依托校企合作的高校继续教育培训模式的构建研究

校企合作教育模式顺应社会经济发展需要,符合继续教育规律,对于培养大量企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。通过构建校企合作的高校继续教育培训新模式,力求促进高校与企业的有效合作,以完善继续教育培训模式,推进继续教育的深入发展,实现校企双赢。     

劳动密集型企业订单式校企人才策略研究

本文将从校企合作的人才培养模式来探讨劳动密集型企业应该实行订单式的校企人才策略,充分重视校企合作的重要性与必要性,加强与学校之间的人才培养合作,让学校培养出来的人才能够更好地适应企业发展的需求,有利于大幅度地减少企业人才培训成本,实现高效的人才培养模式,最终真正让劳动密集型企业从中获益.     

对职业教育校企合作的探究

在新的历史时期,借鉴国外职业教育发展经验,大力深化校企合作,探究一种行之有效地校企合作模式,对于中国职业教育发展有着重要的意义。职业教育与企业是一个互惠互利的双赢的关系,从教育学的角度考虑,职业教育与企业结合不仅提供劳动技能型人才的培训,也为企业改进工作流程,提高工作效率提供了可能,但是目前中国的大多数职业教育院校与企业之间的合作却只是简单的、表面的,鉴于现状,认为应该由相关主管部门牵头,形成校企合作模式或校企股份合作模式来加强职业教育,提高办学水平。     

开放共享：办一座“没有围墙的新生态企业大学”

党的十八大以来，深化产教融合上升为国家教育改革和人才开发的制度安排，核心是促进教育链、人才链与产业链有机衔接，实现产学研一体化。一系列促进校企合作、产教融合的政策相继出台。鼓励国有企业整合所属培训机构，并向企业大学、职业教育集团等转型；强调要发挥国有企业特别是中央企业的示范带头作用，开展校企深度合作，建设产教融合实训基地，支持企业大规模开展职业技能培训，并积极面向小微企业和社会承担培训任务。产教融合的核心理念是共享融合，需要社会各界顺势而为、汇智聚力，而这仅靠一个企业大学是远远不够的。为着力打造聚合内外部资源、融合创新发展的平台，建行研修中心顺势而为，以科技整合建行多渠道碎片化的软硬件培训资源，搭建与高校的高水平合作平台。     

旅游专业校企合作教学模式研究——以临海市中等职业技术学校为例

校企合作是促进旅游专业和旅游企业发展的重要途径,旅游专业与旅游企业合作能够充分发挥学校和企业两方面的优势,为社会培养合适的人才.本文以浙江省临海市中等职业技术学校旅游专业校企合作开展的实际状况出发,结合临海市旅游企业的实际经营环境,总结了学校旅游专业校企合作所取得的经验和成果,并对校企合作的新模式进行了探索.     

试论校企合作在建筑企业人才激励中的运用

企业竞争关键在于人才的竞争,要发挥人才潜能关键在于激励,因此发现和探索符合企业实际的激励方式至关重要。本文首先从分析校企合作对人才激励的积极作用出发,探讨了校企合作在建筑企业人才激励中的相关运用。     

静态融合 动态互换 开创校企全程合作新模式

正据调查,国外校企合作模式主要有以下几类:第一,以企业为主、学校为辅、学生作为企业徒工的校企合作模式。如德国的双元培训制、英国的"三明治"工读交替培训、日本的产学合作。第二,以学校为主、企业为辅、实习实训基地的校企合作模式。主要包括美国的合作教育计划、新加坡的"教学工厂"、前苏联的学校——基地企业培训计划。而我国在校企合作方面主要建立了订单模式、产业链合作模式、校中厂模     

试论校企合作在建筑企业人才激励中的运用

企业竞争关键在于人才的竞争,要发挥人才潜能关键在于激励,因此发现和探索符合企业实际的激励方武至关重要.本文首先从分析校企合作对人才激励的积极作用出发,探讨了校企合作在建筑企业人才激励中的相关运用.     

校企合作模式下高职电子商务专业实训教学优化探析

加强校企合作,优化实训教学是高职电子商务专业提升教学质量和教学水平,为社会和企业培养更多实用型人才的有效途径。通过分析校企合作模式下积累实训教学资源、优化电子商务专业实训课程途径,对校企合作下电子商务专业实训教学方法组织与实施的优化路径进行了探讨。     

校企携手共同培育高素质的高技能人才

校企合作是高职教育改革发展的必然选择.目前,校企合作尚处于形式接触阶段,学校热企业冷,改变这一状况要依托企业努力创新校企合作模式,搭建校企合作互动平台,建立健全一套完整的校企合作发展长效机制.促进高职院校和企业开展多元化、全方位的深度融合,共同培育高素质和高技能人才.     

高等职业教育要走校企合作的道路

高等职业院校与企业合作办学应该成为今后高职教育发展的方向。目前校企合作主要的形式有:为就业作准备的到企业实习、为提高学习主动性的在学习期间安排的实习、校企定向办班的合作、短期下厂的学习…….。学校教育一般是通才教育,而各种企业需要的人才还要具有特殊能力。学校为能培养出符合社会需求的人才则必须要与企业合作共同培养教育学生。     

高职院校校企合作动力机制构建研究

校企合作是提升高职院校办学水平的必经之路，由于缺乏高职院校校企合作的宏观政策激励机制，学校自身优势和特色不明显，高职院校校企合作的动力呈现出不平衡的状态。要形成校企合作的长效动力，高职院校需改变心态，以技术服务和培训为突破口，树立自身优势，形成企业进行校企合作的经济动力，同时要通过一系列的制度安排，扫清校企合作的阻碍因素。     

浅谈高职校企合作人才培养模式探索与创新——以厦门南洋职业学院为例

高职校企合作人才培养是一种以社会需求为导向,培养适合不同用人单位需要的高素质、应用型、技能型和适应社会发展型人才的教学模式,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程。通过深入研究我国高职校企合作人才培养方面的不足与创新,探讨如何进一步发展、规范校企合作、加深合作层次,使得各类高职院校结合自己的专业特色,借鉴国内外校企合作的成功经验,深入开展校企合作人才培养,最终现实校企资源互补、互利共赢的目标。     

校企合作中企业的法律责任

工学结合，校企合作是办好职业教育、促进企业活力，培养一线实用型专门人才的重要途径。校企合作中学校“热”企业“冷”是一个很普遍的现象，结合校企合作对企业的重要意义，以及企业的社会责任问题，从法律的角度探讨校企合作中企业的动力机制。     

我国高校校企合作现状浅析

我国于上世纪60年代引进校企合作教学模式,经过多年发展,校企合作已成为高校、企业双方寻求自我发展的必经之路,其核心在于校企双方进行高质量,高水平的合作,培养应用型人才.目前我国校企合作面临着企业参与积极性不高、校企合作机制不完善等难题.本文基于校企合作视角,对校企合作的模式、现状、存在问题等进行分析研究,进而提出针对性的对策和建议,以促进校企合作高效开展,构建校企共生生态系统.     

校企合作共同培养市场营销人才略论

学校与企业合作共同培养人才顺应了知识经济时代高等教育发展的总趋势,可以从根本上满足当前社会经济发展对人才的要求。着重对校企合作共同培养市场营销人才进行论述。校企合作培养市场营销人才可以从根本上解决市场营销专业传统办学模式中存在的问题,促进学术教育教学改革,有利于培养知识全面,能力过硬的高素质人才,满足市场对营销人才的需求,而且有利于学生的就业安排,从而使学校与企业获得双赢。     

校企合作的模式与保障机制研究——以辽宁民办高校为例

校企合作是一种利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生实践有机结合来培养适合企业需要的应用型人才的教学模式。本文以辽宁民办高等院校为主体,立足辽宁经济的发展特点,分析了辽宁民办高等教育校企合作的必要性与可行性,提出了辽宁民办高校教育校企合作的模式与保障机制的构建。     

校企合作各方主体地位研究

校企合作教育是一种利用学校和行业、企业不同的教育资源和教育环境,以培养应用型人才为主要目的教育模式。校企合作教育是职业教育与生产劳动相结合的拓展和延伸,是职业院校人才培养最有效、最基本的途径,也是当前我国职业教育改革与发展的方向。本文就校企合作中各方主体地位存在的问题及如何提升校企合作的能力等方面进行了探讨。     

基于层次分析法的高校校企合作评估指标研究

本文使用层次分析法建立了高校校企合作评估指标,得出对高校校企合作评估影响最重要的五个因素分别为校企对人才实践能力的作用、校企对企业的直接经济效益、校企对新产品开发能力作用、校企对提高校科研能力的作用和校企对高校科研转化率的作用.最后使用层次分析法对典型的校企合作模式案例进行了综合评估.     

校企合作模式下的校企文化对接研究与实践

高职院校中的企业文化对接为校企合作的一项重要内容,是维持高校与企业合作的纽带,也是人才培养的重要手段.在校企合作的人才培养过程中,要做好校企文化的对接,充分发挥企业和学校各自的优势,将教学课堂与企业实践有效结合起来,提高学生的专业技能,使学生具备岗位适应能力,成长为企业需要的技术性人才.校企合作要求学校在教学过程中,实行工学结合的方式,让学生从理论走向实践,促使学生能够尽快适应企业文化.