坚持以就业为导向、深化职业教育改革提高毕业生就业工作水平

职业教育与社会与市场有着天然的联系,发展职业教育必须坚持以就业为导向,面向社会面向市场。面向从全国各地涌现出的先进典型来看,发展的方式不尽相同,但一个共同的特点就是抓好了就业这个核心环节,培养的学生能否顺利实现就业,这是职业教育质量的最大体现。职业教育要把毕业生的就业率作为评价办学水平的主要依据,把"用人单位满不满意、学生满不满意、学生家长满不满意"作为衡量教学质量的最终标准,只有这样职业教育才能得到持续发展。     

深化高校体育教学改革,提高教学质量

体育教学是是高等教育重要组成部分,是素质教育的重要方面之一.改革和确立高校体育教学指导思想、加强教学内容、教学模式和教学评价的改革,提高教师业务水平是提高教学质量的关键.     

职业教育中“职业”的逻辑

职业一词具有显著的经济属性,同时具备人文属性。这二者使职业教育与其他类型的教育相比形成了重大区分,同时具有重大共性。这种区分和共性形成一种强大的内在逻辑,推动职业教育发展。职业理念进入职业教育话语体系,推动了职业教育与市场的结合;职业获得成为判定教育价值的重要标尺,促使职业教育进一步围绕职业建构、优化体系;职业发展对职业教育成长的重大推动作用;职业与人的紧密关联,促使职业教育终将超越专业技术(艺),从人身心发展的角度去建构职业教育体系。     

深化财会课程改革提高学生就业能力——谈职业教育财会课程改革

财经专业是职业教育办学历史最为悠久的专业之一,已形成了较完整的课程体系,但现有的课程体系还存在诸多问题,这需要我们必须加大财会专业的课程改革,以促进对财会专业人才的培养.     

发展现代职业教育培育新型职业农民

加快发展职业教育是我国社会经济发展的客观需要,也是国家对职业教育提出的要求。建立现代职业教育体系,理顺职业教育的内外关系,是当前职业教育发展的首要任务之一。现代农业职业教育体系建设是整个执教体系的一部分。面对农业劳动力的结构性短缺的严峻问题,发展现代农业职业教育、培养大量新型职业农民,构建新型职业农民培育制度体系,是农业职业类院校的一项重要任务。     

从德国经验看我国职业教育改革

中国职业教育改革可借鉴德国职业教育改革以及巴伐利亚州教学计划在爱科特教育集团成功实施的经验,对教育体系做出结构性调整,保证大学、高职教育毕业生人尽其用;明确人才培养定位,促进我国职业教育可持续发展;完善我国职业教育法,制定统一的高职教学计划及国家标准;以国家骨干校建设为契机,引入高等级技术装备,提升高职教师的技能操作水平。     

美术职业教育之我见

在我国深化改革扩大开放、建立市场经济体制的新形势下，美术教育应与职业教育密切结合，成为一种就业教育、能力教育、适应于职业变化的终身教育。发展美术职业教育，应加强观念创新、制度创新，确立新的培养模式。     

论研究提高职业教育办学效果

职业教育需要充分调研社会发展需求,设计出市场对人才需求的教学培养模式、做好相应的课程体系设计、综合提升教学水平,全方位培养综合素质全面发展的人才,进一步提升职业教育办学效果。本文从当前职业教育现状分析入手,探讨了职业教育人才培养与社会需求关系问题,希望能为职业教育人才培养提供参考。     

强化成人高等教育质量意识提高成人高等教育教学水平

成人高等教育是我国高等教育重要组成部分,是实现小康社会教育大众化目标的重要途径．同时,构建学习型社会、形成终身教育体系,都离不开成人高等教育的发展．对成人高等教育教学质量和水平的重视程度和研究能力,是推动成人高等教育健康持续快速深入地开展的关键。     

探索教改途径深化高职教育改革

为适应社会主义市场经济建设和发展的需要,我国正在全面推行教育改革。本文从专业课程设置、教材的编写与载体、教学方法、实践性教学环节几个方面详细阐述了建筑院校的高职教育改革。     

高职法学教育教学模式改革的可能路径分析

我国高职法学教育的人才培养体制及其主导下的教学模式,与普通高等学校的法学本科教育并无区别,并在教学模式上日益陷入工具主义的困境。为此应改革传统教学模式,积极倡导开放性教学模式,为建立、完善适应社会发展的高职法学教育的人才培养体制寻求路径。     

关于高等教育教学改革的实践与思考

加强教学工作、提高教学质量,是高等学校永恒的主题和工作重点。高校要按照“巩固、深化、提高、发展”的要求,把高等教育全面改革与发展引向深入,使高等教育发展适应社会主义市场经济体制的需要,为国家更多更好的合格人才。     

试论高职高专院校素质教育改革

高职高专院校是我国人才培养的重要领域,由于在培养人才方向上一直在强调高技能的特色,所以大多数的院校都把专业的、高技能的素质作为教育的主要方向,这实际是对国家人才培养目标的错误理解,也不利于高职高专院校学生的全面发展。本文试站在高职高专这一特殊教育层次上对高职高专院校开展素质教育改革进行分析,以便找到高职高专院校素质教育的确切定位,使素质教育在高职高专这一教育层次上开出更加绚丽的花朵。     

以社会需求为导向努力推进高职教育的改革与发展

切实以社会需求为导向,加快高职教育的改革力度,促进高职学生需求与社会就业需要的良性互动,最终实现发展高职教育的目的。     

深化专业教学改革 打造合格应用型人才

做为二级学院首批教学改革试点专业的汽车运用和财务管理两个本科专业，在转换人才培养模式、培育应用型本科办学特色、提升教育质量上，做了许多开拓、探索性的工作，成为促进学院建设与发展、全面提高办学质量和市场竞争力的强劲动力。     

高职院校思想政治理论课与职业素养教育融合研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。     

抓住机遇深化改革，规范管理提高质量

该文针对学院发展的实际和“十五”发展规划，提出学院“教育核心竞争力”的概念；强调牢固树立质量意识；探讨提高教育质量的 措施。要求加快学院融合转型的进展，努力将合校升本的机遇性优势转化为现实优势。     

关于高职电子专业教学改革的思考与探索

高职教育培养学生不但要具备必要的基础理论知识和专业知识,而且要重点掌握从事本专业及其相关专业领域实际工作的基本能力和基本技能。在高职院校教学过程中,贯彻“必需够用”的原则和“以综合素质为基础,以应用为主线,以能力为中心”的指导思想是实现培养目标的重中之重。