广州市学习型社区教育资源整合的研究

广州市为适应市民终身教育和城市现代化发展的客观要求，积极开展学习型城市和学习型社区的创建工作，并取得一定的成效，但同时存在一定问题，如如何最大限度地整合社区资源，建立资源的共享机制，充分挖掘和整合城市的各种教育资源，实现资源共享和教育均衡发展，为城市的每一个成员提供学习和交流的机会，为各个层次的市民提供全方位的教育服务。     

教育资源与社区资源共享机制探讨

社区教育的有效开展离不开社区资源和教育资源的有效共享.目前制约教育资源与社区资源实现共享的因素主要有应试教育盛行、社区意识淡漠、缺乏统筹协调机制等,因而影响了共享的效果.为此,要进一步加强素质教育、终生教育,增强社区意识,完善统筹协调机制,提高教育资源与社区资源的整合效果.     

远程开放大学党组织建设之创新探索

随着远程开放教育发展日趋成熟,远程开放大学形成了一种全新的高校管理组织模式,因此传统的党组织建设模式已经不能满足远程开放大学的办学特点和组织建设模式。本文通过分析远程开放大学办学实质,指出其党组织建设存在的问题并提出应对措施。     

UNESCO开放教育资源白皮书《前行之路》述评

UNESCO开放教育资源白皮书描绘了全球范围内开放教育资源运动发展分布现状，分析了影响其未来发展的十多个密切相关的因素，并明确了各利益相关方所应承担的责任与义务。该报告对于我国规划和推进开放教育资源运动的进一步发展，具有相当的借鉴和参考价值。     

以社区为依托创建新型的养老模式

根据联合国教科文组织关于老龄化的评判标准,我国已经成为人口老龄化国家。老龄化的提前到来,向我们提出了许多社会问题,需要我们结合实际情况,建立新型的养老模式。根据对我国具体情况的分析,文章认为社区是家庭养老和社会养老的最佳载体。但是由于诸多方面的原因,社区居家养老还存在一些问题。为此,我们必须采取相应的措施进行改革。     

开放大学背景下基层电大学科教学的思考——以行政组织学为例

全国开放大学正式成立,作为一名基层电大的工作者,对如何做好自己的学科教学工作提出了新的挑战和要求。电大工作者应从开放大学的层面和高度来重新审视自己教学过程中有哪些方面需要改善,以及探索开放大学背景下基层电大学科教学的准确定位和全新模式。     

城市与社区综合治理背景下的社区封闭与开放分析

本文旨在分析社区封闭与开放两种空间组织模式,为城市与社区综合治理提供参考依据。本文设计了包括特征界定和优缺点剖析在内的社区封闭与开放的分析方法,在归纳封闭社区和开放社区的物质特征差异的基础上,分析了封闭社区开放过程中物质特征变化导致的关系特征方面的联动变化,并分别从社区治理和城市治理层面梳理了封闭社区和开放社区的优缺点,对于城市规划、交通管理等职能部门的决策制定具有重要参考意义。     

开放大学教学组织形式研究

开放大学教学组织是开放大学教育教学论研究的一个重要组成部分，教学组织科学、恰当，对学生的学习和老师的教学质量都有深远的影响。本文对开放大学教学组织的概况及其特点进行梳理，从开放大学的开放性、教学模式的先进性以及以原有电大系统为基础的系统培养模式入手，对教学对象的特殊性、教学手段的先进性和教学改革的前瞻性特点分析，就开放大学教学组织过程中出现的资源内容陈旧、教学平台零乱、教学力量薄弱等问题进行深入探讨，提出要提升开放大学教学组织，必须转变观念、增强认识、深化教学质量保障体系以及加强队伍建设等相应的建议，以期能够对开放大学教学质量的提高做出一点点应有的贡献。     

经济与管理实践中心实验室开放模式的探索——以齐齐哈尔大学为例

阐述了研究经济与管理实践中心实验室开放模式的意义,并在分析经济与管理类学科实验特点的基础上,提出了我校经济与管理实践中心实验室开放模式,使开放实验室在经济学、管理学人才培养方面发挥更大的作用。     

学习型社区的构建与电大远程开放教育

电大远程开放教育作为终身教育体系的重要组成部分,其先进的办学理念和特色以及教学手段的现代化已改变着人们的学习观念。充分利用现代信息技术,整合教学资源,创建学习型社区,推进学习型城市可持续发展,满足人们对教育日益增长的需求和提高求学者的综合素质,是电大远程开放教育的使命。文章通过"数字化学习中心示范点"的建设,探索建设学习型社区的新路子。     

高校国防教育与思想政治教育资源整合探究

当前思想政治教育在人才综合素质培养过程中发挥的的功效越来越显著,与此同时高校国防教育的思想政治教育功能也愈发突显。本文通过论证高校国防教育和思想政治教育在目标上具有的内在一致性、内容上的交叉性以及形式上的互补性,提出了实现二者资源整合的理论基础和现实意义,并分析了二者在课程体系、师资队伍、实践活动等方面的整合路径。     

发掘和运用历史文化为社区教育工作服务的探索

历史文化中有着丰富的社区教育资源,它是传统优秀文化体系的精华,对当今社区教育的进一步发展和完善可以发挥出巨大的作用,我们有责任让中国的历史文化在社区教育中流光溢彩。为此,秦淮区在此项工作中充分发挥自身历史文化底蕴深厚、文化遗存丰富、凸显的地域优势,因地制宜,创新思路,在区域内进行了有益的尝试,探索出一条社区教育内涵提升发展的新路,有一定的借鉴和推广价值。文章对此作了阐述。     

村庄何以开放？——基于城乡融合视角

畅通城乡经济循环离不开要素在城乡间双向互动。文章在系统梳理新中国成立以来我国城乡经济社会发展之间从形成分割、打破分割、开始融合的演进逻辑基础上，采取乡村向城市要素开放的切入点，准确识别开放乡村的发展必然与现实困境，并从通过理论分析和实践案例相结合的角度研究村庄如何向城市要素开放。研究表明，开放村庄是优化城乡要素配置、乡村振兴战略实施以及发挥乡村多元价值的必由之路，但是同时又面临着要素难以集聚、服务质量低下及集体产权开放性不够的现实挑战。为此，应深化农村宅基地"三权分置"改革，提升产权结构的开放性，顺应城乡人口互动发展趋势，搭建人才下乡机制，引进乡村产业、公共服务相关紧缺人才成为新村民，推动乡村开放水平提高。     

知识共同体：高技术企业集群创新集成新范式

创新是企业集群这种产业组织所特有的优势,而协同是集群系统创新能力升华的前提。但目前对集群内部不同主体间的创新集成问题的关注文献较少。本文立足集群整体视角,提出构建知识共同体的创新思路,旨在推动集群的开放式协同创新。具体阐述了知识共同体提出的理论背景,通过引入知识粒度概念,对知识共同体进行了结构化设计,并剖析了共同体创新机制。     

开放式创新社区领先用户识别研究

开放式创新社区是企业与用户互动的网络平台,为了从海量的社区用户中精准识别出领先用户,利用爬虫软件爬取用户在社区的留言及评论信息,通过自然语言分析技术把它与已发生的技术发展趋势进行比对,根据其准确度和前瞻度得出用户的领先系数,从而识别出领先用户.最后,通过实例验证了该方法的有效性.     

基于九因素模型的云南水资源产业集成发展研究

产业集成是传统产业与新兴产业优势互补和集成创新的过程，有利于提高资源利用效率和实现经济效益集成递增。利用九因素模型工具，分析了云南水资源各产业部门的发展程度，提出了产业集成发展的路径，并从运行机制、法律法规、市场化、创新体系、公众参与等方面提出了建议。     

城乡一体化：理论思考与政策建议

“统筹城乡发展,推进城乡一体化”已经成为一种共识。“统筹”是手段,“一体化”是目标。不过,时下人们对“城乡一体化”的看法不尽相同,有的甚至有悖于中央的精神,这势必会引起“统筹”的片面性。因此,有必要对“城乡一体化”进行理论阐释,以利于从实践中找到实现城乡一体化的具体措施。     

社区开展全民创业教育的思考

全民创业教育对于提升社会大众的创业素质和创新能力具有十分重要的作用。在社区开展全民创业教育有独特的条件和基础。文章探讨了在社区开展全民创业教育的可行性,并在此基础上提出社区开展全民创业教育的4条具体的途径,即:构建社区创业教育体系;开发社区创业教育课程;打造社区创业教育师资队伍;开展形式多样的创业教育。希望通过文章的研究和探讨,为在社区开展全民创业教育提供一些参考和借鉴,从而为提升大众的创业素质和创新能力做出一点贡献。     

基于云POS的中小零售企业互联网融合营销探索与实践

基于云POS平台采集的零售市场消费数据对零售户和消费者进行初步画像,确定店铺零售行为、消费者购买力及品牌偏好,在用户画像的基础上与工业企业建立品牌营销策略及数据传输通道。以云POS平台及微信公众平台为媒介实现将目标消费者从线下往线上引流,推动构建工业企业、商业企业和零售户共同服务消费者的营销新模式,以实践助力品牌营销精准化、数字化。     

乡村文化旅游资源的开发与整合研究

深入挖掘当地旅游资源的文化内涵,突出乡村文化特色,是发展乡村旅游的关键所在.文章对我国乡村文化旅游资源的开发现状和问题进行分析,提出可以从文化特色的挖掘、无形资源的转换、名人资源的推广、民俗资源的利用等七个方面进行深度开发,最后从观念、利益、形象、交通四个方面提出乡村文化旅游资源的整合思路.