关于做好高中生向大学生角色转轨工作的研究

大学新生在从高中生向大学生转变的过程中常常面临角色意识、角色位置、角色行为等的转变。然而,由于生活环境、学习环境、人际交往以及管理环境等因素的突然转变,大学新生容易产生对大学认识片面、学习困惑、人际交往障碍以及自我认识缺陷等适应问题。因此,高校学生工作应该从大学新生的实际出发,以新生的成长成才为本,通过校本情怀教育、大学学习模式指导、宿舍走访制等方式,并充分发挥高校辅导员的引领作用,引导新生顺利实现角色转变。     

大学新生对大学生活适应性问题的探讨

一、大学新生适应大学生活存在的问题 1．角色转变的不适应 大学校园是新生生活的崭新天地，新的环境带给大学生强烈的新鲜感和对大学生活的茫然．新生的认知结构与思考方式仍与高中生相同。对大学生活的认知停留在美丽的象牙塔阶段。没有意识到大学生的社会责任感，人生观、价值观尚未形成．大学新生对环境的改变没有充足的心理准备，导致对大学新生角色转变的不适应．     

论职工退休后的角色转变与适应

文章论述了退休的必然性和角色转变的重要性,探讨了退休后的角色规划、角色适应和社会适应问题。指出,退休是职工职业生涯发展中的必经过程,是自然规律,职工应积极认识到退休后角色转变的重要性。退休是一种正常的角色转换,从＂以工作为主＂的职场人转换到＂以休闲为主＂的养老人,是社会的需要,也是生活的需要。职工应做好退休后的角色规划,加强退休后的角色适应和社会适应,学会自我调节,合理安排自己的生活与学习,努力实现退休后的人生价值。     

大学生入学教育浅谈

我们如何适应大学的生活，转变自己的角色呢。我们怎么尽快地熟悉、适应大学生活，完成从高中生到大学生的角色转变，开启大学学习和生活的良好开端，为日后的成长、成才打下坚实的基础。笔者通过几年的经验，作如下的总结。     

告别学生时代，适应社会生活——引导即将就业的大学生顺利走向社会的策略、方法初探

即将就业的大学生在论文答辩完毕、工作安排妥当的时候，形成了一种“责任真空”的状态，既没有来自学校方面的管理，又没有单位方面的压力，暂时的短期目标缺失引起学生心理空虚、寂寞郁闷以及迷茫。所以我们有必要对即将就业的大学生进行适当的疏导，指引他们以积极健康的方式告别学生时代，适应社会生活，以使他们能够颇利地完成从大学生到劳动者的社会角色转变。     

大学新生如何度过适应期

通常，我们把从入学到基本适应大学环境这一段时间，称为大学新生适应期。在这段时间里，要完成从中学生到大学生的角色转变，适应大学的学习、生活，寻找和确立新的理想和目标等。然而，新的环境、新的伙伴和新的要求，使他们出现了种种问题。能否顺利度过这个适应期，对于整个大学生活都将产生较大影响。     

大学生党员角色意识现状调查分析

大学生党员角色意识的强弱关系到他们能否在政治思想、意识观念、道德品质、日常言行、专业学习等方面保持党的先进性，起模范带头作用。本文从大学生党员的角色意识现状进行调查分析，希望能对大学生党员角色意识的培养起到作用。     

班主任——初一新生角色转换的引路人

踏入神秘而陌生的校园,初一新生面临诸多问题。谁能更快地学会应付这一系列问题,谁就能尽快适应新环境、全身心地投入到这个新环境中学习与生活,顺利度过初中的学习生活,乃至最终脱颖而出。为实现这些目标,一方面需要新生本人自我调适,另一方面,更需要班主任全面细致地落实工作,运用适当的方式方法,引导新生尽快实现从小学生到初中生的角色转换。     

高职毕业生角色转换的探讨

文章主要探讨高职毕业生如何顺利进行角色转换,从高职毕业生为角色转换的准备过程,到角色转换过程中出现的问题以及转换后要注意的方面来分析,旨在指导他们进行职业角色转换时,要认识到这是一个不断学习,熟悉职业环境和学会处理各方面关系的过程,这样他们才能适应职业和胜任岗位.     

大学新生常见的适应问题及解决对策

适应是大学生的必备素质,是自我与环境和谐统一的生存状态。现实的情况是,大学新生在面对生活、环境的改变时,常常由于准备不足、能力经验欠缺而出现各种适应问题。主要表现为目标模糊、人际关系适应不良、不能高效地学习等问题。这些问题能否顺利解决,直接影响着大学生的未来发展。     

大学生网络成瘾的成因及引导

一、大学生网络成瘾的原因（一）角色转变的不适应是网络成瘾形成的催化剂。大学一年级学生在中学时代都是成绩优异者，进人大学后，他们又站在了同一起跑线上，失去了以前的优越感，面临从中心角色向普通角色的转变。一些大学生由于不能很好地适应角色转变，当在学校的各种考试、比赛和活动中难以取得预料中的成功时，其自我成就感就逐渐消失，自信心受损，随之在心里产生失落感和自卑感。还有一些大学生由于已经习惯于高中的生活和学习方式，对大学生活和学习方法不适应甚至畏惧，     

浅谈教师在大学英语自主学习中的角色把握

培养大学生英语自主学习能力是大学英语教学改革的重要内容之一。自主学习符合英语语言学习的特点,符合终身学习的要求。教师要在改变自身观念和提高综合能力的基础上,把握其作为学生自主学习能力培养的引导者、管理者与评估者、心理咨询者的新角色。     

浅议高职高专新生适应问题及调适

进入高职高专的大一新生,面对生活环境的转变,学习方式和知识结构的变化,理想和现实的冲击,会产生很多迷茫和困惑。本文分析了高职高专新生在入学之初遇到的各种适应问题,针对高职高专新生的心理特点,提出适当的心理调适措施,以期帮助高职高专新生顺利完成角色转变,迅速适应大学新生活。     

信息技术环境下高校教师角色困境与重塑

信息技术所带来的数字化、智能化、多媒体化的教学环境,使得传统的知识传授型的教师角色定位不再有效。教师必须适应信息技术塑造的新教学环境,不断进行角色转型或转换,以新的方式扮演新的角色。     

浅谈英语口语教学中教师的角色

文章主要通过对当今口语应用的重要性，以及对传统教学中教师角色所带来的缺陷的分析，认为在现代口语教学中，教师的角色应发生一些转变以适应现代社会的要求．提高学生的自主学习能力以及学习的积极性和创造性。     

谈现代远程教育中的师资建设

在远程教育中。教与学在时空上的分离彻底改变了传统教与学的模式。“以学生为中心”、“以学习为中心”的教学模式使传统模式的教师角色、作用发生了明显的转变；从台前走向了幕后。从教室走向了荧屏。教师的教学宗旨已不再是单纯的知识传授。而是给学生更多自我学习的空间、提供学习的工具、启发探索新知识的思路。让他们充满信心地主动学习、自主学习，进而敢于改变现有的工作环境和生活环境。     

告别学生时代,适应社会生活——引导即将就业的大学生顺利走向社会的策略、方法初探

即将就业的大学生在论文答辩完毕、工作安排妥当的时候,形成了一种"责任真空"的状态,既没有来自学校方面的管理,又没有单位方面的压力,暂时的短期目标缺失引起学生心理空虚、寂寞郁闷以及迷茫.所以我们有必要对即将就业的大学生进行适当的疏导,指引他们以积极健康的方式告别学生时代,适应社会生活,以使他们能够顺利地完成从大学生到劳动者的社会角色转变.     

高校辅导员的导学角色定位

高校辅导员在教育、管理和服务学生过程中，必须对自己的导学角色进行定位，要从加强对学生学习目标引导、激发学生学习动力、营造良好学习环境和加强对学生学习心理辅导等方面进行思考。     

大学生心理健康教育问题值得重视

大学作为社会的特殊群体面临着如何适应新的学习生活环境，如何处理人际关系及择业等一系列心理问题。大学心理健康问题已成为现今高等教育的一个聚焦点，高校应加强队伍建设，改变学校的社会环境，丰富校园文化同时关注特因生等特殊群体，多样化地开展工作，从而促进大学生身心健康全面发展和人格不断完善。     

当代大学生心理问题现状及对策研究

社会的多元化使得大学生在学习，生活和环境适应上面临的困惑日益增多，各种心理问题也随之出现。高校教育要重视分析大学生心理问题的现状和原因，探索解决大学生心理问题的途径和教育对策。