器乐在音乐课堂中高效使用的策略研究

在中小学音乐教学中,器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分。器乐走进课堂有利于激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生对音乐的理解能力、表达能力和创造能力以及对学生音乐素养的提高有着重要的作用。音乐教学仅仅是学唱歌曲、欣赏乐曲远远满足不了中小学生的诉求。随着新课程改革的深化,器乐进入课堂让学生从被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中,使用器乐应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。近几年,我国多地推进器乐进课堂,把这些实用的乐器带进课堂,让学生至少掌握一项艺术特长,提升音乐素养。在各级各类音乐赛课、研究课中,也看到频繁使用各种器乐助推音乐课堂达成教学目标。     

少数民族器乐类型及其传承现状

我国少数民族器乐音乐,通常乐器类型齐全,艺术特征明显,在一定程度上是其民族生产生活、文化观念的折射.以施甸布朗族的器乐文化为例,可以看出我国少数民族民族器乐音乐中既存在着种类多样,内涵丰富的特征,同时又存在着传承上的"断代"现象,需要我们大力加强对少数民族器乐文化的保护工作.     

东瀛“三曲”

日本音乐中的“三曲”（Sankyoku），并不是三首曲子，而是一种日本古典器乐演奏的艺术形式。这里的“曲”是指乐器，简单地说，“三曲”就是三种乐器进行合奏的意思。三种乐器中，筝和三味线是固定的，第三种乐器是古弓或尺八。     

小学音乐课堂六步曲

小学音乐课教学不仅有利于加强学生的艺德文化修养,更重要的是有利于拓创音乐教学的新世纪,激发学生的兴趣,灵活多样的教学,讲练结合,乐器辅助,德育教育,多辟结合教学,从而收到音乐教学的综合效果。     

基于学科核心素养的数学教学设计研究

随着数学课程改革的深化,培养学生的数学核心素养成为数学课程的重要目标,数学教学是落实数学核心素养的重要途径,基于学科核心素养进行数学教学设计其中的重要方面。教学设计中,在确定数学教学目标时,要分析教学内容中的数学核心素养;在数学教学过程设计中,需贯穿"四基"与"四能",选择数学教学方式,应关注学生学习方式的转变;数学作业设计要从单一向多元化发展。     

河北省基础音乐教育教师工作现状调查

高师音乐专业毕业生是基础音乐教育的服务者。了解他们实际的教学工作情况，对于我们执行新的《全日制义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》(实验稿)，提供了依据和参考意见。我们要在新的课程标准指导下确立高师音乐教育的办学思想和目标，制定新的课程方案和模式，立足社会发展和学生的巩实需要，积极探索高师音乐教育改革，使新课程标准能顺利实施。     

高职思想政治理论教学与学生人格培养

高职思想政治理论教学培养学生人格具有可行性。在高职思想政治理论教学中培养学生人格，首先需要落实到教学目标中。培养学生人格有实践教学、讲人格魅力故事、行动作业三种方式。     

历史教学过程中的思维能力培养

根据高校历史教学过程的体会并结合初中教学实习的经历,大学生的历史思维应该从初中时就有意识地进行培养,因为初中学生的思维特点和初中历史学科的独特优势,为培养学生的逻辑思维、创新思维能力准备了条件。     

“唱奏协同”,体现民族音乐的独特之魂——竹笛教学方法探微

目前,我国的民族音乐受西方音乐与港澳音乐以及大众媒体宣传的影响,民族音乐面临着＂流行音乐＂与＂通俗音乐＂带来的巨大挑战。在当前的民族器乐的教学中,学生普遍缺乏对民族音乐的情感与内涵的理解,演奏时难以表现民族音乐的韵味。针对这一现象,笔者采用了＂唱奏协同＂的方法,将演唱与演奏协同教学,取得了较好的教学效果。     

影响二胡音色的客观因素

二胡作为民族拉弦乐器的代表,演奏技巧得到了巨大的发展,但是,乐器本身还有诸多不完善的地方,而很多因素都可以改变乐器的音色。为了满足演奏者对各种不同演奏风格作品的需要,可以利用这些因素,将乐器调节成多种目标音色。     

刘天华民族音乐思想研究——纪念刘天华先生逝世80周年

刘天华,江苏江阴人,是我国著名的民族音乐作曲家、演奏家、教育家、革新家。从小就喜爱音乐艺术的刘天华于1915年在常州中学任教,并开始对民间音乐发生浓厚兴趣,广泛学艺,掌握了多种乐器的演奏,并着手进行新型民族器乐创作的尝试,后身兼数所高等学府国乐教授。1927年倡议正立"国乐改进社",出版了十期《音乐杂志》。刘天华一生艺术理想和实践的核心内容即     

高职高专院校国际贸易课程改革思路

国际贸易课在整个经济学领域中具有重要的学科地位。为了适应新的国际经济形势的变化和我们特定的教学对象（高职高专学生）的需要,传统的国际贸易教学改革势在必行。国际经济形势的发展迫使我们重新规划国际贸易课程的教学内容、采取新的教学方法和重新调整教育教学侧重点,在不改变高职高专教育目标的基础上对传统的国际贸易教学进行改革。     

浅谈小学音乐新课改

《义务教育音乐课程标准》重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制为基本理念。对此,我谈几点认识与实践。一、转变音乐教学观任何教育行为的实施,都必须建立在正确的教育思想和教育观念的基础上。人类需要音乐,人类的生活离不开音乐。按理,大多数学生应该是喜爱音乐的,事实也确如此。然而,多年来我     

思想品德教学中培养学生创新思维

初中思想品德课,是基础教育的一门重要学科.实施新课程改革,要求体现素质教育和培养学生的创新思维又显得尤为重要.文中着重论述了自己几年来在初中思品学科教学中,怎样培养学生创新思维的探索.第一部分:创新教法,引领创新思维.阐述了以鼓励为重的情感式教学和互动为法的设疑式教学.第二部分:创新手段,培养创新能力.例举我在教学中运用现代教学手段和创设学生实践的方法,培养学生在思品课程中的创新能力.第三部分:创新内容,开拓创新视野.结合书本知识和校本研修,让政治课走出书本,走向社会.利用更多的教学资源,丰富学科知识和课堂.并且可以让学生学以致用.学有所得,来分析和思考社会问题,形成"大政治"的学科观念.     

音乐课线上教学创新的实践与探索

本文旨在探究在开展小学音乐线上教学时,应该如何提高学生学习的积极性,保证学生的线上学习质量,提升学生的音乐素养。文章共分为三部分:第一部分主要从抛出问题和自制乐器两方面论述了线上教学的课前准备;第二部分则是从丰富教学形式、共同学习、及时解决难点和掌握学习方法四个方面论述了课中教学;第三部分则是从练习作业的布置和练习形式的丰富两个方面论述了课后练习。     

基于立德树人理念的高职院校主题班会课探讨

高职院校的主题班会在立德树人背景下需要对主题选择、主题立意以及主题班会的内容结构进行合理规划。教师需以立德树人为宏观目标,结合班会课组织落实的情况,明确现阶段将高职院校班会课与立德树人实践要求融合的挑战,采取能够提升德育教育效果、优化高职院校主题班会课质量的有效策略。基于立德树人主题组织落实具体的课程教学时,存在学生德育需求带来的挑战、多元化教育引导模式要求带来的挑战、实践活动组织落实有效性带来的挑战、德育长效性目标达成带来的挑战。高职院校需要通过层次化教育引导、积极组织多元化主题性实践交流活动、加强主题班会课程内容的建设,借助相应活动提升教师团队的能力素质,为主题班会课教学优化发展提供支持。     

财政学课程教学方法探讨

以人为本的一般教学理念、应用经济学科自身的教学目标、财政学科独有的学科特性构成了《财政学》教学方法选择运用的主要依据。由此具体要求在财政学教学中选择并组合运用制度比较的教学法、理论结合现实的案例教学法、定性与定量分析相结合的教学法、以学生为主体的多样化教学法等各种具体的教学方法。同时,为了增强各种财政学教学方法的实际应...     

大学管理学科中的案例教学

案例教学是管理学科教学中较好的教学方法 ,它可以起到强化学生的知识 ,提高学生的学习兴趣的作用 ,有利于培养学生的创新能力、表达能力及管理能力。运用案例教学要选择好案例 ,做好案例的组织工作 ,同时还要注意案例教学的适用条件。     

体育英语专业口译教学探讨——问题与对策

体育英语专业的外语教学不仅关注学生第二语言技能的提高,更强调体育相关知识的掌握。这种基于学科特点的外语教学旨在将相关学科知识与语言技能的训练有机结合,满足英语专业体育方向师生教与学的需要。通过课堂观察、问卷调查和访谈等方式获得数据,发现基于学科特点的外语教学改革对学生口译能力发展有积极的影响作用,通过专业词汇教学、口译技能训练、教学材料选择、口译效度量化评估等途径,可以促进专门学科领域的口译教学改革。     

在初中生物教学中渗透传统节日文化的研究

随着教育制度的发展,对于传统文化的渗透变得更加重视,尤其是在初中阶段,教师需要培养学生良好的学习思维和学习习惯,让学生可以在之后的学习中占据主动的地位。初中教师要传统节日文化中的生物知识提取出来,对学生进行教学,从而使学生可以在学习中掌握学习的窍门和节奏,在提高自身生活知识储备的同时,提高对传统文化的认识,促进学生的全面发展和综合提升。