隐喻与英语文化教学的关联研究

隐喻是语言与文化的结合。隐喻是文化在语言中的体现，是语言与文化之间的结合点。在英语文化教学实践中，培养学生隐喻思维。鼓励学生创造性的使用隐喻，通过隐喻认识文化差异，将隐喻与文化教学有机结合。     

高校美术教学在传承民族文化中的作用初探

作为人类文化中的重要瑰宝．美术在长期的发展过程中融合了多方文化形态，传承民族文化的过程中也起到了举足轻重的作用。如何通过高校美术教学让学生充分了解美术在民族文化传承中的作用，提高学生对民族文化的兴趣和热情。是当前高校美术教学中的一个重要议题。本文试图通过分析高校美术教学在民族文化传承中的作用．提出高校美术教育与民族文化传承融合的新途径。     

南京万博花卉园

南京万博花卉园座落在历史文化古城南京城南的“花神庙”地区。相传这一名称的由来源于该地区有着七百余年的花卉种植史，至明朝元年成为了皇帝朱元璋示令的宫廷用花木生产基地后。花业不断隆兴。为祈花业长盛，于1797年由花农们新建了“花神庙”。并供奉有诸路“花神”140余尊，其名远扬，虽历经数百年历史．但花神庙地区养植花木、     

南京万博花卉园

南京万博花卉园座落在历史文化古城南京城南的“花神庙”地区。相传这一名称的由来源（于该地区有着七百余年的花卉种植史，至明朝元年成为了皇帝朱元璋示令的宫廷用花木生产基地后，花业不断隆兴。为祈花业长盛。于1797年由花农们新建了“花神庙”，并供奉有诸路“花神”140余尊，其名远扬．虽历经数百年历史。     

吃出花卉大市场

我国花卉产业从80年代开始恢复和发展，经过15年的历程，无论从生产还是消费上，花卉业在我国已成为一个充满活力的新型产业。花乡，花村不断涌现，以花为业，以花致富的城乡居民数以十万计，一些大城市花卉消费的年递增达到30％以上，人们爱花，养花，赏花，赠花已形成了一种时尚，如今，一种新的时尚又悄然而至－吃花。     

古诗词教学中如何培养学生的审美情趣

古诗词是我们中华民族宝贵的文化遗产，是语文教学的重要部分，每位初中语文教师都应适应新课改的要求，注重培养学生的审美情趣和人文素养，让古诗词这朵文学园地中的花浓香扑鼻。     

金昌市金川区花卉产业发展带动效应分析

甘肃省金昌市金川区积极引进抗旱、花期长的花卉品种发展花卉产业,以推动金川区产业结构转型,近年来已初具规模,并相继建成紫金苑、金水湖、花文化博物馆等花卉景区,以发展花卉旅游业为重点,初步形成闭合的花卉产业链条,对周边地区产生一定的带动效应,如对花卉旅游业、景区周边房地产业、基础设施建设等。但是目前仍然存在花卉产品、旅游项目单一、对第一产业的带动效应不强及花卉产业带动效应的持续性较弱等问题。     

高中语文教学与传统文化

“弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶”是新课改语文教学中的重要组成部分。在语文教学中渗透文化教育，真正的把语文教学从以“应试”为中心，转移到以“文化”教育为中心，是我们语文教师的神圣使命。     

大学英语教学中文化的重要性

在大学英语教学中，在教会学生使用语言的过程中，让学生了解英语国度的文化显得尤为重要。这就要求教师必须重视文化．在教学中更多的导入文化知识。笔者在本文中。从语言和文化关系的角度，探讨文化教学在大学英语教学中的重要性，并深入思考和探讨为之可行的举措，提高大学英语的教学质量，培养学生的跨文化交际能力。     

花卉产业 前程似锦

花卉产业是世界公认的最具有发展潜力的产业之一，被称为“黄金产业”。有资料统计显示，上世纪50年代初，世界花卉的贸易额不足30亿美元，以后花卉贸易额呈现大幅增加的趋势。1985年为150亿美元，1990年为350亿美元，1995年达到680亿美元，2000年全球花卉贸易额已达到1000亿美元，成为一个十分庞大的潜在市场。中国是个花卉资源大国，载花种草的传统悠久。在“回归自然”成为人们共同呼声与迫切愿望的今天，建造生态城镇，发展休闲农业，把绿移入居室以及开发绿色旅游业、休闲度假业等方兴未艾，花卉业发展势头良好。而花卉也是一种特殊的精神消费品，经济发达地区，花卉消费已成了一种时尚。     

高级英语教学探析

高级英语是为高等学校英语专业高年级学生开设的一门重要的必修课程。本文重点阐述了语篇分析在高级英语教学中的重要作用和具体实施步骤，强调应加强文化教学，培养学生的文化意识，同时还探讨了一种新的教学模式——主题教学，将其应用于高级英语教学，有助于提高学生的语言综合技能和研究现实问题的能力。     

精品荟萃 亮点迭起——点击海峡两岸(海南)农业合作试验区台资企业示范基地

◆（接上期）彩色庄园填补花卉种植空白人们常说，海南是个天然温室，随地插根筷子都能发芽。然而，由于多种原因，在２０世纪９０年代以前，海南的花卉培植是一片空白。９０年代中期，几家台资企业在我省三亚、陵水一带创办花卉基地，引进马拉巴栗（发财树）、火鹤花、观音、天堂鸟、文心兰（跳舞兰）、石斛兰等国内稀有花卉品种，填补了海南花卉种植的空白。近日，笔者来到位于三亚市海峡两岸（海南）农业合作试验区“热带花卉示范基地”的大地兰园公司。在园中只见遍地兰花绿叶葱郁、花朵鲜美，在遮阳篷掩映下，显得格外娇柔。据园中负责…     

新课标下初中数学文化课堂构建的思考

文化是一种思想，文化是一种理念，文化是一种超前的意识。初中数学教学不能排斥文化，应该将文化与教学有机地结合起来，从而达到教学的最佳化。用文化浸润数学课堂，让学生在数学文化的背景下学习数学，在学习过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，感悟社会文化和数学文化之间的互动和交融。真正激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈初中作文教学的分类教学法

语文教学中的写作是语文老师最头痛的问题，它不但长时间的来困绕着个别语文教师，而且也花去了老师大量的时fB-I~D精力，却收效甚微。因此，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是一个亟待解决的问题。近几年来，笔者采用了分类教学的作文教学方法，取得了较好的效果。     

浅析大学英语教学中的文化教学

文化教学是大学英语教学中重要的环节。一个科学的语言教学体系，必须把语言教学和文化教学紧密结合起来。要从语言教学与文化的关系入手，尝试分析中西两种文化的差异，让学生领悟异域文化下的语言现象，从而增强学生文化意识。     

从非英语专业大学生看中国文化英语表达力的缺失

20世纪80年代以来，文化教学在中国外语教育中的地位得到前所未有的重视。我国英语的教与学以英语国家文化特别是英美文化为中心，增加了文化含量。但近些年来，在英语教育中却出现了忽略中国文化的现象。通过对大学非英语专业学生用英语表达中国文化能力的调查，分析出中国文化在英语教育中的缺失，进而探究其问题的成因，从而提出一些可行的意见和建议，以期更有利于中国文化的传承和跨国文化的交流。     

高职院校计算机基础公共课的教学研究

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义，本文分析了《计算机文化基础》课程在高职教育中的地位，现状和存在的问题，并提出了对该课程的几点教学建议。     

花牵两岸 共创商机

由福建省人民政府主办、漳州市人民政府和福建省林业厅承办的“第四届海峡两岸（福建漳州）花卉博览会”，于２００２年１月８日至１３日，在漳州市漳浦县马口“花卉大世界”隆重举行。本届花博会档次之高、场面之大、内容之广、嘉宾之多，为历届之最；重点突出了漳州“冬季花卉”、“田野办展”、“休闲旅游”和“文化艺术”的特色，形成了“六园六馆、一市一庄、一城一街”气度恢弘的园林会展格局；充分体现了“花牵两岸，拥抱绿色世纪”，“田园风光，人与自然和谐”的主题，成为影响深远、辐射海峡两岸的花事盛会。据统计，共有２２个国…     

关于初中语文诗歌教学的探索

初中语文教学中的诗歌教学，若教学思路得法，引进多种教学元素，激发学生学习古诗的浓厚兴趣，感受诗歌的无穷魅力，能很好的提高学生的文学素养．培养学生敏锐地文学感知能力，感受我国古诗的奇特魅力，弘扬我国璀璨的传统诗歌文化。     

沟域经济造就“四季花海”

2006年，郑福松在京郊考察了多个区域之后，决定把百合的种球繁育基地放在距离延庆县城46公里的四海镇。让他决定扎根于此的原因，除了这里的气候适宜种植百合等花卉外，他更看重四海镇的花卉种植氛围，因为整个四海镇的沟域几乎就是一个花的海洋，以千亩计的百合、马蹄莲、万寿菊、茶菊等不同花卉品种，构成了四海镇一道独特的大地景观。