创设情境,提高信息技术课堂效率

正转眼间,从事信息技术教学已有10余载,在多年的信息技术教学中,我努力创设宽松、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境,最大限度的提高学生学习的兴趣,提高信息技术课堂教学效率。《课程标准》中明确提出:要紧密联系学生实际,从学生的生活     

设计有效情境对提高课堂效率的重要性

历史课堂,设计有效教学情境,可以有效激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,为学生更好的实现综合素质的提升提供有利的条件。本文从四个角度阐述了如何设计有效课堂教学情境主要做法。作为历史教师,掌握一些的设计有效教学情境的方法技巧,能提高课堂教学效率,能让学生能够在历史课堂上真正成为学习的主人,真正地实现历史学科素质教育目标。     

高中英语课堂教学中情境创设的作用

兴趣是学生最大的老师,高中英语课堂中创设情境,有利于激发学生兴趣、提高学生学习英语的积极性和主动性、帮助学生尽快掌握知识要点,进而提高学生的英语学习成绩。笔者主要分析了高中英语情境教学的特点,并提出了情境创设的方法。     

浅谈政治课教学中的情境创设

情境教学,是指在教学过程中,教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生一定的心态和情感体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性,从而启发、帮助学生掌握、理解知识,提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。     

浅谈创设教学情境的方法

情境教学法在一定程度上改变传统的结论式的教学方法,可以调动学生的积极性,让他们更多地参与活动,有更多的机会去思考,去"发现"。因此,其对发展学生的创造性思维和探索精神有一定的积极作用。大致有"生活化"、"问题式"、"情感式"、"体验式"、多媒体教学五种方法。     

情境创设必须坚持的五个原则

正情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。近年来,情境教学越来越受到思想品德老师的重视,但在实际的课堂教学中还存在不少问题:有的课堂穿新鞋,走老路,重知识传授,轻品德养成,没有情境的踪影,教师一灌到底;有的课堂     

关于中职物理教学情境创设探析

中职教育是以培养学生实践应用能力为目的的,物理知识主要是培养学生发现问题、解决问题的实践能力,物理知识具有很强的抽象性和逻辑性,需要教师在教学的过程中为学生创设教学环境,营造良好的学习氛围。     

政治教学中情境创设的尝试和思考

在日常的教学当中,很大一部分学生因为受诸多原因的影响,对于政治教学没有足够的重视,觉得政治课在实际生活中毫无用处.随着新课标不断地推行贯彻,高考也在不断地进行改革,高考命题从原来的重知识越来越多地转变为重能力,重点突出对学生各种方法和能力的综合考察.新课程改革中的许多方面都可以表明,原本单一死板的教学模式,在如今的新形势下已经无法满足政治教学的需要.下面笔者就根据自己多年的教学经验,谈谈政治课教学中如何引入情境创设及情境创设应注意的问题.     

别让情境创设成为鸡肋——论数学情境的有效性

什么样的数学情境才是有效的,如何才能创设有效的数学情境呢？笔者结合自身教学经验以及他人的理论成果对此问题展开论述。     

初中英语课堂情景创设的原则和实践

本文以初中英语课堂教学情境为研究对象,初中英语课堂情境创设的原则和创设方法进行了分析研究,期望通过本文的研究,能够为英语教师提高英语课堂教学有效性提供一定的帮助。     

创设情境提高历史课堂教学的有效性

情境教学,从教学需要和学生的实际出发,教师引入、创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生情感体验,使学生迅速且正确地理解教学内容,激发高中生学习历史的兴趣和积极性,激活学生的思维,并可利用情感等非智力因素来促进学生能力的发展,从而提高课堂教学的生动性和有效性。结合教学内容,创设最佳情境是提高历史教学有效性的重要途径。     

提高电子商务实训教学课堂效率的对策探讨

随着经济以及信息技术的不断发展,电子商务越来越受到人们的青睐,社会急需优秀的电子商务人才。本文从培养专业的电子商务人才角度出发,针对实训课程中存在的一些问题,探讨了商务实训课程新的教学方法,提出了提高课堂效率的一些办法。     

浅谈如何提高车工一体化教学课堂效率

当前各类技工学校的教学改革如火如荼,作为一名车工教学老师,我们车工实习一体化教师要根据学生的实际情况,精心设计课堂活动和课堂教学内容,创设良好的教学氛围,不断提高教学质量。使学生能积极主动地参与课堂教学,激发学生学习兴趣和学习的潜能,不断提高一体化教学的课堂效率,为学生早日成为技能型人才而努力。     

如何提高高等数学课堂效率

高等数学是大学生选择的公共基础必修课.学好高等数学尤为重要,有效的利用高等数学课堂更为重要.首先,讨论了学习高等数学的必要性.其次,论述了怎样才能提高高等数学课堂效率的方法.     

中学美术课堂情境教学

美术作品的人文性,决定了美术教学的情景化特征,为学生创设一定的学习情境和氛围,是当前美术教学的发展趋势。美术教学活动是一种具有明显学科特色的教学活动,教师应该从学科特点着手,针对教学内容,采取一定的手段,激发学生的学习兴趣,创设必要的情境,让学生置身在那种身临其境般的教学氛围中。     

新课改下初中化学课堂情境教学的创设

情境是学生认知与发展的重要资源。是语言、文化、知识的意义产生与实现的场所和“基地”。情境教学是指在教学过程中。教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景．以引起学生一定的态度体验。从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。     

高职数学教学中提问与情境创设的应用

数学是一门抽象的科学,具有较高的逻辑性和科学性。而本文主要针对了高职数学教学进行展开,分别从数学提问与情境创设的价值和意义和高职数学教学中提问与情境创设的渠道这两个方面进行,为从事相关的数学教学工作者提供了参考意义。     

生物教学情境的创设

创设良好的教学情境能够激发学生学习的主动性，在生物教学中，通过直观情境、问题情境、实用情境、新奇情境的创设，可以有效地提高教学质量。     

创设情境的方法是丰富多样的

《语文课程标准》要求教者要＂运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境＂。在古诗教学中,教者根据小学生的年龄特点,有目的地引导学生想象、创设情境,让学生如见其人、如闻其声、如临其境,感受诗的意境美,可以大大调动学生的兴趣,培养想象能力,促进思维发展;     

提高初中英语课堂效率的教学反思

初中英语是学习英语的基础,在小学学习了英语的一些单词后,初中在原有单词的基础上,扩大了知识面。因此,英语课到底怎么上以及如何提高英语的课堂效率,成了我们英语老师急切解决的问题。本文笔者就对初中英语如何提高课堂效率,谈了方法和反思。