如何上好初中物理的起始课堂

兴趣是最好的老师。要上好初中物理的起始课堂，教师应不断提升自己人格魅力，充分挖掘教材内涵，用物理教材的独特之美来激发学生学习兴趣。     

把握初中物理起始阶段的教学

初中物理起始阶段的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。初中物理起始阶段的前期，应着重在提高学生学习兴趣和消除害怕心理上下工夫，不必担心这样做会降低标准，影响教学质量。只要我们不放松要求，坚持目标，随着学生思想品质、智力因素和非智力因素的深层次变化，不但不会影响教学质量的提高，相反的可以为教学质量的提高打下稳固扎实的基础。     

初中物理教学中培养学生实验能力的对策

新时期,在初中物理教学课堂,实验是教学重要部分,通过实验教学加强了学生实践能力,为了进一步加强物理课堂学生实验能力培养水平,教师要结合具体教学内容,科学地进行实验教学设计,从而提高实验教学有效性,进一步为学生日后发展奠定基础.希望通过本文分析,能全面提高物理教学质量.     

刍议初中物理教学艺术

初中物理可以让学生认识到初步的物理知识及基础的实践技能。好的教学方式是一门独特的艺术,它能够带领学生理解和领会更多的知识和技巧并对该学科产生更大的兴趣。本文从物理教学中常见的课堂教学表现方式来呈现物理教学的艺术价值。     

怎样培养初中学生学习物理的兴趣

物理教师应想办法把学生的兴趣聚焦在新开设的物理课中，培养学生学习物理兴趣是我们的首要目标。认真学习新课标，转变教育思想；改革教学方法，提高学生的主体意识；语言的趣味性和幽默性，是维持学习物理兴趣稳定性的有效方法；丰富的物理课外兴趣活动，延伸学生的物理学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，有了学习物理的浓厚的兴趣，必有物理教学的高效率。     

谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教育中，注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，为社会和高一级学校输送有创新能力的人才，是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革，通过各种手段和途径，充分发挥学生学习的主体性，促进学生创造性思维的发展，提高学生的创新能力。     

如何调动初中生学习物理的兴趣

在教学过程的各个环节，有计划的、有目的的对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，使学生多动手、动脑．培养学生的实验和观察能力，就能获得令人满意的教学效果。     

初中物理教学中如何解决好问题教学法的教学

课程改革，要求改变人才的培养模式，实现学生学习方式方法的根本转变，即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题，从而培养学生的综合能力，提高学生素质。     

初中物理教学有效课堂提问学案设计

如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是优化课堂教学的必要手段之一。针对初中学生的年龄特点，采用温故知新层层深入、联系实际列举式提问、物理知识应用性提问、引起争论，激发思考的提问等方法激发兴趣，活跃课堂，提高课堂效果。     

浅议初中物理教学中如何实施创新教学

随着信息技术的发展，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素．人们基本的学习能力实际上就是体现在对信息资源的获取、加工、处理以反对信息工具的掌握和使用上。教育改革的发展．向我们教师提出了新的更高的要求．为了适应时代发展的需要，我们教师应该进行创新教育。     

初中物理实验教学管见

物理学是一门实验科学。观察和实验是研究物理学的根本方法。一部物理学发展的历史，就是一部观察实验、总结规律、应用规律的历史。就物理实验相关问题进行了探讨是本文主旨。     

浅谈改进初中物理教学提高物理教学质量

本文从“介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣”等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益。     

如何培养物理学习兴趣

物理教学通过物理实验、借助想象、创设情境等外加条件可以培养学生兴趣。     

初中物理教学中培养学生提出问题能力的研究

作为初中物理教学与学习,不仅要强调授课教师对于知识的讲授,还要注重学生通过提出问题的形式将知识深入、透彻地予以理解和掌握,也为指导知识的实践性应用起到有效条件与基础化效应.作为授课教师,应当积极鼓励学生多提问、敢提问,以问题意识作为学习知识的引导,发现问题、构建问题、分析问题与解决问题,为学生在初中物理知识精准化掌...     

浅谈初中物理教学中学生创造性思维的培养

新课程标准强调要着力培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。初中物理教学中培养学生创造性思维的途径：一是注重激发学生的求知欲和学习动机，二是通过创设物理情境培养学生的创造思维，三是强化训练学生的思维品质，四是加强实验环节，引导学生发现问题和探索问题。     

浅议初中物理课堂教学的艺术

教学具有科学性的同时更具有艺术性，怎样发挥这种艺术性，怎样使学生在学习掌握知识的同时爱上初中物理，让课堂充满激情和享受，本文结合实际课堂教学经验，从几个方面简要探讨初中物理课堂教学中蕴藏的艺术。     

物理实验在物理教学中的重要性

物理是一门实验科学,初中学生对实验探究有着天生的兴趣。在物理学中,实验现象往往是形成兴趣的思维基础。观察、实验是初中物理学习的重要环节,物理实验在物理教学中的重     

浅谈如何强化初中物理实验教学

在进行物理教学活动时,实验教学往往所占比重最大.进入初中阶段,学生虽然首次接触物理科目,但是物理对于学生们并不是完全陌生的,与小学的科学存在一定的联系,但是物理中的实验教学,对于学生来说还是比较陌生的.物理的实验教学占据重要地位,教师应该不断地强化物理实验的教学,进行不断的创新,善于采用有效的措施提高自身的教学水平,提...     

初中物理概念教学的引入、方法和深化

一、物理概念的引入 对于枯燥的概念教学来说,对培养学生的学习兴趣是很重要的。我认为要培养学生的学习兴趣,主要的是激发学生的求知欲,我们可以用各种直观材料、演示实验引导学生观察、比较、分析,然后上升到理性认识,形成概念。概念的引入这一环节的核心是创设物理环境,提供感性认识。概念和规律的基础是感性认识,只有对具体的物理现象及其特性进行概括,才能形成物理概念;对物理现象运动变化规律及概念之间的本质联系进行研究归纳,就形成了物理规律。在物理概念教学中,首先要使学生明白原有概念的局限,从而知道为什么要引入新的物理概念。     

浅谈初中物理教学的艺术

赫尔巴特曾说：“在兴趣尚未被唤起之处是难以点燃学习动机之火的……，一切用强迫手段达到的目的均毫无价值”。著名物理学家杨振宁也说过：成功的真正秘诀是兴趣？教学是学校的中心工作，教学语言是教学必不可少的重要手段及工具，教师的教学语言如何，直接决定着教育、教学效果的好坏。这就要求教师的教学语言不仅能遵循一般的要求，具有简约性、教育性、清楚、准确，还应具有极高的艺术性。本文就教学艺术的意义、特征，要求作以简要的阐述，希望教育工作者能从中受到启发，自觉地提高自身的教学艺术水平，使教学语言形象生动、幽默多趣一学不仅是一门科学，更是一种艺术？成功的课堂教学，本身就是一种艺术的创造。