中职学校会计教学模式新探

搞好中职学校教学改革,关键在于如何培养出适应市场经济发展需要的技能人才,这也是中职学校教育界广泛关注的问题。本文通过完善课堂教学和课外学习,加强学生学习能力的培养,重在提高学生的综合技能,以便毕业后更好地为社会做出自己的贡献。     

论提升中职学生品德修养的紧迫性

随着我国中职教育的不断发展,中职学校毕业生已成为我国技能劳动大军的主要来源.由于部分中职学校陷入了“重专业技能、轻品德修养”的误区,致使品德修养成了部分中职毕业生素养的薄弱环节,受到了社会及用人单位越来越多的质疑.可从社会存在和社会意识的辩证关系出发,对中职学生品德修养基本状况进行分析,得出提升品德修养对中职学生来说尤为重要的结论.     

浅谈在中职化学的教学中对学生创新能力的培养

在中职学校化学课的教学中,如何在实验中培养学生的创新意识和创新能力越来越受到大家的关注,化学教学对培养学生的兴趣,掌握实验技能和科学方法,形成科学的态度和良好的习惯,促进学生的创新能力的培养都具有重要意义。     

基于现代学徒制和技能大赛的教学手段应用研究

现在的职业学校正处于一个发展阶段,我国从2008年开始举办全国院校技能大赛,2011年参加国际技能大赛,到现在各个地区的技能大赛已经成为一部分职业学校的教学成果。同时现代学徒制也成为中职学校的一个热门点。如何将两者结合起来成为中职院校的一个难题。笔者根据学生的性格特点以及中职生的生源情况的调查,了解学生记忆特点,以构建主义学习理论、混合式学习理论和信息技术与课程深层次结合理论为依据,对中职院校教学方法进行了一些思考。     

基于泛雅平台的中职学校计算机专业技能测试方法的研究

在学业水平考试背景下,目前中职学校逐渐偏向以升学为导向,中职学校计算机应用专业技能测试在高职单招中所占的比例越来越大,传统的课程技能测试方法已经不再适合当前的学业水平考试升学的需要。针对目前中职学校存在的技能测试现状,通过在泛雅网络教学平台实践"多要素项、三结合"的线上技能测试方法,呈现其构建过程,通过数据和图表体现该技能测试方法的实施效果。     

从实用性角度谈会计课堂教学方法改革

中职学校应把"会计的手工操作、会计的电算化操作"作为会计教学的目标;中职学校应鼓励会计老师走出校门,调查研究,从实践中寻求最佳的实践性教学的模式;在会计教学中,应按岗位群的素质要求和技能特点,按岗位开设课程,使中职的教学更具有针对性,并解决传统会计教学中很多学生因难以踏入会计的门槛放弃学习的问题;中职会计教学中,应重视学生对经济业务的感性认识,强化学生对会计业务处理的训练;使学生在毕业前取得会计电算化证书、会计从业资格证书,是中职会计教学的重要任务。     

中等职业学校电商专业学生职业素养评价体系的思考和实践

中等职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,中职学生核心素养的培育是中职教育的重中之重,培养符合社会企业用人要求的学生职业素养、技能水平是中职教育的两大关键。建立适合电商专业学生的"多元化"考核评价体系,通过"学校教师评价、企业带队教师评价、项目使用方评价、项目组内学生互评、项目小组综合评价"多评价主体、多维度协同评价机制,构建学校、企业、社会组织和学生多方参与的学生职业素养评价体系,切实提高学生真实工作能力,提升学生职业素养。     

浙江省中职文秘教育城乡差距与均衡发展对策

文章通过对浙江省中职文秘教育城乡差距现状,包括专业实训场地和设备情况、学生升学和就业情况、课程设置和开展情况进行调研,对产生差距的成因进行深入分析,提出了对策建议:优化地区专业布局,提高专业集中度;改革升学考试,督促中职学校重视学生实践技能培养;加大对乡镇中职的经费投入,改善办学条件等。     

中职学生厌学情绪产生原因及对策探讨

本文以50名中职学生为研究对象,通过对他们的跟踪研究,从曾经的学习失败经历、中职学校学生群体的特殊影响和中职学校优秀教师资源的缺乏三个角度仔细分析了中职学生厌学情绪的产生原因,从加大对中职学校的投入、加强与中职学生家长的联系、从中职学生的需要出发设计教学目标和内容及加强对中职学生的心理健康教育探讨了克服中职学生厌学情绪的对策。     

农村中职学校“学前教育”专业手工课程教学的开展

农村中职学校"学前教育"专业的手工课程,最好能结合本地特有的手工技能资源,形成校本特色教学的同时,兼顾学生个人特长,注重因材施教,同时结合岗位需求而开展。     

农村中职学校“学前教育”专业手工课程教学的开展

农村中职学校“学前教育”专业的手工课程,最好能结合本地特有的手工技能资源,形成校本特色教学的同时,兼顾学生个人特长,注重因材施教,同时结合岗位需求而开展.     

浅谈中职教育的行为引导课程改革

科学技术突飞猛进,企业对实作型高技能人才的迫切需求,已让我们看到传统的学科体系课程设置在中职教育中的弊端,学生已不可能在学校教育中学到将来所要从事职业需要的全部知识和技能,更无法受用终身。所以,不断地帮助学生挖掘自身的潜能,培养学生的综合职业能力,应该是职业技术学校教学的重要目标。而要实现这一目标,"行为引导型"教学法,是比较理想的、能实现培养学生综合职业能力这一目标的教学方法之一。本文主要讨论为什么要在中职教育中实施行为引导课程改革?行为引导课程改革做什么?怎么做?实施过程中存在哪些典型问题?     

中职工业机器人技术应用专业学生核心素养培养与提升的探究

中职学校工业机器人技术应用是一个多学科交叉、涵盖多个领域的新兴专业,对学生的理论学习与技能实践要求较高,而核心素养不仅对学生在学习实训过程中发挥着重要作用,对其未来工作甚至是终身发展更是有着深刻的影响。为此,本文对中职工业机器人技术应用专业学生核心素养的培养与提升展开了相关的探讨与研究。     

基于微课在中职语文基础模块教学中的应用分析

语文课程是我国语言文字艺术的关键传承载体,是丰富中华民族传统文化的关键表现形式,长期以来,都在教育领域中占据着极其重要的位置。但是一部分中职学生受到固有学习态度与知识储备量的直接影响,在语文知识学习时出现不深入思考等诸多问题,这则严重影响到中职学生对于语文知识的学习效率。     

有关网页制作教学的探讨

面对我国当前中职学生普遍存在着文化知识结构较弱的实际情况,如何提高学生学习兴趣和学习能力是提高教学质量和效果的关键。文章以网页制作课程为例,就如何提高中等职业学校学生掌握支持终身发展的信息素养、信息技能运用等方面的能力教学模式,提出一些见解。     

中职学生诚信重建浅探

重视和加强中职学生诚信教育是我国经济社会发展的需要,是中职学校培养合格建设者和操作者的需要,同时也是中职学生自身发展的需要.目前中职学生存在诚信缺失现象,对他们的诚信教育要不断深化诚信理念,充分发挥中职学校教师的表率作用,建立和完善信用机制,营造诚信和谐的校园环境,构建诚实守信的校园文化,使中职学生在人际交往中感受到被信任的乐趣和满足,促进中职学生的健康成长.     

中职院校加强人文教育探析

中职学校是培养应用型人才的重要基地,但是中职学校学生的人文素质却普遍不高,这给他们的就业与未来的生活带来了负面的影响。文章从中职学校的人文教育现状进行分析,论述了加强中职学校人文教育的重要性与必要性,并对如何加强中职学校的人文教育提出了几点建议。     

对目前中职学生管理的几点思考

文章探讨了对目前中职学生的管理思路。在职业学校中德育工作比传授知识更为重要,先做人,后学习,再做事是"育人为本、立德树人"的基本思想。     

论激活学习兴趣之决策

提高学生的知识和技能是当今社会对教育提出的迫切要求,而如何提高学生的知识和技能则是学校教学方法研究的重点.文章重点论述了激活学习兴趣的三个决策建立良好的师生感情,培养学生的学习兴趣;恰当地引入实例,激活学生的学习兴趣;创设问题,引导参与,保持学生学习兴趣的持久性.     

浅析小组合作在点心实践教学中的应用

中职学校由于生源的情况及教学时间的限制,学生对点心的学习兴趣和接受点心技能掌握存在很大的差异.实施有效的合作学习,在有限的教学时间内使他们学有所成、学有所用,针对不同层次学生的特点实施"分层教学",做到因材施教,进一步探究点心专业的分层教学,满足更多层次学生的需求.