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课堂教学质量、学生综合素质和创新能力的提高有赖于一种科学合理有效的教学模式。理论实训"一体化"教学模式打破了传统教学中注重理论教学,忽视实训教学的弊端,将理论教学与实训教学融为一体,突出了学生应用能力培养和专业技能训练,激发了学生的学习兴趣,是一种全新的教学理念。 相似文献
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在职业教育基本原理的指导下,职业教育应倡导以学生为中心,落实“能力本位”的教育理念,建立弛理论教学与实训教学为一体的“理论与实训一体化”教学模式:整合理论课程与实践性课程,使其在课程结构上融为一体;在职业能力分析的基础上开发课程,翼计教节,形成模块化课程体系;充分开发和利用教学资源,培养一体化职教师资,使一体化教学改革得以实施。 相似文献
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目前,烹饪一体化教学模式在技校和高职院校中得到了广泛的应用,此种教学模式打破了传统教学理论、实践与实训分离的局面,注重理论融入实践,实行一体化教学。基于此,对烹饪一体化教学模式的构建进行研究,分析教学问题产生的原因,引入工作导向、项目教学等现代教学手段,为推进我国烹饪教育事业的发展提供理论支撑。 相似文献
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技工院校的一体化教学,是根据职业教育培养目标的要求进行教学资源整合,构建教室、实验室与实训场地等教学场所的一体化配置。一体化教学以学生为中心,建立融理论教学与实训教学为一体的“理论与实训一体化”教学模式:整合理论课程与实践课程,使其在课程结构上融为一体;在职业能力分析的基础上开发课程,编写教学方案,形成模块化课程体系;充分开发和利用教学资源,培养一体化教师,营造一体化教学环境,使一体化教学得以充分实施。 相似文献
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一体化教学作为新兴的一种教学模式,切合了当今社会对人才的要求,本文根据自己院校一体化教学实施情况对理论内容授课方式进行了分析探讨。 相似文献
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针对数控、模具专业一体化教学通过搭建信息化管理平台来优化教学管理模式,说明目前职业(技工)院校建立数控、模具专业信息管理平台的可行性,阐明建立数控、模具专业理论与实训一体化教学信息管理系统的必要性,搭建一流的集专业理论教学、实训、生产、教研、职业鉴定、技能竞赛、技术服务等为一体的信息管理平台,应用该平台来实现数控、模具专业"工学结合"形式的一体化教学模式,使数控、模具专业理论与实训的教学效果提升到一个新的高度,为社会需求提供更多的高技能人才. 相似文献
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始于考试形式改革的模拟谈判考试法是以全景模拟谈判考试为龙头,理论教学为主体,课外单元实训和集中综合实训为两翼的教学体系,其中,全景模拟谈判考试是引擎,理论教学是基础,实训教学是关键,三者相辅相成,缺一不可。该体系改革了课程考核的形式与评价方法,构建了特色鲜明的实践教学模式,有利于培养学生的商务谈判职业素养和能力。该体系的实施按照"组建虚拟公司—分模块进行理论教学—分阶段实施实训教学—组织全景模拟谈判考试"的步骤进行,在实施过程中一要有全局意识,二要注重细节,才能取得良好的教学效果。 相似文献
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近年来,高职教育的改革进行得如火如荼,也确实取得了一定的效果。实践证明在教学中采用"做学教一体化"教学模式有利于学生技能的培养以及学生整体素质的提高。在《工商模拟市场实训》课程中实行"做学教一体化"教学模式在培养学生实践能力、创业能力方面效果明显。 相似文献
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"理实一体化"教学模式不仅仅是理论与实践教学内容的一体化,也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化,同时,还包含教学场所的一体化。因此它绝不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合。课题组的实践证明,高职学生特点、课程特点和教学现状,适合采用理实一体化的教学方法来提升教学质量,这一新的教学模式将是职业学校教学改革的重点。 相似文献
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“一体化模块式教学”是已经成为一种一会总有效提高学生对学习课程的学习兴趣的新型教学模式。目前,许多高职院校都采用这种教学模式。但是,目前在高职院校计算机教学中对“一体化模块式教学“的采用任然存在一些问题,对高职计算机教学一体化模块式教学的研究有很好的理论和实践意义。 相似文献
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本文阐述了课程采用一体化教学的可行怀和教学效果,改变以往的"满堂灌"和"填鸭式"教学的传统模式,以理论加实验的形式开展教学,大大增强了学生的学习积极性,从而发挥学生是学习中的主体作用. 相似文献
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中职教育的目的在于为社会培养实用人才,这些人才必须知晓理论更懂得实际操作技术,否则中职教育就失去了意义.近年来中职学校为了让学生有更多的机会实际操作所学技能,研究出了一种新的教学方法,即理实一体化,这种教学模式提倡在教学中将理论与实际操作统一教学,强调在理论知识传授的前提下帮助学生总结技术使用技巧和规律,使学生能快速掌握相关技能的使用诀窍,从而将其培养成毕业即上岗的技术人才.中职教育会计专业的教学宗旨是将学生塑造成懂得实际记账、制作和使用各种报表的实用人才,为此中职会计专门开设了手工实训课程,让学生能亲自感受报表制作使用的情景.目前中职会计教学现状仍然堪忧,为了改善这一现状,许多老师都在中职会计实训课中引用了理实一体化教学方式.本文对理实一体化教学进行了相关介绍,分析了其在中职教育中使用的必要性,最后提出了实际应用该方法的注意事项. 相似文献
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目前,职业院校会计实务教学中存在教学内容安排不合理、教材体系"要素化"、教材方法单一、师资力量薄弱等问题。构建体现"工学结合"及"理实一体化"教学模式的课程体系应当实现:教学内容由理论教学为主向实验实训教学倾斜;教材体系以"业务循环式"替代"要素化";教学方法上以任务驱动法实施完成,教学中贯穿学中做,做中学;课程的考核上体现职业标准的要求,以工作成果为考核重点,真正实现理论授课与技能实训的一体化。 相似文献
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实训教材开发机制主要包括教材开发与课程建设、教学模式构建一体化机制、校企联合开发机制、实训教材开发与教学素材资源库建设配套机制、实训教材开发与"双师"培养联动机制、实训教材开发资助机制等。建立健全实训教材开发机制,既是实训教材开发的前提和基础,也是培养教师教材开发能力和实训教学能力的主要途径和方法。 相似文献
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在传统的教学模式下,学生学习兴趣不高、理论实践脱节、学习内容重复费时等缺陷凸显,不能较好地实现专业教学目标。以《化工单元过程与操作》为主线、以实训设备为依托、融合其它几门相关专业课而实施的模块化教学,既克服了化工知识枯燥难学的缺点,促进理论知识与实践操作的有机结合,又增强了学生的岗位安全意识和技能,是符合职业学校的优良教学模式。该文从模块化教学的内容安排、实施过程、条件支撑等方面详细阐述了以化3-单元操作设备为依托的模块化教学模式。该模式不仅可以向化工专业其他课程方向展开实施,也可为其他专业的教学改革提供借鉴。 相似文献