高校学生心理健康教育刍议

随着我国改革开放的力主匣大和社会主义市场经济的深入发展,社会生活节秦越来越快,当代大学生的心理压力也越来越大,其心理健康状况愈下,因此,高校大学生心理健康教育就成为一种必然。高校心理健康教育对大学生的身心健康成长具有重要作用,可以通过开展心理健康教育活动、开展团体辅导活动等途径进行了高校心理健康教育。     

“90后”大学生主要心理健康问题及对策研究

当今我国高校"90后"大学生普遍心理承受能力弱,心理问题逐渐凸显。因此,高校教育工作者应明确大学生心理健康标准,对大学生进行心理测试和疏导,让大学生了解心理健康的重要性。通过开展形式多样、丰富多彩的学生活动,开设大学生心理健康课程,建立健全大学生心理健康成长档案来记录大学生心理健康状况等方式开展大学生心理健康教育工作,是有针对性地解决大学生心理健康问题的有效办法。     

应用型高校大学生心理健康教育模式研究

针对目前国内高校大学生心理健康教育的现状、成效以及各种心理健康教育模式的优点、不足,根据应用型高校培养应用性人才的目标要求,结合大学生心理健康测试结果的实际情况,探索一条适应于应用型高校大学生心理健康教育的新路径:构建"七位一体"的大学生心理健康教育模式,以《大学生心理素质发展与教育》课程开设为主线,广泛而深入地开展多种多样的心理健康教育活动,确保学生能在和谐安宁的环境中健康成长。     

大学生心理健康教育与志愿者活动互利共赢的模式构建

大学生心理健康教育和志愿者活动分别是高校思想政治工作的重要内容和有效载体,探求两者的互利共赢模式是创新思想政治教育模式的一种途径。大学生心理健康教育与志愿者活动互利共赢模式的构建以理念、对象、途径上的契合度为基础,在促进大学生心理成长、拓展大学生心理健康教育平台和丰富志愿者活动资源三方面体现相互促进的作用,并通过体系构建、队伍建设、活动开展三个方面实现。     

浅析高校学生的心理健康教育

心理素质是高素质人才的根本,我国目前高校为了提高大学生的心理素质,维护和增进大学生的心理健康,都开展了心理健康教育活动。但是实践中仍存在一系列问题,针对这些问题,我们应采取有效的措施促进大学生心理健康教育向更高的水平发展。     

高校心理健康教育课程“四结合”教学模式研究与实践

心理健康课程教学是高校心理健康教育工作重要内容之一。针对当前高校在心理健康课程教学过程中存在的教学资源短缺等问题,探索构建大学生心理健康教育课程"四结合"教学模式,即:必修与选修结合、课堂与实践结合、线上与线下结合、讲授与团体辅导结合。通过改革,促进了大学生普遍接受心理健康教育,调动学工队伍开展心理健康教育工作的积极性,促进心理健康普及活动的开展,从而提升了心理育人的质量。     

高校心理健康教育校、院二级工作模式的创新与探索

随着社会竞争的加剧和人们生活方式的改变,大学生的心理问题呈逐年上升趋势,高校心理健康教育工作面临新的挑战,而校院二级心理健康教育工作模式是全面掌握大学生的心理动态的重要途径。本文着重从校、院二级心理健康教育工作模式的必要性及工作模式的构建与运行两个方面来探讨心理健康教育工作的优化,并从工作机制、条件资源配置、心理健康活动开展及危机干预等方面进行阐释,以期创新校、院二级心理健康教育工作模式。     

贫困大学生心理健康问题文献综述

贫困大学生心理健康问题从2003年开始受到社会关注,到2008年前后达到高峰,从2009年至今渐渐落潮。问题有过度自尊、自卑;焦虑、抑郁等。影响贫困大学生心理健康的根本原因是贫困,其对策主要有开展心理健康教育活动、建立健全贫困生的资助体系等。     

关注高职学生心理健康构建心理健康教育新模式

开展大学生心理健康测评是调查了解大学生心理健康状况的有效途径,通过对测评结果的分析整理,便于掌握大学生心理障碍产生的原因,探讨学生心理健康教育的对策,以求在更高层次上建立大学生心理健康教育模式。     

从大学生心理咨询的主要问题谈高校心理健康教育

高校开展心理健康教育,对提高大学生的心理健康水平具有重要意义。本文通过对大学生心理咨询的主要问题进行分析,发现大学生的情绪问题占的比率最高,其次为人际关系、恋爱、学习、自我意识等问题。在此基础上,笔者针对高校如何开展大学生心理健康教育工作进行了初步思考。     

大学生心理健康教育课教学：问题、特点与策略

心理健康教育课教学是大学生心理健康教育的有效方式之一,当前,心理健康教育课教学在教学目标指向、教学内容、教学方法等方面仍存在一定问题。这些问题的存在主要是因为对大学生心理健康教育课教学特点缺乏了解,大学生心理健康教育课教学具有积极性、体验性、情景性和生成性等特点。据此,大学生心理健康教育课的教学应是＂活动—感悟—分享—评价＂有机地联系在一起的体验式教学。     

音乐治疗在大学生心理健康教育中的发展作用及实施

本文介绍了音乐治疗的概念及起源,阐述了音乐治疗在大学生心理健康教育中的发展作用,同时探讨了音乐治疗在大学生心理健康教育中的开展实施。     

心理情景剧在大学生心理健康教育中的实践与思考

校园心理情景剧通过演绎校园生活中现实事件来缓解学生的心理压力,解决学生心理困惑和心理问题,结合校园实际进行,贴近学生,贴近生活,生动形象,参与度高,互动性强,兼具知识性与趣味性,是心理健康教育中生动有效的活动之一,也是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式,在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特和良好的教育作用和效果。     

基于阅读疗法的积极心理健康教育途径研究

阅读疗法是积极心理健康教育的重要途径之一。高校可通过创建阅读疗法网站,宣传正确的价值观;建立心理健康档案,开展积极心理咨询;推荐阅读疗法书目,提升品质修养;创办阅读疗法刊物,宣传道德规范;开设阅读疗法课程,建立积极心理认知;成立阅读疗法协会,强化社会实践;组织团体辅导,开展积极心理体验活动等途径加强大学生积极心理健康教育。     

从高校"跳楼事件"引发对大学生心理健康教育的探讨

大学生"跳楼自杀"已经做为一个社会问题,被人们所关注.为了帮助在读学生们正确认识自身的心理状况,以积极的心态去适应当前发展的社会环境,所以深入在校大学生进行心理健康教育,开展各项心理教育活动便成了当务之急.本论文主要是从当前大学生心理健康的角度去挖掘产生不良心理问题的成因,以及解决这种问题的策略来进行论述的.     

构建大学生心理健康教育有效模式研究

本文从大学生心理健康状况和心理健康教育状况入手，结合我校开展大学生心理健康教育工作实际，提出高校应构建一个坚持课堂教学、坚持与思想政治教育结合、坚持与学科教育结合、坚持与校园文化结合四坚持和新生心理健康教育体系、特殊群体心理干预体系、学生自我教育体系三体系的心理健康教育模式。     

工科院校学生心理健康状况的调查

心理健康教育是思想政治教育的必要补充。我校大学生心理健康状况总体尚可 ,但也存在着诸多心理问题 ,值得教育者关注。高校应开展多层次的心理健康教育。     

提高民办高校大学生心理健康水平

本文针对目前民办高校大学生存在的主要心理健康问题,提出相应的教育对策,为民办高校预防学生心理健康问题的产生和开展心理健康教育提供依据。     

积极心理学理念下的大学生心理健康教育研究

加强对大学生心理健康教育,应引导其掌握心理健康知识,注重培养其积极心理品质,做到标本兼治,治标抓本。通过突出课堂教学、丰富心理健康教育活动、注重团体心理咨询、加强朋辈心理辅导、实现思政课与心理健康课程的有效融合等,提升大学生心理素质,健全大学生的人格。     

论大学生心理健康教育的价值取向——基于马克思主义人的本质理论视角

马克思主义关于人的本质问题的科学论断,为开展大学生心理健康教育提供了科学有效的价值取向。现实的个人是心理健康教育的立足点,人的全面发展是心理健康教育的核心,自由自觉的人是心理健康教育的基本要求。树立正确的价值取向,对于心理健康教育有效开展和系统化创新,具有重要的理论导向和实践意义。