初中英语的写作教学

合作学习对初中英语写作的教学具有十分积极的意义,教师应将这种教学方式引入实际的教学过程中,以小组为单位,通过合作的方式,促进学生写作水平的提高。完成课堂的教学目标。     

企业所得税汇算清缴中的常见错误表现研究

企业所得税汇算清缴工作是企业税务筹划的重点,是我国税务征收工作的重中之重.卓有成效的企业所得税汇算清缴工作能够确保国家税源的完整性,有利于提高纳税人税收申报的质量,维护税收的公正性.企业及税务机关要想卓有成效的完成企业所得税汇算请教工作任务,首先需要对企业所得税汇算清缴工作有一个正确的认识,能够充分认识到常见汇算清缴实务过程中存在的误区,从而在实际工作中有效的应对.本文主要对我国企业所得税汇算清缴过程中常出现的误区进行分析归纳,以期为我国企业财会人员和税务工作人员提供借鉴.     

浅谈非英语专业大学生英语写作中的常见错误及相应对策

本文探析了非英语专业学生的一次英语写作,分析了其英语写作中的常见错误及原因,并提出了一些相应对策来提高其写作能力和教师的相关教学能力。     

新课标下初中英语写作创新能力指导初探

写作是初中英语教学的基本功，没有好的写作功底，学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以，我们要在初中英语教学中．提高学生的英语写作能力。初中英语写作，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练，同时英语书面表达重在练习，练习要徽到坚持不懈。     

企业危机处理常见错误解析

伴随着现代商品社会的发展和企业经营环境的变化,企业危机随时都可能发生,而对危机事件处理不当,会对企业或品牌造成伤害,这已经成为企业发展的绊脚石.所以加强企业的危机管理越来越重要.文章通过对近些年来企业危机处理中存在的错误进行分析,为企业进行危机管理提供借鉴.     

浅谈初中英语写作教学

有效提高初中英语写作教学，我认为可以从下面几个方面尝试；加强听力训练，促进写作；加强课堂教学中写作训练；丰富课外，激发学生的写作兴趣；采用多种方式做好讲评工作。     

韩语专业学生写作偏误分析及对策

写作是韩语学习中十分重要的技能,可以衡量学生的韩语综合素质,充分体现学生的逻辑思维能力和语言运用能力。本文针对韩语专业学生写作薄弱环节,通过分析学生写作中常见的错误,提出提升韩语写作水平的应对策略,以提高韩语专业学生的综合运用能力。     

浅析体验式教学在初中英语教学中的应用

本文在阐述体验式教学对初中英语教学的积极作用的基础上,探析了体验式教学的实践体验法、情景式教学法、换位体验法、阅读体验法在初中英语教学中的具体应用问题,以期全面提高教学效率。     

农业院校学生英语写作错误分析及启示

文章分析了农业院校学生学习英语的特点,并且利用错误分析理论对其作文错误进行分析,总结出几个常见的错误形式.着重指出学生作文的错误主要来源是语内迁移和语际迁移,要求教师在授课过程中不仅要讲解英语语言知识,还要对比和总结英汉两种语言不同的语法规则和表达方式.     

错误分析理论与英语写作教学

本文运用错误分析理论,分析了学生英文写作中常犯错误的原因,重点指出应正确看待学生作文中的错误并采取科学方法予以纠正,主要是加强基础知识的教学,克服母语干扰;保证足够量的语言输入,加强语篇教学.     

思维导图在初中英语写作教学中的应用

思维导图作为一种有效的图形思维工具,使抽象的思维用图加文字的方式呈现出来,在开发学生的发散思维方面具有很重要的作用.尤其是对于英语写作来说,学生运用思维导图整理好写作思路,可以很快建立写作框架,对于帮助学生积累英语词汇,串联英语写作要点,提高词句应用方面都有很大帮助.文章重点探讨思维导图在英语写作中的应用,提高学生的写...     

浅析初中英语教学质量的提高

我国的基础教育正处于“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期，传统的教学内容及教学方法都发生了重大变化。初中英语教学是所有英语教学的奠基石。在这个时期，如何提高初中英语的教学质量也就成为我们广大教师的任务。提高初中英语教学质量，可从多个角度入手。     

初中英语作文探究

培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。然而，由于受应试教育影响和中考指挥棒的左右，教师大多“着重培养学生的阅读能力”，往往把写作教学看作是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置；加上写作训练费时费力，又收效甚微。久而久之，便形成了一种：“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象”。     

学习者错误与错误分析在二语习得中的作用

文章分析评价了学习者错误和错误分析在二语习得中的地位和作用,希望对中国学生的外语学习特别是英语学习有所启发和帮助。     

论二语习得中的错误分析

对于第二语言学习者来说,错误是在学习过程中不可避免的因素。错误可以体现出学习者个人创造学习的系统性和发展性的过程,从而使我们理解学习者内部的心理活动过程。文章提供了错误分析具体实施步骤的详细描述,同时对它在第二语言学习方面带来的启示作用也进行了分析及总结。     

论刑法中的具体事实认识错误

具体的事实认识错误主要表现为对象认识错误、方法认识错误、因果关系错误,对于对象认识错误与方法认识错误应采用法定符合说的观点,应该就已经造成的危害后果认定为犯罪既遂,对于因果关系认识错误不影响犯罪既遂的成立.     

论刑法中的具体事实认识错误

具体的事实认识错误主要表现为对象认识错误、方法认识错误、因果关系错误，对于对象认识错误与方法认识错误应采用法定符合说的观点，应该就已经造成的危害后果认定为犯罪既遂，对于因果关系认识错误不影响犯罪既遂的成立。     

高一年级学生英语写作错误分析

抽取样本对学生作文中出现的错误列表分析，反应出有关教学方面的一些不足，进而改进教学，提高教学水平。     

被害人承诺中的动机错误

动机错误是否影响被害人承诺的有效性应根据不同情况予以确定。即使是单纯的动机错误，也可能使被害人的承诺归于无效。判断动机错误是否影响被害人承诺的效力，应取决于该承诺是否缘于被害人的真实意思。     

浅谈初中英语写作教学

培养学生的笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。它是较高层次的信息系统，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，形成了“听到写作学生害怕，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句；（2）词汇贫乏、搭配不当；（3）句型误用、语法不通；（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法，表现为：（1）散一缺乏条理性、分散；（2）乱一各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。