高职美育现状及发展路径探究

在职业技术教育飞速发展的教育背景下,高职院校学生数量日益增多。为了培养出符合当前社会所需要的创新型、高素养人才,高职院校需要在“五育并举、全面育人”的人才培养方针指导下,不断优化对学生的教育培养措施,正确认识美育对学生综合素养培养、创造性思维形成等个人成长方面的重要作用。但是现在教学中仍存在一些问题,比如,学生审美素养参差不齐、美育教师缺乏系统性培训等。因此,高职院校要从当前高职院校美育现状的角度出发,在教学过程中不断提升学生的审美素养、提升教师的美育教学水平、科学合理地设置美育课程、促进校园美育氛围的建设等。     

视频图像时代高校美育的价值意蕴与实践路径

美育作为全面发展教育中的重要组成部分,随着社会发展不断彰显其重要价值。结合视频图像时代背景,高校美育存在三方面意义:顺应视频时代背景,契合社会发展需求;提升学生审美素养,促进身心协调发展;匡正文化认知偏差,弘扬中华美育精神。然而,在实践过程中高校美育却存在思想方面、课程方面、教师方面、评价方面的突出问题,想要突破这些难题,实现美育育人价值,可以从培育师生美育理念、开发美育校本课程、加强美育师资队伍、完善美育评价体系等方面探究实践路径。     

高职院校美育教育创新与实践研究

美育作为“五育”中的重要环节,对于学生形成健康积极的审美,提升广大学生群体的审美取向有着积极作用,也能够通过“以美育人,以文化人”的教育理念来起到立德树人的教育目的。作为我国教育体系中最为重要环节之一的高职教育,如何促进美育教育创新开展,不仅能够促进广大学生群体美育素养提升,使之成为高质量的人才,更是对我国高职教育发展有着重要意义。为此,文章剖析当前高职院校美育教育创新与实践现状,并就当前提升高职院校美育教育创新提出针对性优化措施。     

当前职业院校审美教育的现状分析及解决途径

审美教育即美育是职业素质教育的有机组成部分,它对培养高素质人才具有重要作用,正日益受到人们的关注。但当前由于多种因素影响,很多职业院校依然在误读与忽视美育,学生审美素养不容乐观,这就需要广大教育者转变观念,加大对美育的研究与宣传,找出问题所在,及时采取有效对策,提升学生综合素养,切实促进职业教育改革的深化。     

在阅读活动中进行美育——从新课标、新教材看高中语文美育教学

《普通高中语文课程标准(实验)》是高中语文教学的纲领性、指导性文本。新课标非常重视高中语文的美育功能,指出阅读教学是实现语文美育的主要途径。文章认为教师可以利用恰当的教学方法,充分发挥高中语文课的美育功能,最终培养起学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,提高他们审美感知和审美创造的能力。     

辽宁省红色文化美育价值研究——以鞍山市为例

红色文化是中国革命历史的重要组成部分,具有深厚的思想内涵和教育意义。红色文化美育的价值和作用包括：弘扬爱国主义精神,培养学生的家国情怀;传承优秀的革命传统,激发学生的学习兴趣和创造力;塑造正确的价值观和道德观,培养学生良好品质和行为习惯;提供丰富的教学资源和案例,促进跨学科的综合学习等。红色文化美育也面临着教师队伍建设和教学方法创新等方面的挑战。因此,应加强师资培训和教学研究,积极探讨红色文化与美育之间的关系,创新教学方式的多样化和师生之间的互动,进一步发挥红色文化美育在思政教育中的重要作用。     

关于在贯通培养项目基础教育阶段开设“电影基础与文化”选修课的教学实践与思考

艺术教育是美育的重要途径和内容,它对于培养学生的审美能力有着极大意义.电影基础与文化课,作为一门艺术类课程,首次被纳入到贯通培养试验项目的公共选修课程当中,而因其具有的普遍性广和教育性强的特点,也成为提高学生人文修养、审美情趣和综合素质的重要一环.     

立德树人背景下的严肃美育——记“复往——废弃物装置艺术展”

近年来，美育是一个热门词，美育路径、美育课程设置的研究论文犹如雨后春笋般出现。但是，在对目标不甚明确的时候就开始路径设计，是本末倒置的。本文认为，美育在中国当代社会的价值除了让学生了解美学知识、掌握几种艺术技能或提高审美能力之外，更应让学生肩负起培养有德性、有担当、有情怀兼具创新能力的人，因其关乎“立德树人”的时代主旨，为了区别起见，本文称之为“严肃美育”。本文通过对“复往——废弃物装置艺术展”先导课程设计、授课过程以及作品内涵解读来阐述“严肃美育”如何达成立德树人这一目标。     

工程建筑制图课程教学改革的研究与实践

传统工程建筑制图课程重理论轻实践的教学模式导致学生的工程素养能力无法满足社会需求。通过课程内容和评价体系改革,将企业创想作为创新创业教育的概念设计环节融入课程,将企业LOGO设计作为美育内容向课堂渗透,达到专业教育、创业教育、美育融合。通过教学改革,提升了课程教学成效。     

加强美育教育，提高学生素质

素质教育是针对传统教育提出的一个新概念。它强调学生应“德、智、体、美”全面发展。美育的本质是培养学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力,塑造完善的人格。音乐教育是实施美育的重要内容和手段。因此,要重视其美育教育,推动学生素质的全面提高。     

在高职院校德育工作中如何渗透美育因素

21世纪以来,我国高职院校教育发展十分迅速,时代的发展要求以学生为根本,注意关心学生的全面发展,强调培养学生的科学人文观念。审美教育是高职院校德育的主要内容,应充分提高和培养学生的个人素养和整体素质。但是高职院校的道德教育工作依旧存在着不少问题,而美育是德育工作不可缺少的一部分,因此论文通过分析高职院校德育和美育的实施情况和现状,探讨美育的内涵和定义,重点分析存在的问题以及解决问题的相应对策,并得出相应结论。     

美育在高校体育教学中的融入途径

体育教育多元化发展要求将美育融入体育教学,体育与美育两者相互融合、渗透,能够有效地强化体育教学效果。实现美育融入高校体育教学中的具体途径是：改革高校体育公共必修课课程设置,增设体育选修课;加强学生运动实践,引导学生注重体育感受等情感态度培养;提升体育教师自身艺术修养;注重课堂气氛营造,创建美好的教学环境等。     

浅谈诗歌教学与审美能力培养

美育是影响学生发展的重要因素,其核心任务是审美能力的培养。笔者以诗歌为媒,对学生进行审美能力的培养。从培养审美感知力、审美理解力、审美情感中培养和提高审美想象力,进而提高了感知水平、理解水平,净化了心灵、情感,最终形成审美观念的获得,审美趣味的提升。     

实用艺术与审美

学校审美教育主要通过艺术欣赏进行。而艺术欣赏往往偏重纯艺术而忽视实用艺术，这样会把学生的审美趣味引向脱离现实社会生活。本强调实用艺术的审美教育价值在于为学校美育与社会、家庭美育教育找到结合点，引导学生不仅要关注音乐、美术、影视、舞蹈等艺术审美活动，更应从身边的实用艺术品和生活环境中接受艺术熏陶，以全面提高自身的艺术修养和审美素质。     

论我院《机工实训》的课程改革

《机工实训》是高职高专机电类专业的必修课,是一个重要的实践环节。针对传统教学的不足,为突出培养学生职业素养和技能,同时强化与专业课程学习的紧密性,在课程名称、教学内容和考核方式等方面进行课程改革,培养有良好的职业素养、职业技能,有团队合作精神的学生,促进教学质量的提高。     

论信息技术教育中人文素养的培养

当前信息技术教育中存在着人文素养缺失的现象,而教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)提出信息技术课程的课程目标为“信息技术应用能力与人文素养培养相结合,”这为高中信息技术教育指明方向的同时也给中专教育以启示。文章系统阐述了信息技术课程中人文素养的内涵、特征以及人文素养的培养策略:寓德育于教育,挖掘其人文内涵;发挥主体作用,倡导灵活多样的学习方式;全面评价,营造良好的人文氛围;加强引导,推荐优秀的网站;健全人格,给学生以潜移默化的影响。     

论美育教育在现代教育中的重要地位

美育教育是素质教育的重中之重,在现代教育中占有极为重要的地位。通过审美活动和理性的美育教育,使学生树立正确的审美观念,培养健康的审美趣味,提高对于美的欣赏力和创造力。这是实施美育的意义所在,也是开展美育研究的价值所在。     

关于我校艺术教育的一点思考

切实加强学校艺术教育工作,是当前全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容,在学校音乐教育中通过开展艺术课程和丰富多彩的课外文化艺术活动,培养学生的鉴赏能力,提高学生的审荧能力和文化素养,是培养全面发展的社会主义新人的必由之路。     

王国维论音乐教育

从《论小学校唱歌科之材料》一文入手，分析了王国维的音乐美育思想：音乐教育本质上是属于美育的，音乐教育不能沦为德育的奴隶；音乐教育必须从音乐自身的特点、规律出发，对学生施于情感的陶冶，才能实现音乐教育的审美目标，最终达到美育的宗旨。     

艺术教学中的审美实践

艺术课作为高等教育的重要组成部分,其欣赏课等的设置对于培养学生的审美能力有着极为重要的意义。艺术教学归根结底是一种美育教学,通过让学生感受不同形态的艺术,能够培养学生的审美素养,能够让学生善于观察艺术、观察生活,能够培养学生的审美判断力,让学生对艺术作品的美丑做出自己的判断,能够提高学生的审美感受力,让学生通过艺术欣赏感受到作品中蕴藏的情感和精神等。因此,在艺术教学中,要注重引导学生进行审美实践,在实践中培养学生的审美能力。