翻转课堂在高职旅游地理教学中的应用

针对翻转课堂在高职旅游地理教学中的应用,本文主要阐述翻转课堂教学的特点、翻转教学的内容、翻转课堂教学的优点、翻转课堂在旅游地理教学的应用、旅游地理的特点、翻转课堂教学的效果。传统的教学模式过于死板单一,造成学生厌学,学习枯燥乏味,教学质量难以提升,学生对学习提不起兴趣。翻转教学通过让学生自主的参与其中感受学习的快乐,让学生在自主参与的过程中培养学生的兴趣,使课堂教学氛围更加活跃。教师可以根据学生的特点因材施教,更好的提升教学质量。     

基于翻转课堂的高职财务管理课程教学模式研究

财务管理是高职院校经管相关专业中重要的基础性学科之一,对于高职院校培养财务管理人才至关重要,如何提升财务管理课程的教学水平成为高职院校的重点工作之一。随着翻转课堂这种全新的教学观念和模式逐步在各大院校的普及和推广,也为高职院校财务管理课程教学制度的改革带来了新的活力。     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

翻转课堂在高职护理教学中应用探析

随着近几年我国社会经济的不断发展,其对人才需求也越来越高,特别是对高职护理专业人才。对此,作为高职学校,其要想能够更好的满足发展需求,则就需要注重在护理教学方式的转变,使用新型教学法,如翻转课堂。基于此,本文对翻转课堂在高职护理教学中的应用进行重点探讨和分析。     

课内翻转教学法在机械类专业教学中的应用——以《模具制造工艺》课程为例

本文对课内翻转作了界定,介绍了课内翻转的实施过程:教师首先下发预习任务单;课堂上引导学生认知各种加工设备及工艺特点;随后学生通过分组分析、讨论、师生互动等方式初步完成既定任务;之后教师和学生一起分析评判各小组的任务完成情况,学生根据讨论、评判的结果完善自己的成果。最后,对教学效果做出了评价,认为课内翻转教学模式在机械类专业课程教学的实践应用取得了较好的教学效果。     

“互联网+教育”背景下翻转课堂给高职课堂带来的变革

随着教育信息化的不断发展,基于微课或慕课的翻转课堂作为一种新型课堂教学模式越来越受到关注。本文通过梳理传统高职课堂存在的问题,结合翻转课堂的特色,充分认识翻转课堂给高职课堂带来的深刻变革,有利于促进高职课堂建设和高职教育信息化的深入发展。     

浅析翻转课堂在大学英语教学中的应用

翻转课堂作为一种新型教学模式,正以独特的优势受到我国外语教学界的广泛关注,将翻转课堂应用于大学英语课堂教学中,有助于解决面临的瓶颈问题,进一步提高高校大学英语教学效果。     

翻转课堂在“C程序设计”课程教学中的应用研究

文章主要结合C程序设计课程特点以及学生在传统课堂教学中存在的问题,从而提出在本课程教学中引入近年来兴起的一种新教学模式——翻转课堂,争取改变传统的填鸭式教学方法,使该课程教学改革上一个新台阶。文章阐述了翻转课堂的内涵特点以及引入翻转课堂的原因,并对在课程中如何实施翻转课堂教学以及实施翻转课堂教学存在的困难及要求做了说明。     

翻转课堂在航空救生实习课中的尝试性应用

本文以空军军医大学航空航天医学专业部分本科学员为研究对象,随机将他们分到四个组中,以海上生存和寒区生存内容为传统方法授课,以热带丛林救生内容为翻转课堂方法授课,通过对组内综合性问题回答的自身前后对比评价翻转课堂方法的授课效果。结论 :翻转课堂的授课方法可以启发学员思考,促进学员对航空救生相关知识的理解。本次翻转课堂在航空救生实习课中的初步尝试,可以为翻转课堂在航空医学教学中的应用提供一定的参考。     

试论“翻转课堂”在广告学课堂的应用

翻转课堂是一种与传统课堂截然不同的课堂模式,教师从讲授者变成了指导者,学生对教材的学习由课上听讲变成了课前自学,知识点由老师讲的变成了大家讨论达成的共识,这种方法,学生不仅学会了知识,而且学会了学习。     

翻转课堂在《机械制造技术基础》课堂教学中的应用

随着多元化教育模式的袭来,很多新颖的教学方式登上讲堂,使学生在学习中不再感觉到枯燥,而是充满新奇感.比如翻转课堂教学模式,改变了知识传授的方式,使学生以另一种方式内化知识,对传统师生角色是一次挑战.本文主要结合在高职《机械制造技术基础》教学中应用翻转课堂展开探讨,主要围绕一知识点阐述和教学设计与安排等有关的事宜,对其他...     

翻转教学模式在高职企业数据分析与报表制作课程教学中的应用

翻转课堂教学模式在高职企业数据分析与报表制作课程中的应用表明,原本需要在课堂进行的知识迁移,在课前也可掌握较好,课堂中能进行知识的内化和巩固,提升了教学效果,增强了学生自主学习能力。但是自觉性较差的同学,学习效果更差了,导致学生的学习效果两极分化严重。微课视频的制作、课堂教学资料的准备和学生学习效果检验方式的设计都给老师带来了挑战。     

独立学院经管类专业财政学“翻转课堂”教学模式设计研究

近年来,“翻转课堂”这种具有启发性和创新性的教学模式逐渐被应用到高校教学活动中,成为高校教学模式改革中的一个新亮点.本文以独立学院经营类学生为研究主体,结合学生的实际情况进行了调研,展开了财政学“翻转课堂”教学模式的设计和相关研究,旨在为这种新的教学模式的应用提出具有实践价值的参考依据和借鉴经验.     

翻转课堂模式在英语本科教学中的应用

翻转课堂是利用现代化的网络技术和教学资源的一种新型的教学模式。这种教学模式强调了学生自主学习的重要性,学生的学习积极性和学习英语的兴趣得到了极大的提高。新时期翻转课堂模式在英语教学中得到了广泛的应用,本文就大学英语教学中的翻转课堂模式的应用进行研究,从而从整体上提高大学生的英语水平。     

翻转课堂下的高校课程研究——以投资学为例

近十年来,不同学科的学者们大力探索课堂变革,为教与学的进一步发展提供了新思路。翻转课堂从出现以来便深受欢迎,在互联网技术的飞速发展下,打破学科壁垒、消除大学间的围墙是我国大力发展翻转课堂的重要原因。作为应用型本科院校,仅有传统教学方式已经无法满足社会对人才的需要,本文着眼于翻转课堂在投资学课程中的运用研究,介绍了翻转投资学课堂的具体组织模式,并通过传统课堂与翻转课堂的相关指标对比说明了翻转的意义及可能存在的问题,最后总结出对其他类似课程的借鉴意义,以期提高教学质量。     

翻转课堂在小学数学教学中的应用研究

在新时期,翻转课堂已经成为广泛应用的教学工具之一,在一定程度上推动了小学数学教学的改革.在具体应用这种教学方式是时,教师需要清晰的认知教学理念,科学合理地进行课程设计,这样才能够提高课堂效率,这个过程还要把传统课堂翻转课堂相互连接,争取能够最大程度地发挥翻转课堂的作用.     

互联网背景下大学语文“翻转课堂”教学模式初探——以陕西警官职业学院为例

文章介绍了"翻转课堂"概念,叙述了大学语文课堂教学现状及实施"翻转课堂"的可能性,探索了实施翻转课堂的措施:确立"翻转课堂"的基本教学环节;做好课前线上学习资源建设——创建教学微视频,设计最科学有效的学习资料;调控引导课堂节奏——构建探究合作式学习模式,促进知识消化吸收。并且,反思了实施"翻转课堂"存在的不足。     

翻转课堂的教学思考

文章以翻转课堂的教学与反思为研究目的,通过研究翻转课堂的学习方式翻转,学习流程与角色翻转以及翻转学习顺利完成的保障,探寻翻转课堂的教学规律,总结成功经验以及需要改进的环节。并进一步讨论了翻转课堂中微课教学质量、学生自学能力、思维品质和因材施教四个方面存在的问题,且提出了相关的建议。