探索计算机辅助教学之路

从探讨计算机在辅助教学中的地位入手，进而通过讨论现今计算机辅助其他学科进行教学的现状，通过总结实践中正反两面的经验教训，试图探索出一条学校计算机辅助教学可采取的道路。     

浅析计算机辅助教学

计算机辅助教学(简称CAI)是指利用计算机来帮助教师执行教学功能,它是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。计算机辅助教学作为现代教育技术的重要组成部分,在深化教育改革,提高教学质量,加速培养实用型人才所具有的重大作用和深远意义,已成为越来越多的职教工作者的共识。本文在分析计算机辅助教学的特点、作用及目前存在的弊端的基础上,对今后的发展提出了设想。     

浅谈计算机辅助物理教学

计算机技术的普及和发展，冲击着教育观念的改变和教学手段的提高。计算机辅助教学对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响，在物理实验教学和辅助课堂教学方面发挥着重要作用。提高教师对计算机辅助教学的认识，加强教师计算机技术的培训，合作开发适应中专物理教学的软件是充分发挥计算机在中专物理教学中作用的当务之急。     

浅谈计算机辅助英语语音教学

阐明在计算机辅助外语教学的背景下使用多媒体辅助英语语音教学的必要性,并提出了使用中应遵循的一些原则:学习者中心原则、交际性原则、互动性原则、最优化原则、最简化原则和合力原则;介绍计算机辅助英语语音教学的设计、使用以及反馈和改进的方法;提出计算机辅助英语语音教学需要思考解决的问题,即如何通过多媒体使用和传统教学手段相结合发挥二者应有的作用,对课件制作水平提出了更高要求,对教师能力、素质提出更高期望。     

临夏地区计算机辅助教学浅谈

计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学煤体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机辅助教学已发挥出越来越大的作用。但就当前临夏地区计算机辅助教学的实际使用和效果上却不尽人意。     

谈计算机辅助教学与化学教学的优化组合

随着信息技术的不断发展 ,以多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛的应用于教育教学中 ,掀起了教育战线上一次改革浪潮 ,作为一名新世纪的教师 ,理应与时俱进 ,开拓创新 ,将现代化的教学思想、方法、技术与课程全面整合 ,使之与传统的学科特点、教学经验优势互补 ,达成最优化的有机组合 ,充分发挥信息技术的优势 ,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具 ,从而培养高素质的人才。以化学学科为例 ,笔者认为当务之急是要积极引入计算机辅助教学 (CAI)作为教学工具 ,并处理好计算机辅助教学与传统的化学教学的关系。计算…     

对计算机教学中Web的辅助教学系统的分析

计算机辅助教学作为对传统教学的补充,是计算机应用领域一个重要的分支.随着网络技术的发展,它从单机走向网络化;网络教学已经成为现代教育流行的教学模式.本文利用UML面向对象建模方法完成了辅助教学系统的需求分析和数据库的设计,并使需求分析过程与开发过程更紧密地结合起来,提出了一个更加清晰、易于开发适合教学的总体框架结构.     

怎样用计算机辅助美术教学

当今的美术教育把培养学生的创造能力提高到了重要的位置，创造能力的培养和发展贯穿于课堂教学的每个环节。运用计算机辅助美术教学，可以让学生在有限的时空中获得更多的创作机会，并且可以对创作的对象进行修改和再创作，为培养学生的创造能力提供更好的条件。     

浅谈计算机辅助体育与健康教学的几个问题

本文围绕计算机在体育与健康教学中的辅助作用,论述了教学课件的制作、应用和教师能力的提高等问题,认为课件应用要求恰到好处才能收到良好效果,教师的业务能力和知识结构需要进一步完善.     

计算机辅助教学初探

计算机辅助教学是一种现代教学手段,它对传统教育带来的影响是巨大的。它可以存储丰富的教学信息,并能快速地对教学信息处理、检索和提取,大大方便了教师与学生对学习资源的利用,提高教学效果（CAI软件可以利用声音和图像模拟一些难以用常规教学方式表达的实验过程,可提供文字、图形或声音等多视觉化的静态与动态内容,可以填补一些教具的空缺,极大程度地丰富了教学手段）;     

浅谈计算机辅助教学

本文从创新教育的任务出发,分析了在计算机教学中培养学生的创新能力的措施,即从丰富课堂教学内容、引导学生进行探索、满足学生渴望求知与好胜的心理和给学生广阔的探索空间等四个方面进行培养。     

论职校计算机辅助教学应用的反思和探索

本文针对职校运用计算机辅助教学的实际情况和出现的新问题,对计算机辅助教学进行了几点反思,从多个方面进行了分析。     

计算机辅助教学应用及问题分析

随着计算机技术和网络技术的发展,以计算机为代表的现代教育技术,早已进入我国的教育领域,并得到了迅速的发展,逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。“计算机辅助教学的应用”可以达到优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,更好的实施素质教育的目的。本文就计算机辅助教学应用和问题分析浅谈一些自己的拙见。     

我国计算机多媒体辅助教学在高等职业技术教育中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术不断得到完善。多媒体具集成性、交互性、演示性等特点,比传统教学手段更有优势,在高等教育中发挥了重要的作用。本文主要从教育的角度,阐述了计算机多媒体辅助教学的来历,介绍了计算机多媒体辅助教学基本结构,总结了计算机多媒体辅助教学发展现状,提出了我国计算机多媒体辅助教学发展对策。阐明了高职教育向多媒体、网络教育发展是学校面临信息时代的必然选择。     

计算机辅助高等数学教学初探

利用计算机进行多媒体教学,可以体现学生的主体地位,调动学生的学习能动性,将抽象的数学内容感性化,提高了效率,使教学过程及其内涵得到了优化,教学容量也得到加大,有限的时间内取得最大效益.     

论计算机辅助教学的利与弊

计算机辅助教学独具的优势，作为一种新的教学手段，也会步入一些误区，作为一种教学趋势。对计算机辅助教学的积极展望。     

浅谈计算机辅助教学面临的几个问题

一、计算机辅助教学的意义随着计算机信息技术的发展,计算机在教育领域应用日趋广泛。计算机辅助教学已经现实地摆在我们面前,不能再是学校教学工作中的一种点缀,而必须深入到我们平时教学过程的始终。计算机辅助教学的一个重要方面就是多媒体技术及其网络教学系统,它能使以往靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集计算机于一身,并能与现代通讯设备形成网络,构成全方位、多渠道、交互式的教学系统。     

计算机辅助教学原则--以中学数学教学为例

随着计算机的快速发展,计算机辅助教学已经成为教学、尤其是中学教学过程中不可缺少的一部分。以中学数学为例,结合自身的教学实习经验,介绍了计算机辅助教学在中学数学教学中的几个原则,包括因课制宜原则、抽象性与具体性相结合原则、运动和变化原则和开放化和交互式原则。