新课标下高中物理教学如何开展素质教育浅谈

素质教育是我国教育的基本国策,在基础教育教学中,我们必须开展素质教育,以便提高学生的能力。本文主要针对目前高中物理课堂教学中的素质教育渗透进行研究,并且结合具体的实践提出加强物理课堂素质教育渗透的对策,以期更好的改善我国目前高中教育中物理课堂教学的素质教育。     

新课标下的高中地理教学

教学是课程实践中最重要的环节,因此教学改革也是课程改革成功的关键。教师在教学的第一线,负责课程的实施,获得直接的体验,才能将课程改革深入进行下去。教学改革需要教学理念的转变和教学策略的转变。     

试论新课标下的高中物理课堂教学

新课程标准以全新的形式呈现出来,与课堂教学实践进行完美的结合,开创新的教学空间,促使学生的学习领域不断的拓展,加强学生的思维训练,以更好的增强课堂教学的效率.本文结合新课程标准下的高中物理课堂教学实践,深度的研究具体有效的方法,从现代化技术的运用、课堂问题的提出、以及实验探究活动的组织三个角度入手,深度的进行课程资源的...     

新课标下如何进行高中化学教学

化学是高中学习的一门基础课程,学好化学可以更好地为生活服务。在高中化学教学中,教师要让学生认识到化学学习的必要性。在新课标下进行化学教学,教师要用新的课程理念为指导,要融合多种教学手段进行课堂教学。并精心进行教学设计。     

新课标下的朗读教学初探

古人云：“书读百遍,其义自见”,“诵读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。由此可见,朗读在语文中的重要性。新课程标准明确指出,语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感熏陶。然而,长期以来由于“应试教育”的束缚,不少教师忽视“朗读”这一重要的教学环节,     

新课标下语文课堂教学探析

随着课程改革的不断深入，教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为。但是，审视当前语文课堂教学，我们必须解决好以下几个问题。一、朗读的指导 语文课教学要注意学生有感情地朗读课文，把语文课堂变成有学生朗读的课堂，而不是老师逐句逐段枯燥的讲解、释义。老师在课堂上如何指导学生朗读课文呢。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量。     

新课标下初中英语写作创新能力指导初探

写作是初中英语教学的基本功,没有好的写作功底,学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以,我们要在初中英语教学中．提高学生的英语写作能力。初中英语写作,旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练,同时英语书面表达重在练习,练习要徽到坚持不懈。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量.     

新课标背景下民族地区初中化学教学经验初探

民族地区的教育相对于发达地区显得落后些,而初中化学由于初三才开设,这给学生学好该学科带来一定压力。如何提高学习效率,培养学生能力的发展是十分重要的课题。本文认为：初中化学教学在体现课程改革基本理念的同时,还要做到尊重和满足不同学生的需求,运用多种教学方法和手段,引导学生主动学习,掌握最基本的化学知识和实践技能,了解化学科学研究的方法和过程,形成积极的态度和正确的价值观,为学生的终身发展打下基础。     

新课标下的语文教学

课堂教学语言充满人文关怀;注重学生的情感体验,努力创设体验氛围;注重学生的个性张扬、关爱学生发展。     

新课标下的高中英语教学

与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高交际意识和形成自主学习的过程。对能否恰当设计和成功实施课堂教学活动提出了新的课题和前所未有的挑战。     

新课标下语文教学的思考

语文新课程已进入实施阶段,但实际情况是:语文课堂教学却正在远离着"语文新课程标准"的要求,远离着语文课堂的教学宗旨,或为了形式忽略内容,有哗众取宠之嫌.若任其泛滥,后果不堪设想.本文从教学实践出发,对其弊端进行剖析,指出其根源所在,并提出如何上好语文课的一些看法.     

论新课标背景下的惩戒教育

新课改的核心是"以学生为本",具体说就是以学生生命个体为本,尊重他们的尊严、个性、需求和发展变化.现代教育不仅要关注学生的整体发展,更要关注学生的个体差异;不仅要传授知识技能,还要培养兴趣、情感、态度和价值观;不仅要关注他们的今天,还要立足学生末来社会生活.惩戒教育与激励教育相得益彰,有益于学生健康人格的养成.经历过适当教育惩戒的人,其人格才能健康和谐发展.     

透视新课标下音乐课堂中的审美教育

“音乐以审美为核心”作为新课标首要的教学理念,使审美教育成为我们音乐教育者研究的重要课题。本文对审美教育的途径与方法做出了论述,旨在以新课标为依据,实现审美教育的育人功能。     

浅谈新课标下的高中数学分层教学

新课标提出一个重要的数学理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同发展。高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好和接受能力的差异也是客观存在的。一个班级的学生,在学习习惯、行为方式和兴趣爱好等方面都存在不同的差异,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。而“分层”的教学模式,是在实施新课标教育基础上,实现因材施教、突出学生的个性化发展,且分层教学的的特征是面向全体学生,是挖掘学生潜能,发展个性特长。遵循这一新的教学理念,我在高中数学教学中进行了分层设计,下面我谈谈我在教学中的一些做法和体会。     

新课标下初中语文课堂教学与多媒体信息技术整合之我见

改革开放,科技发展日新月异,这为教育的现代化推进提供了丰厚的物质条件。因此,多媒体教学越来越多地运用到教学中就成为一种必然趋势。怎样才能使多媒体在教学中最大限度地发挥其作用．取得更好地教学效果呢？我结合自己的教学体会。谈谈自己的教学经验。     

新课标下小学数学有效教学模式初探

小学数学教学模式是面向教学．解决教与学问题,为促进学生学习和成长而制定的一套系统方案。它是课堂教学的蓝本,是落实教学理念和指导教学行为的方案、是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证：它也是一门科学．必须遵循一定的教育、教学规律,依据课程内容、学生特征和环境条件,运用教与学的原理,策划师生学习活动的互动;同时它也是一门艺术,必须融入教育者的丰富经验,分析教学中的问题,规划出有效解决数学教学的方法和策略。     

新课标下体育教学新思路探究

传统中学体育教学存在着忽视教学和训练的差别、教师基本素质有待提高、学生体质下降趋势明显、设施陈旧、培养方案缺乏科学性等问题.新课标下体育教学新思路主要是培养学生终身体育意识;开展民族传统体育教育,丰富教学内容;将体育与美育相结合,渗透心理素质教育;全面开展阳光体育运动等.     

新课标下初中体育差异性教学之我见

关注学生的个性差异,根据学生的个体差异因材施教,是每一个教育工作者所必须遵循的。如何在初中体育教学中实施差异性教学呢？本文从体育教学中的个性差异、体育教学现状和对策等几个方面进行探讨。