提升高职学生综合素质的有效方法。专业教学方法作为专业教学的主要因素,可以为渗透教育提供载体。教学方法的选择必须有德育依据,在专业教学中科学选择和使用教学方法能为提高渗透教育的效果提供有力支持。     

心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

渗透式心理健康教育不仅是心理健康教育的一种方法,更是一种教育理念。小学班主任应将心理健康教育渗透于教学活动、班集体活动中,通过人格渗透、关系渗透,扎实有效地做好心理健康教育,提高小学生心理素质。     

心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透

语文作为最重要的交际工具和文化载体,语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科,在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。在语文教学中渗透心理健康教育,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生良好的心理品质和健全人格,帮助学生树立正确的人生观,把小学教育真正优化成素质教育。为此,我们要创造必要的渗透条件,掌握渗透的操作要领,把握渗透的主要内容。     

浅谈在高中语文教学渗透思想教育

学习课本中的优秀篇章,穿插思想品质教育,使高中学生的性格和心理得以健康的成长。这一时期,更需要对他们及时引导教育,帮助他们形成健康的、积极的心理品质。以适应现代社会的发展。     

学前大专生在幼儿园数学教学实训中的问题及其成因探究

学前教育大专生在幼儿园数学教育活动实践中存在的问题主要是:没有遵循幼儿数学思维建构的规律,对数学概念理解不准确,无法体现个体化教育等。教师应从树立学生正确的儿童教育观入手,加强幼儿园数学教学法的理论知识学习,改革课堂教学与幼儿园数学教育实践活动的时间安排与教学内容,以促进学生实践能力的培养。     

跨文化交际中的中西语言和文化的相互渗透

语言是为了适应人类交际的需要而产生的.语言和文化相互依存、相互影响.语言是文化的载体和交流工具;文化的交融又会反映在语言的交融上.本文从语言的交际功能以及英语和法语作为世界通用语言的历史演变过程阐述中西方语言在文化交际中的相互渗透和融合.     

高中生物教学中渗透情感教育

情感教育是“以人为本”的科学的教育，是教育过程的一部分；是教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵，激发起他们的自信心和求知欲：激活他们的内在潜能：发展他们的情感调控能力，促使学生通过内化而产生积极的情感体验，养成良好的情感品质，促进学生身心全面和谐发展。     

如何在中学语文教学中渗透美育教育

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。在高中语文教育中利用课程内容的人文主义思想对学生进行美育教育，培养学生的审美能力是语文教学的重要任务之一。     

新时期幼儿园生命教育研究探索

幼儿园阶段进行幼儿生命教育意义重大。文章研究了幼儿园生命教育的现状,提出了具体策略,即:科学设计教学整体方案、有效运用教学资源、合理设计教学活动。