课程思政视域下龙江精神文化资源的应用研究

为充分继承和弘扬革命文化与革命精神,发掘红色文化遗产,加快推进课程思政视域下龙江精神文化资源的深入应用,有效将龙江精神文化融入高校课程中,推进社会主义文化发展繁荣。要加强职业院校学生的思想意识、行为举止方面正向引领,基于龙江精神文化与红色文化内涵上的密切联系,强调课程思政视域下龙江精神文化资源应用的重要意义,突出龙江精神文化在思政教育方面的应用要点,提出关于课程思政视域下龙江精神文化资源应用的相关建议。     

黑龙江廉政文化建设的实践与探索研究

文化具有地域性,任何一个地域都有属于自己特点的文化。构建龙江廉政文化体系要善于整合利用各项资源,发挥龙江文化的优势,弘扬龙江优秀精神,培育和挖掘龙江文化新特点,使廉政文化建设与本土文化特点紧密结合,才能更好地发挥廉政文化对于防治腐败的根本性作用。     

“互联网+”环境下高校地方文献特藏库建设的现状与思考——以佳木斯大学图书馆地方文献特藏库建设为例

在"互联网+"环境下,在高校图书馆文化体系构建研究中,馆藏纸质资源的利用率逐年下降,纸质特色文献资源的重视度收到了前所未有的冲击和挑战。文章以佳木斯大学图书馆地方文献特藏库建设的特点、现状为例,从科学规划、提高认识、打造特色、服务科研、服务地方、提高宣传六方面指出特藏书库建设的可持续发展思路。     

多元文化背景下对高校德育的探析

多元文化的交流与融合,是世界发展变化的一个必然趋势.它给各个领域既提供了机遇,也带来了挑战.同样,多元文化的形成既为高校德育提供了发展与改革的契机,也带来了很多难题.本文将探讨多元文化对高校德育的影响和面临的挑战,以促进高校德育更快、更好发展.     

面向区域经济文化发展的地方高校图书馆推广特藏资源途径探究

探寻面向区域经济文化发展的地方高校图书馆推广特色馆藏资源的途径,是完善地方高校图书馆特色馆藏资源建设的重要工作。文章在充分阐述地方高校图书馆特色馆藏资源推广重要意义的基础上,提出通过丰富多彩的特色馆藏资源宣传活动、个性化的特色馆藏服务、针对读者利用特色馆藏的激励措施、与其他地方高校合作开展特色馆藏服务等途径提升特色馆藏资源推广工作的内涵。     

网络文化视域下高校德育对策探讨

随着全球化时代网络科技的迅猛发展,网络文化以其独特的魅力对高校德育建设产生了强烈的冲击,高校德育作为社会主流文化的主导地位和时效性也遭受严峻挑战。如何在高校德育中引入网络文化研究和建设,对高校德育建设具有十分重要的现实意义。     

全球化与高校德育的民族性

本文分析了全球化背景下高校德育面临的挑战。认为我国高校德育要注意始终保持自身的民族特色，建立和完善有中国特色的社会主义德育体系，使高校德育根植于中华民族优秀传统和中国革命传统的土壤中。实现高校德育的目标和要求。     

目的论视域下赫哲族文化外宣的汉英翻译浅析

随着"一带一路"合作倡议的全面实施,我国同周边及世界各国在经贸文化领域的合作层次不断升级。我国拥有56个民族,各民族在历史文化沉淀中都形成了别具一格的民俗特色。随着新时代文化战略与国际高水平文化交流的推进,少数民族民俗的英译现象在塑造国家形象、提升国家软实力等方面扮演着愈发重要的角色。文章从赫哲族文化中传统服饰、民俗节日和文学典籍等英译本出发,以德国功能学派目的论为理论框架,探索目的论对龙江赫哲族文化外宣实践的指导意义,以期对赫哲族打造民俗文化品牌及文化传承外宣拓展新渠道。     

试论网络文化与当代高校德育

本文从网络文化给当代高校德育带来的正、负面影响出发,就网络文化对高校德育模式带来的机遇和挑战作了比较清晰的阐述,并针对性地提出了一些对策思考,这对高校德育更好地应对网络时代的挑战有着十分重要的现实意义.     

龙江精神文化融入“概论”课教学的路径

龙江精神文化不仅是社会主义先进文化的重要组成部分,也是新时代高校思想政治理论教育工作的重要内容。“概论”课是思想政治理论课的核心课程,高校应把龙江精神文化融入“概论”课的教学目标、教学设计、实际教学和课内外实践,丰富“概论”课的教学内容,创新“概论”课的教学形式,提升“概论”课的教学实效,强化“概论”课的育人功能。     

科学发展观对高校德育工作的新要求

确立什么样的发展现，是高校德育所面临的首要问题。科学的发展观对高校德育工作提出了新要求：以正确的德育目标为保证，坚持高校德育全面发展；以德育能力的培养为基石，坚持高校德育的协调发展；以教育模式创新为动力，坚持可持续发展。     

资源枯竭型城市旅游资源活化与形象重塑——以湖北省黄石市为例

旅游资源与形象是旅游业发展的重要基础,然而在传统旅游观点下,匮乏与负面是资源枯竭型城市旅游资源和城市形象的代名词。有鉴于此,本文以湖北省黄石市为例,一方面,挖掘资源枯竭型城市旅游资源内在活力,提出了激活潜在旅游资源与盘活存量旅游资源的活化途径。另一方面,通过分析资源枯竭型城市形象重塑的必要性和面临的问题,提出以城市功能转型为突破、以特色矿冶文化为核心、以山水文化资源为依托和以创新旅游产品为支撑的黄石市旅游形象重塑路径,使黄石市在资源枯竭型城市转型过程中重塑"中华矿冶文化之都"的新形象,培育矿冶文化品牌旅游目的地,并建立旅游形象重塑的长效机制。     

从文化层面思考高职德育的价值取向和内容架构

从文化层面重新定位高职德育的价值取向,必须突出高职德育的主体价值、实现高职德育的文化价值、体现高职德育的社会价值、发挥高职德育的现实价值。应从大众文化、传统文化、世界文化、企业文化中吸取丰富的德育资源,不断充实德育内容。     

打造文化街道 实现转型跨越

正近年来,无锡市北塘区惠山街道积极顺应社会形势发展要求,按照北塘区委"南文北产"的发展布局,结合自身实际,以古运河和惠山的历史人文资源为依托,以文化创意园区为载体,以一批文化骨干企业为龙头,以日益壮大的文化消费为保障,重点突出辖区文化特色,大力引导文化产业加快发展,全力打造"文化街道"。在经济发展上,突出壮大文化产业;在环境建设上,突出营造文化氛围;在民生和谐上,突出搞活文化活动;在党     

推动龙江文化“走出去” 带动现代产业和谐发展

龙江经济要融入全球化世界市场中，就应以龙江文化为先导，使世界各国了解黑龙江，热爱黑龙江。因此，黑龙江省应积极的推动龙江文化走出去，从而带动黑龙江省现代产业的和谐发展。首先对龙江文化“走出去”与现代产业和谐发展进行了分析，剖析了两者之间的互动关系，最后为龙江文化“走出去”带动现代产业和谐发展提出了行之有效的参考途径。     

实施校本特色课程 打造学校教育品牌

近年来,伴随着国家中长期教育改革和发展纲要的颁布,无锡堰桥中学以开展"四化建设"(课程化生命德育、多元化课程教学、校本化科研培训、现代化硬件建设)为切入点,深入地探析和解读堰桥中学的特色办学,满足了不同潜质学生的发展要求,赢得了社会广泛赞誉和普遍尊重。一、立足课程化生命德育,奠定特色办学的根基1.挖掘"诚勤"内涵,凝炼生命德育理念1921年,胡氏公学老校长、清末举人杨孝愉挥笔     

基于心理契约理论的高校文化管理若干问题研究

试图以"心理契约"理论为基础,就我国高校文化管理中"高校文化管理根本目标"、"高校文化管理规律"、"高校文化管理模式"选择等若干重要问题进行探讨,为我国高校文化管理提供借鉴。     

“模块+项目式”高校德育实践模式的内涵研究

"模块+项目式"高校德育实践模式实现了高校德育实践与现代系统工程理论的有机契合,是一个由实践主体、实践对象、实践手段、实践过程和实践活动等要素组成的德育系统,该模式的构建要以模块化教学和项目式教学为依据,遵循系统性原则、开放性原则和协调性原则。     

龙江精神文化融入“概论”课教学的价值意蕴

民族精神是一个民族的灵魂，龙江精神文化凝聚了龙江人的精神力量，对提升大学生的精神境界发挥着重要作用。探索龙江精神文化融入“概论”课教学的价值意蕴是前提和基础，能够更好发挥二者的育人价值。通过从龙江精神文化涵养“概论”课教学、“概论”课教学指引龙江精神文化发展、龙江精神文化与“概论”课教学同向同行入手，分析龙江精神文化融入“概论”课教学是增强“概论”课教学、弘扬龙江精神文化和培养优秀人才的有效途径。     

论高校社团文化的德育功能

文章通过对高校学生社团的类型及文化特点的说明,详尽分析了高校社团文化的德育功能,并对如何繁荣高校社团文化提出建议。