国外职业资格证书制度与我国的“双证书”制度的探析

本文通过对国外职业资格证书制度与我国的＂双证书＂制度的分析,阐述了如何借鉴国外职业资格证书制度的成功经验,寻求完善我国高职院校实施＂双证书＂制度的有效途径。     

高职教育推行职业资格证书制度有关问题的探讨

高职教育的目标是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才,而双证书制度是实现这一目标的重要途径和必然结果,是高职教育自身的特性和社会的需要。本文针对高职院校推行职业资格证书的现状和存在问题,探讨高职教育推行职业资格证书制度应该解决好的问题。     

推行“双证书”制度,提高高职教育水平

贯彻落实国家职业教育方针政策,在高职院校大力推行＂双证书＂制度,使职业资格证书和学历证书并重且互通,全面提升高职毕业生的职业素养和竞争力。本文分析讨论了在高职院校推行＂双证书＂制度对提高职业教育水平的重要性,提出了推行＂双证书＂制度的可行性方案。     

会计职业资格证书制度与高职教育改革的对接研究

高职院校实施职业资格证书制度是加快高技能人才队伍建设、促进高职学生就业的重要举措。全文基于实践中对职业资格证书制度与高职教学改革对接研究的体会，对实施职业资格证书制度的必要性和可行性进行了探讨，提出“双证制”改革的可行性措施，力求使高职教育改革与职业资格证书制度衔接的系统性工程得到落实和推广。     

推广"双证书"制度研究的可行性分析报告

本文从高职教育培养目标与职业资格制度具有一致性出发,从课程体系与职业资格标准的关系、推行"双证书"应具备的教学条件及"双证书"对提高高职院校学生就业质量等方面的分析,得出在高职院校中推广"双证书"制度是充分必要的结论,进而明确该课题的研究目标和研究内容.     

浅谈高职院校的"双证书"制度

高等职业教育推行双证书制,是提高高职毕业生职业素质和就业竞争力,实现职业教育与劳动就业对接的重要举措.本文对目前高职院校实行"双证书"制度所存在的一些主要问题进行研究,并提出一些针对性对策.     

1+X 证书制度与高职艺术设计类专业人才培养方案融合探究

为了探索“1+X证书制度”与高职艺术设计类人才培养方案融合的途径,通过对“1+X证书制度”内涵的解读,并对高职艺术设计类人才培养方案与1+X证书融合存在的问题进行分析,从人才培养定位、课程体系改革、评价体系改革、师资队伍建设四个方面对人才培养方案与1+X证书融合进行探索。     

高职院校图书馆建设考证考级书库的必要性

在职业教育大发展、高职院校积极推进"双证书"制度、积极引导学生参加专业技术等级考试或职业资格认证考试的大环境下,高职院校图书馆如何发挥其教育职能、辅助教育教学应受到重视。考证考级对高职院校学生具有重大意义,图书馆在辅助学生考证考级过程中要发挥积极作用,从读者需求出发,建设考证考级书库十分必要。     

“双证书”与高职院校课程整合问题研究

随着我国社会经济的发展,社会对人才的需求模式发生了根本转变,对高职院校教育教学改革提出了新要求,推行“双证书”制度,进行课程整合,可以凸显高职院校办学特色,提高学生就业率,也可以有效推动高职院校的教育教学改革。     

论高职院校的“双证制”

“双证”制基本思路是：对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”，即持有职业资格证书的人员，可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分，并按照“缺什么补什么”的原则，进入职业院校修满规定的其他学分，可获得相应的文凭。     

工程测量课程教学改革与测量员职业资格考核标准的对接

本文就工程测量课程教学改革与测量员职业资格考核的有效对接进行了研究,分析了工程测量课程教学改革的背景与基础,提出了工程测量课程的改革目标与思路、课程改革的内容与任务,为实行“双证书”制度奠定了基础.     

基于“课证融通”的《外贸单证制作》课程教学改革探索

为了实现毕业与就业的“零过渡”,目前大多数职业院校要求学生毕业时必须具备相应的职业资格证书,全国外贸单证员是国际贸易实务专业的职业资格证书之一。通过对《外贸单证制作》课程进行课程改革和体系重构,根据外贸单证员的职业资格标准及整个职业活动体系,对学生进行该岗位的技能、知识和素质的全方位培养。从而体现了“课程融通”、“工学结合”的高等职业教育人才培养模式。     

基于“课证融通”的《外贸单证制作》课程教学改革探索

为了实现毕业与就业的“零过渡”，目前大多数职业院校要求学生毕业时必须具备相应的职业资格证书，全国外贸单证员是国际贸易实务专业的职业资格证书之一。通过对《外贸单证制作》课程进行课程改革和体系重构，根据外贸单证员的职业资格标准及整个职业活动体系，对学生进行该岗位的技能、知识和素质的全方位培养。从而体现了“课程融通”、“工学结合”的高等职业教育人才培养模式。     

推行职业资格证书认证对劳动力素质的提高作用

高职院校是培养高技能应用型人才的基地,职业资格证书认证是实现人才培养目标的基本要求,对提高劳动力素质和增加劳动者就业机会,以及对职业院校的师资培养、教学内容改革起到了很大的促进作用.作为培养高技能型人才的职业院校,推行并提高职业资格证书认证水平显得尤为重要.     

英国推行国家职业资格证书制度的经验及启示

英国的国家职业资格证书制度体系完整、成果显著,而中国的职业资格证书制度虽已初步确立,但仍存在管理混乱、证出多门、普职分离、含金量低等问题。在改革过程中,可以适当借鉴英国的成功经验,从政府统筹规划入手,制定统一的职业资格标准,提高企业参与度、改革评估方式,使职业资格证书与学历证书相互融通,从而完善中国的国家职业资格证书制度。     

“双证融通”是我国高职教育创新的人才培养模式

高职教育的目标就是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才．而双证书制度是实现这一目标的重要途径和必然结果,是高职教育自身的特性和社会的需要。对我国高职教育“双证融通”进行深入的研究,从理论上不仅使我们能清楚地认识了解高职教育发展的优势及存在的问题,而且通过对高职教育转型的创新性研究,力求从宏观与微观,即制定政策与加强可操作性相互结合的角度提出措施办法,从实践上切实为推动我国高职教育发展助一臂之力。     

高职会计电算化专业“122”人才培养模式研究

文章以工学结合为切入点,根据会计工作岗位特点,创建"1个导向、2本证书、2大技能"的"122"高职会计专业人才培养模式。通过该培养模式实施"毕业证、职业资格证"双证书制度,培养学生综合技能、专业技能。依据岗位职业技能和职业认证标准,将知识技能与证书考核紧密联系,实现理论教学与岗位实训、行业实训相结合。     

试论我国推行国家职业资格证书制度的对策及建议

国家职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应的国家职业资格证书。依据《劳动法》、《职业教育法》建立职业资格制度和就业准入制度,是我国劳动用工制度改革的重要内容,是培育和发展劳动力市场的重要举措,对促进劳动者提高就业能力和工作能力具有积极作用,对推动职业资格制度和就业准入制度都有着非常重要的意义。     

职业培训与技能鉴定:提高劳动者素质的有效途径

世间万物，人力资源是第一资源。实现科技进步、实现经济和社会发展关键都在人。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。为实现上述目标，在有关法律和文件中，先后提出两个“并举”或“并重”：一个是在《职业教育法》中明确提出“职业学校教育与职业培训并举”；另一个是在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度”。     

你有职业资格证吗?

近年来,深圳普通大学专科生的就业率达72.2％,而技工学校和高等职业技术学校的毕业生就业率却达到100％。在就业市场上,职业技能和职业资格正起着越来越重要的作用。 1993年11月,党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出,“要把人才培养和介理使用结合起来”,“要制定各种职业的资格标准和录用标准,实行学历文凭和职业资格两种证书制度。”这个文件的下达标志着党和政府对我国人力资源开发政策作出战略调整。《决定》首次提出了要在我国实行学历文凭和职业资源并重的证书制度的指导原则。