以就业为导向的高职英语差异教学策略

高职英语教育的目标是突出与专业相关的语言技能的培养,强调语言的应用性。本文针对高职院校英语教学存在的问题,探讨如何以就业为导向进行英语差异教学,旨在提高学生的就业能力,达到高职英语教育人才培养目标。     

秦皇岛英语早教机构教学问题调查及对策研究

以秦皇岛幼儿英语培训机构为研究对象,重点研究语言理论对语言学习的指导和理论应用性。发现目前秦皇岛的幼儿英语教育缺乏正确的理论指导和管理,教师素质有待提高。教学普遍以单一的教材和练习为主。在此基础上,提出了如何建立完整有效地适应中国儿童的英语学习体系的建议。     

浅谈高职英语教学生活化

随着我国高职教育的进一步改革和发展,高职学生的培养目标明确为培养实用性人才。近年来,在高职学生的英语教学实践中,学生的学习效果不佳,实用性不强,英语学习的功能性缺失;英语学习与生活、实践严重剥离。而语言是生活的工具,因此英语教育生活化,增强实用性,从而提高学习效果是高职学生英语学习的要求和趋势。     

国内英语培训市场所存在的问题与解决策略

改革开放以来 ,由于对外交流的不断加强 ,英语教育的重要性为越来越多的人所认识 ,非官方的民间英语培训市场也得到了超常的发展。英语培训作为一种特殊的服务行业已经颇具规模 ,其市场化程度也非常高。当前国内英语培训市场存在着服务质量参差不齐、价格混乱、虚假欺骗、行业集中化程度过低等问题。有效的行业自律、严格的监管机制、行业内部的合理竞争和适当整合将是英语培训市场健康发展的有力保障。     

试论英语语言与经济的关系

英语语言具有经济性。文章通过对英语语言与经济的外部关系 ,阐述了英语语言对经济促进和限制作用 ,进而提出了英语语言的外部经济性特征。     

“工学结合”理念下高职英语教师的发展

随着高职院校"工学结合"理念的大力推行,高职的课程教学改革也势在必行。作为承担高职英语课程的高职英语教师在新的形势下,又该做如何的应对呢?根据"工学结合"的理念特征要求,本文分析了高职英语教师在理念、教学方法及教师培训上所存在的问题,并从三个方面探讨了高职英语教师发展的策略,即改变教学理念、改善教学方法、拓展教师培训,以此来适应高职英语的教学改革。     

高职英语与专业课程教改契合下的教学模式探讨

高职教育是一种以职业能力为核心的高等教育,其教育改革的主要任务就是以就业为导向、以能力为本位,培养社会所需要的人才,高职英语教育同样如此。就目前高职教育改革而言,高职英语课程教改是比较滞后的,以致无法深入挖掘高职英语教学的潜在功能,将高职英语推向了一个较为尴尬的境地。因此,本文立足于当前高职英语教学现状,以实用为原则、以应用为目的,围绕课程设置定位、课程资料编撰、课程讲授实施、课程考核拓展等内容构建了高职英语与专业课程教改契合下的新型教学模式,以此来推进高职英语教学改革,提高高职英语教学的针对性和实用性。     

基于语言能力提升的英语阅读教学实践研究

为培养适合社会发展和岗位需要的高素质人才，基于语言能力培养的高职英语教学改革势在必行。了解当前高职英语阅读教学中教师、教材和教学方法存在的问题，提出加强高职英语语言能力提升策略，从采用泛读教学法和启示教学法等多样化的教学方法、为学生的学习营造良好的语言环境、有意识培养学生的跨语言交流能力、不断培养学生的自主学习能力、提升教师英语语言能力核心素养培养意识等角度进行高职英语阅读教学实践探究，以期不断提升学生语言能力，推进高职英语教学方法改革。     

关于世界经济一体化对劳动力英语素质要求的思考

文章论述中国在成为WTO成员国之后 ,已跨入了世界经济一体化的行列。世界经济一体化要求劳动力必须掌握交流工具———英语。因此 ,在世界经济一体化的过程中 ,劳动者不仅要学习先进的高新技术 ,而且更要学习英语。因为学习英语不仅是信息社会交流的需要 ,而且劳动者通过英语学习能丰富他们的语言知识和文字文化 ,了解西方的文化和西方人的思想 ;能丰富他们的想象力及思维能力。从而提高劳动者的综合素质。由此可见 ,世界经济一体化对劳动力进行英语教育是十分必要的也是十分必须的。     

语言学习策略培训与高职英语教学的融合

本文通过问卷调查、访谈方式了解了高职学生运用英语学习策略的现状,并在分析其原因的基础上,阐述了语言学习策略培训的目的和意义,探索了将英语学习策略培训融入到高职英语教学中的方法.     

高职英语任务型语言教学模式的建构及管理策略分析

高职学生英语学习能力较差，应用任务型语言教学模式能够起到比较好的教学效果，引导每个学生都参与到英语学习和交流活动中来，通过完成一个个英语语言任务使学生自然地习得语言,促进英语学习。文章分析了高职英语任务型语言教学模式的内涵、特点及课堂管理的要求，结合英语教学实际提出构建任务型语言教学模式及优化课堂管理的策略。     

浅谈市场经济与英语

随着现代经济的飞速发展,语言与经济的联系日益紧密,语言的经济价值日益显现。中国改革开放以来的实践证明,英语对推动经济发展产生了巨大作用。本文探讨了英语与经济两者之间相辅相成的关系,并对英语经济未来发展提供可行之路。     

高职高专英语师范生的英语语音学习的心理研究

采用问卷调查的形式对陕西4所普通高校高职英语教育专业的大学生的英语语音学习观念进行了调查。调查结果：62．6％的大学生认为,语音学习的目标是英语标准发音RP或GA;68％的学生认为判断语音可接受性的标准应是“不影响交际”;19．1％的学习者认为,在现实交际中,语音特别重要;超过40％多的学生者对自己的语音不满,对自己的语音存在一定程度的自卑感,对自己的英语整体水平评价也不高。     

基于区域经济发展的高职英语人才培养改革路径分析

改革提升了我国的经济发展水平,另外,随着全球经济一体化进程的不断加快,英语已经成为了国际交流中的一种不可缺少的语言。因此,作为以培养专业技术人才为目标的高职院校,不仅要进行教学改革,创新教学方法,而且还要采用科学合理的方法提升英语教学水平,从而为社会输送更多优秀的人才,推动区域经济的快速发展。基于此,文章重点分析了基于区域经济发展的高职英语人才培养改革路径。     

大学生英语听说技能培养的策略研究

大学生英语听说技能是大学英语教育中的重要问题.目前听说训练中存在如学生听说基础薄弱、听说课程体系不够成熟等突出问题.本文通过对相关问题的研究,试图找出合理的解决途径,如加强语音培训,加强教材、教学设备、教学方法改革等.     

高职英语特色化教学体系的构建刍议

随着世界全球化进程的不断加快，英语作为国际语言，对于我们每一个人来说都是需要掌握的。英语不仅能够提高人们的语言能力，还能够增加人们的自信心。在高职的英语教学中，英语学习对学生未来的就业和生活会产生很大的联系。然而，在高职英语教学过程中仍然存在许多问题，需要我们进一步进行研究和探索，并寻求有效的解决措施。分析高职英语教学的重要性及一些影响因素，并且提出了有效的教学方式，促进高职英语特色化教学模式的构建，能够有效提高学生的综合素质和能力。     

模因论与高职英语听说教学

近年来,国内外学者和外语教师对模因论的研究为语言教学提供了一个全新的视角,文章尝试以模因论为基础,以高职英语听说教学为研究对象,以语言模因为切入点,探讨如何通过传统背诵,保障模因基础;结合巧妙复述,实现模因重组;借助创新模仿,构建模因类推,从而帮助学生积累一定量的语言知识,并创新运用所学知识地道地表达自己的所思所想,最终实现将外界的语言输入内化为自己能够灵活运用的模因,从真正意义上促进高职英语听说教学改革,提高高职英语听说教学效果。     

冷观"英语热"

英语,这个与世界沟通的“敲门砖”,随着我国申奥、加入世贸、申博的接连成功,已变得越来越热。“英语热”产生了一个巨大的商机,给英语培训机构带来了丰厚的利润。如同一块香喷喷的蛋糕,每年寒期暑期招生旺季,数百家培训机构齐来争夺。这些培训班果真能让人掌握英语这门语言吗?这些培训机构中有多少是合法的?据调查,某市一个区目前经过合法登记的只有少数,也就是说,绝大多数培训机构都是在浑水摸鱼。冷静观之,热热闹闹的培训市场,其中的奥妙真是五花八门。广告夸大其词。“保证三个月说一口流利英语”,“保证某类考试成绩达到多少分”。对于…     

浅谈新形势下高职英语精读教学的创新

文章基于英语日益成为一种国际性语言的事实,通过对高职大学英语教学现状的分析,从教学理念、教学模式、教学内容等方面初步探讨了高职大学英语教学创新的途径及方法。     

任务驱动下的口语培训模式研究

高职英语的最大特点就是集实用性和交际性于一体,培养英语应用型人才。全国高职高专英语口语大赛就是将高职英语的最大特点充分展示的舞台。在培训参赛选手的过程中,以任务驱动为中心的任务型语言教学法无论是在目的性、主体性、交际性、合作性和生活性方面都体现出了特有的优势。