浅谈高中数学教学的技巧

高中数学抽象、枯燥,传统的数学教学模式不能够调动学生学习的积极性,激发学生的数学学习兴趣。在新课改下进行高中数学教学,教师要找到相应的教学方法和技巧。在教学中。教师要发挥出学生的主体地位,要运用好情境教学,对学生多进行肯定性评价。     

高中数学教学改革探讨

新的教学理念催生了新的教学模式,在新课改理念指导下,广大数学教师在数学教学中开始尝试各种新的教学模式,数学教学改革如火如荼地进行着,但反观数学课堂教学的改革,也存在诸多问题.     

浅谈新课标下的高中数学分层教学

新课标提出一个重要的数学理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同发展。高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好和接受能力的差异也是客观存在的。一个班级的学生,在学习习惯、行为方式和兴趣爱好等方面都存在不同的差异,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。而“分层”的教学模式,是在实施新课标教育基础上,实现因材施教、突出学生的个性化发展,且分层教学的的特征是面向全体学生,是挖掘学生潜能,发展个性特长。遵循这一新的教学理念,我在高中数学教学中进行了分层设计,下面我谈谈我在教学中的一些做法和体会。     

浅谈高中数学教学中学困生的转换

随着现代教育水平的不断提升,数学教学问题逐渐引起了重视.每个班级都会有学困生,每个学困生表现出来的特征存在共性,同时也具有一定差异,家庭、个人以及学校都应该加强对学困生的关注,全方面地提升学困生的学习兴趣与能力,有助于学困生的转换.因此,文章进行了大量的文献调研,以现有的理论研究为基础,对高中数学学困生的形成原因与转换...     

浅谈高中数学的“分层教学”

在高中数学教学中,两级分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要。然而,鉴于各种主观或客观的原因,不少教师的因材施教只是停留在口头上,并没有体现在行动中。本文作者认为在高中数学教学中,“分层教学”是使全体学生共同进步的一个有效措施．也是使因材施教真正落到实处的一种有效方式。     

高中数学教学浅析

本文针对高中数学的特点,通过对集合实例的举例说明教学时要结合实际生活中的事例教学的重要性.从针对高中数学概念的抽象性,概念现实化,对一些较为抽象的概念要形象解释,用事实理论去扣出概念哲理,用现实生活中事物存在的共同点和不同点去阐述概念的共同点和不同点等去说明高中数学教学的方法.     

浅谈高中数学教学对学生创新能力的培养

本文记叙了在高中教学教学课堂实践中培养学生创新能力重要性。得出的结论是：更新教学观念,树立创新思想、培养学生的创新意识、真正摆正学生的主体地位、培养学生的创造思维能力、重视解题教学、知识形成、实践创新,培养学生解决问题的能力。     

浅谈高中数学教学中微课技术的运用

数学在高中阶段是难度较大且至关重要的一门课程,它极具逻辑性,空间性,对学生的抽象思维能力要求很高.很多学生在学习的过程中会因为不得方法、练习时间少而难以取得优异的成绩.随着我国教育事业的改革,学生的负担逐渐减轻,课上的学习时间变少,学校教授的知识也越发地与生活紧密相连.微课的引入使学生的学习更加具有创造性和积极性,极大...     

浅谈高中数学教学中学生创造能力的培养

创新对于一个国家和民族的发展具有重要作用,能够为国家人才储备和科学技术进步提供源源不断的动力.高中数学教育作为学生们思维开发和培养数学思维的钥匙,更成为重中之重.这就要求教师在学生高中数学教育中,通过良好的教学方式、多样的课堂形式等更好的开发学生们智力、思维创新的能力.     

高中数学的学习特点和方法探究

高中数学的学习注重学生对问题的思考方式和思考方法,文章通过理解高中数学的知识体系,分析学习特点。针对自己的学习经验和学习技巧．总结性的叙述了对于高中数学应该采用的学习方法和学习技巧。     

浅谈高中数学教学有效性提升的几点策略

高中数学抽象性、复杂性都很强,对于学生的学习来说是一项不容忽视的重要挑战.从当前的高中数学教学现状来看,学生在学习中还存在不少的问题.作为高中数学教师需要切实为学生提供良好的引导,促进学生学习效果的提升.在此,本文从巧妙设计课堂导入,激发学生们的兴趣开展自主学习,锻炼学生的学习能力注重评价的开展,保证学生的学...     

新课标下高中数学教学中学生思维能力培养浅谈

思维比知识更重要,好的思维将影响人的一生的发展。数学学习离不开思雏能力的培养和思堆训练。本文姑合自己的教学经验,谈谈新课标下高中数学教学中学生思维能力培养。希望对您有所帮助。     

浅谈如何提高高中数学教学质量

数学在高中教育中有着十分重要的作用,提高数学教学质量可以改善学生的各项素质,促进学生全面发展．在学习过程中,学生的任务并不仅仅是不断地积累知识,最主要的是能够将自己所学的知识运用到实际生活中去．本文重点研究了高中数学教学质量的相关问题,并且对相关的措施进行了总结．旨在实施高中数学教学中,学生能够不断训练自己的发散思维训练、改变传统的教学方法,并结合信息化教学手段来学习数学知识．     

如何加强高中数学教学

数学学科由于抽象性与逻辑性较强,如教师教学不当,很容易造成学生学习过程中枯燥无味,致使学习效率底下,由于高中数学知识相对初中深奥．这种情况在高中学校尤为严重。如何提高高中生数学学习效率一直是数学教师所探索的课题。本文首先分析高中数学的特点,并且阐述如何培养学生对数学的兴趣,由兴趣做为数学学习的指引,教学过程中要注意联系实际,加强学生基础知识与学习能力的培养,从而根本上高中生数学学习效率,加强高中数学教学。     

浅谈高中数学教学如何减负

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非“创新教育、素质教育、减负”莫属,它们三者之间的关系如何呢？我们认为,“素质教育”的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础,学生过重的学习负担从何而来？这有多方面的原因。笔者认为学生过重学习负担的产生,或者换句话说,减轻学生过重的学习负担,教师有不可推御的责任。     

高中数学教学的几种导入方法

俗话说,万事开头难,要想上好一堂课尤其是理论性很强的数学课,更离不开好的导入。几年来,我一直努力探索和研究,总结出了数学课的以下几种导入方法。     

高中数学教学中信息技术的运用

高中阶段的数学知识本身具备着极强的综合性,需要学生在学习过程中进行反复推敲,不能仅进行机械化记忆.所以,信息化技术的应用可以帮助教师将原本晦涩难懂的数学文字转化为更加直观的授课内容,进而更好地帮助学生了解到数学知识的核心内涵.高中数学教师的应该积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流,了解学生在学习过程中面临的困境....     

浅谈游戏化教学在高中数学中的应用

随着新课程改革的不断推进,对教师的教学理念及学生的学习能力提出了更高的要求,改革教学模式,增加高中数学课堂教学的趣味性,提高学生的学习效率显得尤为重要.游戏化教学可以将课堂教学与生动有趣的游戏结合起来,激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性,将其在高中数学教学中进行应用有着实质性的意义.     

浅谈高中数学教学如何减负

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非“创新教育、素质教育、减负”莫属,它们三者之间的关系如何呢？我们认为,“素质教育”的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础,学生过重的学习负担从何而来？这有多方面的原因。首先是社会原因,其核心是传统的劳动人事制度。其次是教育体制的原因,其核心是高考制度与学校、教师评价制度。最后是教师方面的原因,     

帮助学生突破思维障碍，提高高中数学教学实效

目前的高中数学教学工作可谓是一件较为辛苦而且令人头疼的事情,因为多数学生感觉数学枯燥,而且学起来很困难,因此从内心里对数学感兴趣、喜欢学习数学的学生实在太少太少。正是因为许多学生都缺乏学好数学的内在驱动力,造成了如今高中数学教学的尴尬局面。为了突破这种教学困境。找到提高高中数学教学实效的突破口。笔者认为教师可以从帮助学生突破思维障碍八手。本文正是对帮助学生突破思维障碍,提高高中数学教学实效展开肤浅的论述。以期引起广大同行的共同探讨。