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MBA学生参与案例教学的影响因素研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文针对案例教学中学生参与度低的现状,以MBA学生为研究对象,采用统计分析的方法,识别出案例的实践性、案例的新颖性、案例的典型性、彼此沟通、个人性格和课堂氛围是影响学生参与案例教学的关键因素,为提高学生案例教学的参与程度提供借鉴。 相似文献
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培养创新人才是素质教育和创新教育的要求。文章简要介绍了案例教学具有培养创新人才的特征,通过比较传统教学法与案例教学法,彰显了案例教学法对培养创新人才的优势,进一步论证了案例教学对培养学生创新能力的价值,即案例教学有利于培养学生创新思维能力,有利于刺激学生求知创新的欲望,有利于激活学生创新天性、有利于培养学生创新意识。并提出案例教学重在精选案例:案例要有针对性、现实性、典型性、基本性和有多样性。 相似文献
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作为一种面向实际环境的教学方法,案例教学法能培养学生的分析能力、决策能力、表达能力、应用能力、社交能力,并能促进学生的创造性思维,培养学习兴趣,被广泛地应用于商科学生的教学实践中。目前,我国的案例教学存在优秀案例少、案例脱离实际等诸多问题。在案例教学过程中,教师们可以利用案例难度矩阵进行案例的组合、撰写,以达到案例教学的良好效果。最后,以物流管理课程为例,在课程的导入期,选择短小精悍的案例,介绍物流的基本理念;在大量知识点的章节,选择案例难度大的案例,通过让学生扮演物流管理人员的角色,激发学生参与教学的积极性;在基本内容传授之后,导入综合性案例,锻练学生全面、整体把握知识点的能力。对比发现,案例教学优于传统的灌输式教学模式,实现了教学目标,提高了教学质量。 相似文献
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完善的案例教学过程是西方经济学案例效果得以保证的前提,而目前我国西方经济学案例教学过程存在诸多不足。本文首先分析西方经济学案例教学过程存在的不足,提出完善思路,然后指出如何正确处理案例教学过程中面临案例教学与理论教学之间的关系、教师主导和学生主体之间的关系、案例教学方法和学生素质之间的关系。 相似文献
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—财务管理案例 教学的不足与改进构想 总被引:2,自引:0,他引:2
一、财务管理案例教学的原则,1.教学的根本目的是通过案例教学最终提高学习的综合素质,其基本目的有两个:第一,通过案例教学增强学生对财务管理理论的理解和掌握,第二,通过案便教学,开拓学生思维,增强学生运用所学知识解决综合问题的能力。在进行财务管理案例教学时,应首先明确安例教学的目的,并在此基础上制定合理的案例教学内容、教学手段和实施方式。 相似文献
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本文对学生采用问卷调查法,对财务管理案例教学条件及形式、教学案例特点、学生参与情况、教师教学情况展开分析,对教师采用访谈法了解财务管理案例教学相关状况.调查结果显示:高质量的财务管理案例比较缺乏、学生在案例教学中参与性和积极性不高、教师案例教学水平需进一步提升、学校需要为案例教学提供良好的条件,同时对存在的问题提出了解决思路. 相似文献
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案例教学法在《审计》课程中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
审计案例教学,是指在审计教学过程中运用各种模式的案例进行教学,以教师为主导、学生为主体、案例为内容,通过教师设置案例,学生分析、谈论案 相似文献
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《管理学基础》案例教学法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
黄汝秀 《中小企业管理与科技》2010,(25):176-177
案例教学法是创新教学的一种新的课堂教学模式,它能有效地贯彻以学生为主体的教学思想和原则,激发学生学习的主观能动性和积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文就案例教学法的内涵和特征、案例的选编、案例教学的实施等几方面作初步探讨,以充分发挥管理案例在《管理学基础》教学中的作用,实现发展学生能力的目标。 相似文献
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李栋 《中小企业管理与科技》2014,(18):297-299
在网络营销的教学中实施以信息技术为基础的案例教学,有助于激发学生兴趣,培养学生创新能力;有利于丰富学生的网络营销知识,提高学生的网络营销本领;有利于培养教师的教学能力,提高教师的教学水平。但是在实施案例教学过程中,教师必须明确教学目标,选定适合案例,认真做好课前准备、课堂讨论和课后总结等工作。在文章的最后指出在实施案例教学时应注意的几个问题。 相似文献
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通过案例教学可以增进学生多方面的能力已经得到公认,但是如何有效开展案例教学,才能达到案例教学的目的,非常值得探讨“合作式学习”正是体现学生与学生或学生与教师之间(智力上的)的共同努力的教育方法;将“合作式学习”引入财务管理学的案例教学,有助于提高学生解决实际问题的能力,可以最终达到财务管理学教学的要求. 相似文献
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文章结合审计学科特征,研究审计学案例教学及其对传统教学方式的冲击。针对以往审计学案例教学中的问题,从如何给审计学教学注入新的活力,提高学生学习的兴趣;如何通过案例教学加深学生对审计基本概念和理论的理解并使之升华;如何使知识系统化、感性化,促使学生知识转化为能力;如何教书育人等方面精心设计审计学教学案例,并提出了合理运用审计案例组织教学活动的相关技巧。 相似文献
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案例教学存在的一个主要问题是学生对案例教学缺乏正确的认识.本文主要讨论了案例教学的特征、理念与优势以及在案例教学过程中,学生应该树立的学习态度,以提高案例教学的效果. 相似文献
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行政管理专业的人才培养目标和学科特征决定了其教学模式必须重视案例教学。案例教学是教师、案例、学生三要素组成的一个动态过程,能较好发挥学生主体和教师主导的双向互动作用,达到理论教学与实践教学的有机统一。然而,行政管理专业案例教学实践中存在诸多困难和障碍,严重影响和制约了案例教学的有效运用。为此,强调对案例的搜集、编写和整理,增强案例教学的针对性,实现教师角色转换,是提高案例教学水平的重要手段。 相似文献
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案例教学作为一种有效的教学方法,在本科阶段会计学专业教学中的应用效果并不理想,这主要是由于在案例教学中起主导作用的教师、参与的主体学生及客体案例三方存在不足。全面提高教师的实践能力和业务水平、充分调动学生积极性、优化会计教学案例对于提高案例教学效果大有裨益。 相似文献
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论文以中南财经政法大学的MBA学生为对象,对MBA学生的案例教学认知与需求、案例教学的实施效果、学生对案例教学的期望等进行了问卷调查分析,并从战略重要性、激励与约束机制、师资培养等方面提出相关建议。 相似文献
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在高职院校《管理学》课程案例中存在学生学习动力不足、教师选择管理案例拿来化、案例分析和案例点评水平低等不足,影响了案例教学的效果。为此,应引导学生主动学习、要求教师科学选择教学案例、提升老师运用案例教学法的水平、积极使用现代教学手段和综合利用其他教学方法。 相似文献