《中级财务会计》课程教学创新模式研究

文章通过对《中级财务会计》课程教学现状的分析,从课堂教学的设计、理论与实践教学的同步进行等方面,探寻独立院校《中级财务会计》课程改革的新思路,使学生在《中级财务会计》课程教学内容多而复杂的情况下,提高学习兴趣和积极性。     

对高职院校《中级财务会计》课程改革的新思考

文章通过对<中级财务会计>课程教学现状的分析,从教学内容重排、教学思路重新设计、理论与实践教学同步进行等方面,寻找高职院校<中级财务会计>课程改革的新思路,使学生在<中级财务会计>课程教学内容多而复杂的情况下,提高学习兴趣和积极性.     

行动学习法在中级财务会计教学创新设计探析

在国际上大学教育的新发展地方高等会计类核心课程教育中,行动学习法是新型的"教与学"的教学模式,理论与实践的相结合,提升学生学习能力。文章对行动学习法在中级财务会计课程的教学进行可行性分析;在中级财务会计课程的课堂教学中引入行动学习法,不仅可以优化教学实践模块设计,而且对高素质创新人才培养和提升老师自我的综合素质具有双重的重要作用,同时促进高等教育的国际交流。文章提出行动学习在中级财务会计课程的教学创新设计,并对行动学习法在中级财务会计教学创新设计评价。     

对新会计准则体系下《中级财务会计》课程教学的思考

会计改革影响会计教育,新会计准则体系实施给《中级财务会计》课程教学带来了较大影响和冲击。本文分析了新会计准则体系对《中级财务会计》课程教学中教师、教学内容、教材、学生能力培养等环节产生的影响,并就以上几个方面提出了新形势下《中级财务会计》课程教学的构建思路。     

基于霍尔三维结构《成本会计》教学活动构建研究

随着市场竞争的加剧,高职院校《成本会计》课程的教学质量面临巨大挑战,以往教学活动重理论轻实践、重讲授轻方法及重技能轻能力等教学模式已不能适应时代要求。本文针对《成本会计》课程的特点及社会需求,力求营运霍尔三维结构理论构建《成本会计》课程教学活动,提升《成本会计》课程教学质量。     

应用型本科院校会计专业《中级财务会计》课程教学模式转变初探

在人工智能化不断成熟,会计机器人、财务共享层出不断的今天,传统"核算型"会计人才必须向懂管理、懂战略的复合应用型的会计人才转型。而作为会计专业核心课程的《中级财务会计》的课程教学模式应转变,本文在前人的基础上,初步构想了基于互联网的混合式教学模式,尝试改变《中级财务会计》教学现状。借此为应用型本科院校会计专业《中级财务会计》课程教学提供参考借鉴。     

《中级财务会计》课程教学改革探析——以池州学院为例

为了更好的开展《中级财务会计》课程的教学,提高课程教学质量,笔者结合自己多年的教学工作实际,在分析本课程特征的基础上,从转变教学理念、变更教学方法、修改教学计划、改革考试内容与方法等方面提出了完善《中级财务会计》课程的建议。     

基于应用型人才培养的《中级财务会计》课程教学改革探索

《中级财务会计》是财务管理专业的主干课程,根据"宽口径、厚基础、高素质、强能力"的教学管理目标和培养应用型人才的育人目标,本文在对财务管理专业学生进行调查的基础上,详细分析了该课程的特点,提出了《中级财务会计》课程教学的改革思路,以期为《中级会计》教学研究提供参考。     

《中级财务会计》课程教学改革探讨

《中级财务会计》是会计学专业的专业核心课程,该课程的学习效果直接影响学生今后从事会计工作的理论水平和实务操作技能。本文通过分析该课程教学中存在的问题,提出了一些改革设想。     

会计岗位导向观法在《中级财务会计》教学中的运用

《中级财务会计》课程是本科会计专业的核心课程之一,当今会计智能化,机器人的出现冲击现在的人才需求结构,对本课程的影响较大,传统教学模式,没有真正体现以市场为导向,所以导致传统教学与学习需求、人才需求的矛盾。改革传统的会计教学方法,提高学生的实践能力和岗位适应能力,成为现在学校会计教学当务之急。因此,有必要探讨岗位导向观在中级财务会计课程中的运用,为应用型本科会计专业课程教学方法的改革提供借鉴。     

《中级财务会计》课程教学改革研究

2006年2月财政部新《企业会计准则》体系的颁布，对《中级财务会计》课程教学提出新的挑战。面对不断变革的会计改革形势，会计教育如何同步于会计改革大潮，《中级财务会计学》课程教学如何改革等，诸多问题需要我们及时探讨与研究。     

基于“B-S-P”能力层级中级财务会计实践环节教学模式探讨

中级财务会计是大多数高校财务管理专业学生的专业必修课,它不仅是会计学科完整体系中重要组成部分,也涉及相关多门学科的理论和实践,笔者试通过在本课程理论教学的基础上探索加入实践环节教学模式的开发,以利促进整个教学环节的优化,实现多层级能力培养目标。     

“互联网+”背景下《中级财务会计》混合教学模式研究

本文首先阐述了《中级财务会计》的教学现状,在此基础上提出混合教学模式必要性、内涵和教学设计内容,基于雨课堂实践平台详细分析了混合教学模式在《中级财务会计》教学中的应用,最后对混合式教学模式提出了反思。     

高校中级财务会计课程教学改革探讨

中级财务会计是会计学专业的一门主干课程,起着承上启下的重要作用,但在教学过程中还存在许多问题,如重理论轻实践、考核体系单一、教学环节缺乏思政元素等。论文针对这些问题,尝试提出改革教学方式、深化校企合作、多元化考核、强化会计人员职业操守等建议,旨在进一步提升教学质量,突出学生的主人翁地位。     

“大财务会计”课程群教学团队建设研究

"大财务会计"课程群包括《初级会计学》、《中级财务会计》、《高级财务会计》三门会计学核心课程。按照自愿性、自然性、结构性、责任性等原则组建教学团队,以提高教学质量为目标,规划团队建设,进行教学改革,追求师德表率、教学科研成果卓著、学生多层次能力提高等辐射效应。     

思维导图在会计课程的应用

本文试图将思维导图引入会计课程的教学中,以《中级财务会计》的教学为例,阐述思维导图的理论、特点,并介绍其具体应用方式。思维导图是一种新的会计课程教学手段,可以提高会计课堂教学的教学效果。     

《会计学原理》课程教学探讨

会计学科具有独特的理论、方法与技术体系,会计学专业核心课程体系围绕会计学原理→中级财务会计→高级财务会计这一主线,配以其他的会计学分支课程（审计、成本会计、管理会计、财务管理、税法等）构成。各门课程之间具有一定的层次结构关系,表明会计专业高级人才所需的知识结构层次;同时各门课程之间又具有严谨的推进关系,中级财务会计课程必须以会计学原理课程为基础,高级财务会计则又必须以中级财务会计为基础;各门课程之间具有一定的交叉关系。     

网络课程下“中级财务会计”的研究性教学探讨

随着信息技术发展，互联网广泛运用于教学活动，许多学校建成了“中级财务会计”网络课程。网络课程与研究性教学有着某些方面的共性，如何实现研究性教学与网络课程的整合优化，在“中级财务会计”课程中实施研究性教学，激发学生对抽象、枯燥会计理论的学习兴趣，引导学生自主学习和探究财务会计知识的动机，培养学生运用会计知识去自主发现问题、解决问题的能力，对于“中级财务会计”教学改革有积极的意义。     

应用型本科院校计算机专业《C程序设计》实践教学改革探索

本文结合目前《C程序设计》课程教学中普遍存在的重理论、轻实践，学生编程能力弱的教学现状，提出若干改进教学效果的措施，理清《C程序设计》在整个计算机学科体系结构中的地位与其他课程的联系，将实践教学和理论教学结合起来，通过开设相关实践课程，使学生加深对《C程序设计》课程的认识，激发学习的积极性，提高教学效果。     

民办高校中级财务会计课程的教学改革

中级财务会计课程的教学效果如何,直接影响到民办高校会计学专业人才的培养,文章的研究重点便是民办高校中关于中级财务会计教学的主要影响因素,在此基础上,提出确保民办高校中级财务会计课程教学质量的方法与措施。