“只有自由能使人不致堕落”

虚弱的情感是专制的天生盟友，它们将人们的注意力从公众事务上移开，让革命的名声变得非常可怕。只有专制能提供让那贪欲之心感觉自由自在的隐秘和黑暗，鼓动他们用不道德的举动获取不义之财。如果没有专制，这些情感也会很强大：有了专制，就让它们至高无上了。     

撑起孩子心灵的天空

让孩子在教育实践活动中成为情感健全、勇敢自信的人，让孩子看到真实的社会，清楚地分辨真、善、美和假、恶、丑，以正确的心态面对生活中的挫折和失败，使它们能够面对挫折，走过挫折，成为坚强的人、乐观豁达的人，让他们心灵充满阳光。     

中国经济的崛起为何震惊了世界——中国经济的崛起与印度经济发展之比较

我在上世纪50年代从政后，就对中国和印度有很深的兴趣。跟许多同为50年代的民主社会主义分子一样，我曾经尝试分析和预测这两个庞大经济体之中，哪个会先成功。我曾经相信那会是奉行民主的印度，而不会是共产中国。 然而，到了80年代，我已更加实际和接受它们之间的不同。相信民主和自由市场是进步与致富的必然公式，是个简单化的看法。不过，我也坚信无论政府是专制或民主，实行中央规划、企业由国家拥有或进行国有化，都会导致低效率和低回报率。而且，即使中国和印度都奉行民主、专制或共产主义，它们的表现也会不一样。我现在相信用来衡量生产力和竞争力的，除了标准的经济     

不要过多地报道负面信息,要从正面引导——不能扼杀真相、欺骗舆论、逃脱责任

<正>人类追求幸福美满,期盼公平正义。社会从野蛮、独裁、专制向文明、民主、自由发展,这是社会发展的规律也是人类的期望。从正面引导,就是让人们看到希望,坚定信念,顽强奋斗。但有些人利用从正面引导,造假成绩、瞒报过失、     

盛会盛开盛世花

阳春三月,我们迎来了全国两会。“三八“国际妇女节的到来,让女性代表委员们又凭添一份喜悦。有人说,女性改变了社会,从专制到开放,从僵硬到柔和,从单调灰暗到多姿多彩。有人说,社会也改变了女性,从依附到独立,从柔弱到坚强,从只知油盐柴米酱醋茶到心怀天下苍生……     

穿越三峡时空的镜头

彭世良是位不倦的摄影家，在三十余年的行走中，他将一半以上的时间都倾注在长江三峡的拍摄中，完成了上万张照片，走遍100多个乡镇。在那些饱蘸浓浓情感的镜头里，记录下这一地区已经消逝或正在消逝的历史画面，梳理出一条活生生的血脉与传统，和孕育它们成长的有关乡土、文化、亲情的故事。这一切让摄影家的艺术创作有了非同寻常的意味。     

试论职业情感的科学界定

对事物概念的科学定义,是研究事物的基本前提。职业情感的内涵如何界定正如情感理论研究处于“众说纷纭”的境地一样,职业情感概念的定义也没有一个统一的说法。从零碎的论述来看,有作者直接把职业情感定义为个体对自己所从事职业的热爱。这种阐述对事物概念的界定,从理论上讲让人难以信服,从实践上讲让人难以深刻把握其具体内涵。本文试图对职业情感的科学内涵作以分析探讨。一、从情感产生的机理来界定职业情感的科学内涵情感既然作为一种心理现象,它就包含了人类心理活动的一般特征。它是人类所共有,表现为一定形式,并且是持续化了的心理…     

“乐”与“爱”共舞——在音乐课堂中渗透“感恩”教育的思考

音乐教育是学校实施素质教育的主要途径，在音乐教育中渗透“感恩”教育有其重要的意义。作为一种特殊的语言，在情感的表达和沟通上，音乐有着得天独厚的优势。它可以把萌生的情感激发出来，把冷却的情感点燃起来，把淡忘的情感复现出来，把遗失的情感呼唤回来。让每一位孩子都怀有一颗感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人……让感恩这一美好的情感深埋于孩子们的心灵深处。作为一名音乐教师，我们有责任让“感恩”走进我们的音乐课堂，让孩子们在享受音乐的同时沐浴情感。     

浅谈如何让课堂充满生机与活力

物理是一门以实验为基础的自然科学,研究物质存在的基本形式,以及它们的性质和运动规律。学习物理可以采用观察,猜想,实验,推理,探究,分析,综合等手段,可以和生产,生活实际紧密联系,以培养学生的创新精神和实践能力。本文试从创设情境、激发情感、巧妙激疑等方面浅谈如何让课堂充满生机活力以提高课堂教学效果。     

信息技术教育中的情感渗透

信息技术教育一直注重向学生传授知识的与技能操作，加之情感本身的复杂性和不可预测性，情感教育经常停留于表面和形式．甚至被忽视。但情感教育与知识教育、技能教育它们是相辅相成的，是一个有机的整体。无论是情感目标的制定，还是课堂情感的渗透，抑或课外情感的拓展，都是为了更好的技能教学。     

盛会盛开盛世花

阳春三月,我们迎来了全国两会。"三八"国际妇女节的到来,让女性代表委员们又凭添一份喜悦。有人说,女性改变了社会,从专制到开放,从僵硬到柔和,从单调灰暗到多姿多彩。有人说,社会也改变了女性,从依附到独立,从柔弱到坚强,从只知油盐柴米酱醋茶到心怀天下苍生……     

批判者的异同:考克斯与后现代主义

考克斯与后现代理论都属于批判理论,它们的共同之处就是挑战西方主流国际关系理论中实证主义的方法论,反对其给定的概念,追求人类解放。双方之间也存在巨大的差异:考克斯的理论基础是历史唯物主义,并在这一基础上寻求世界秩序的重构;而后现代理论的基础是法国后现代主义理论所依据的语言哲学,后现代理论反对任何重构的努力,认为任何重构的努力只会带来新专制与新束缚。     

浅谈如何让课堂充满生机与活力

物理是一门以实验为基础的自然科学,研究物质存在的基本形式,以及它们的性质和运动规律.学习物理可以采用观察,猜想,实验,推理,探究,分析,综合等手段,可以和生产,生活实际紧密联系,以培养学生的创新精神和实践能力.本文试从创设情境、激发情感、巧妙激疑等方面浅谈如何让课堂充满生机活力以提高课堂教学效果.     

对小学音乐教学的几点思考

林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”。音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一。在小学音乐教学中。出现了一些情况，它们不利于教学，因此教学应谊进行探索与改革。音乐教师们应该改进教学方法，焕发课堂生命活力，让音乐伴随着小学生们一起健康成长。     

把握后进生的情感,抓好后进生的教育

<正>今年学校给我安排了一讲德育课,题目是《青少年的情感教育》,在上课的过程中我一边学习,一边探索,对青少年学生的情感问题有了更进一步的认识。特别是对于后进生,情感教育尤其重要,是抓好学风建设的关键所在。一提起后进生,马上让人联想     

情感加油站

<正>随着生活节奏的加快,现代人的情感需要越来越借助于情感消费的方式来得到满足。于是,市场与情感产业成为现代人获得情感满足和支持的一种重要形式。这种情感市场化是现代性条件下人际关系疏远化的一种反应。女性,因大脑左半球发育程度较高而情感更为丰富、心思更为细腻,她们也成为情感产业的主要消费群体和从业者。互联网扩大了社交圈,让更多有相同兴趣爱好的女性可以在垂直领域中聚集,这或将成为情感产业的加速器。     

语文教学中的实用价值与情感价值

在北京师范大学所编写的这套初中语文教科书中，我们注意到主编导读多次提到了一个以前我们在人教版教材中所未涉及到的内容，那就是实用价值与情感价值的矛盾关系。对此关系，我认为这套教材讲得很透彻。实用价值与情感价值的反差越大，即实用价值越小，往往越能突出情感的价值，情感的动人，反之则不然。作为语文教师，我们在教学中，要正确引导学生认识、分析它们之间的关系。     

不要边多地报追负面信息，要从正面引导——不能扼杀真相、欺骗舆论、逃脱责任

人类追求幸福美满，期盼公平正义。社会从野蛮、独裁、专制向文明、民主、自由发展，这是社会发展的规律也是人类的期望。从正面引导，就是让人们看到希望，坚定信念，顽强奋斗。但有些人利用从正面引导，造假成绩、瞒报过失、推卸责任、欺骗上级、忽悠百姓、贪污受贿。     

公众情感引导机制研究——塔利班与美国对阿富汗的公众情感引导比较北大核心CSSCISSCI

"公众情感"是国际关系的重要研究对象。现有的研究成果涉及了情感因素,但对公众情感的重视程度不够。作者结合冷战后情感政治的发展,提出了情感引导的分析框架,情感引导是某行为体(个人或组织)向公众传授情感规则,让公众知道如何辨认情感的过程,它能使情感引导者与公众之间建立联系。情感引导从情感层面主要由"引"与"导"两部分组成:"引"注重的是情感吸引,行为体能够吸引公众的基础在于形象塑造;"导"注重的是情感导向,行为体能否以情感人、以情动人,以多种策略进行情感传递是"导"的关键所在。通过比较塔利班与美国对阿富汗人的情感引导实施情况,作者认为,在引导公众情感的具体过程中,引导者如何对公众实施形象塑造战略与情感传递战略是导致引导效果出现差异的重要因素。     

命途坎坷多贫贱，一声呐喊惊世界——浅谈《呐喊》的艺术创作情感

艺术是物质世界的升华，也是慰藉心灵的良药。艺术创作的情感是泺于艺术家对生活的提炼。它的产生基于艺术家生活环境与其内心的感受。创作情感如何构建？需要哪些元素的组合？一方面，是艺术家的生活积累，另一方面需要特定的环境与心境；再加上艺术家对艺术的理解与表现。那么如何让将情感通过艺术品进行转化呢？这就要看艺术品是否感染了鍪赏者，是否让鉴赏者产生共鸣。