旅游专业产教融合型实训基地建设的研究

经济社会的发展推动了旅游市场规模的扩张,旅游专业人才缺口逐渐扩大。中职院校作为我国教育体系中培养技能人才的重要基地,纷纷响应市场需求建设旅游专业,培养相关的专业人才。产教融合背景下,中职院校旅游专业更加重视理论与实践两方面的教学,建设产教融合型实训基地能够满足旅游专业人才培养的要求。基于此,文章从旅游专业产教融合型实训基地建设的意义入手,针对中职院校旅游专业产教融合型实训基地建设存在的不足,探究新时期旅游专业产教融合型实训基地的建设策略,以期促进中职院校旅游专业教学质量的不断提升。     

文旅融合视域下地方文化融入高职旅游专业教学的路径分析

本文以文旅融合为背景,以宁波地方文化为案例,从高职教育的角度,指出现阶段高职旅游专业人才培养问题,从课程建设、师资建设和实践实训等方面提出地方文化与高职旅游专业人才培养的融合路径,以期为高职院校旅游专业人才培养提供思路,为地方文化融入旅游专业教学提供参考。     

文旅融合背景下旅游类高职院校实践教学评价体系构建研究——以重庆旅游职业学院为例

实践教学评价体系是保障人才培养质量的关键,文旅融合背景下,旅游院校要结合旅游市场的发展构建新的实践教学评价体系,促进文旅人才培养质量的提高。文章以重庆旅游职业学院在文旅融合背景下构建实践教学评价体系为例,从调研评价到确定评价指标标准,最终逐步建立科学的实践教学评价体系,以期为旅游类高职院校监测人才培养质量提供参考。     

基于校企合作、产教融合的高职院校园林专业教学改革合作途径探索——以内蒙古建筑职业技术学院为例

"校企合作、产教融合"教学平台,可以为高职院校提供更丰富的实践教学资源,可更好的为企业培养适应社会发展的、具有创新实践能力的高技能人才,实现校企共赢。本文以内蒙古建筑职业技术学院为例,探讨高职院校园林专业校企合作、产教融合的教学改革合作实行途径。     

文旅融合背景下陇东红色文化旅游发展路径研究

文旅融合背景下,在红色文化资源与旅游资源有效融合的前提下,对不同革命老区的地域差异进行分析,能够充分地发挥文旅融合的效能,形成核心竞争力和聚集优势,从而带动当地经济发展。文章以陇东地区为例,分析其红色文化旅游的发展现状与问题,提出了明确定位不同游客群体的需求、推进红色旅游与民俗文化的创新融合、整合周边区域红色文化旅游资源、不断完善硬件设施与提升软件服务水平等推进革命老区红色文旅高质量发展的路径,为促进陇东地区的经济发展提供参考。     

产教融合视域下高职旅游管理专业群专创融合协同发展路径研究

深化职业教育产教融合,推进专创融合,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接,既是国家创新驱动战略的迫切需要,也是高职教育深化改革的内在需求。面对产业创新需求、区域经济结构转型以及产教供需双向对接存在的结构性矛盾,高职旅游管理专业群必须深化产教融合改革,不断推进专创融合向纵深发展。文章在总结产教融合视域下高职旅游管理专业群专创融合面临的问题的基础上,提出对接区域产业创新需求、重构专创融合育人体系,协同校企产学创研合作、强化专创融合社会服务,创新产教主体协同育人、健全专创融合长效机制的协同发展路径,旨在为其他高职院校开展专创融合教育教学改革提供借鉴和参考。     

文旅融合视角下成渝地区双城经济圈的发展研究

<正>文章简要阐述了文旅融合视角下成渝地区双城经济圈的发展原则和方向，分析了当前成渝地区双城经济圈文旅产业的融合度，从市场融合、资源融合以及技术融合三个方面对成渝地区双城经济圈的文旅融合发展路径进行了详细分析，提出了打通行政区划界限、强化顶层设计规划、充分展现文旅特色、加强两地文旅合作等实施策略。旨在为相关研究人员提供参考，将文旅融合作为切入点，提高成渝地区双城经济圈的协同度，并充分发挥其带动作用，不断向周边城市辐射，促进社会经济水平的进一步提高。     

“旅游服务业通用英语”在线精品课程建设探索

“旅游服务业通用英语”是以超星学习通网络学习平台为依托,依据中职旅游服务大类专业的人才培养目标和教学标准,教师团队利用现代信息技术,结合旅游类学科专业特点和行业要求,整合传统教学内容和各种优质学习资源,建设的一门适合中职旅游专业学生和行业从业人员“学”与“练”、方便旅游专业教师“教”与“评”的线上课程。文章主要探讨在产教深度融合背景下,该在线精品课程的建设思路及建设过程,并在教学实践中进行了评价与创新探索,以期为中职旅游专业建设在线精品课程提供参考及借鉴。     

文旅融合视阈下平凉推进康养基地建设的策略研究

发展文旅产业是提升城市软实力的生动实践,康养与文旅产业深度融合是我国未来大健康产业的重要发展方向。近年来,甘肃平凉深挖特色人文资源,紧跟时代发展步伐,统筹协调齐推进,坚持走绿色发展道路,建设集中度高、竞争力强的文旅康养产业集群,大力推进文旅和康养深度融合,文旅事业发展取得了显著成效。文章简单介绍目前平凉文旅康养基地的建设情况,并结合新时代文旅工作的新部署、新要求,探究平凉进一步建设特色康养基地的策略。     

产教融合背景下的高职研学基地建设探讨——以重庆旅游职业学院为例

<正>党的二十大报告提出“推进职普融通、产教融合、科教融汇”，其中，产教融合是高职院校推进人才培养工作的有效途径。随着研学旅行的不断发展，社会各界对研学基地的要求越来越高。重庆旅游职业学院作为研学旅行人才培养的重要主体，充分利用旅游专业的资源优势建设了非遗研学主题基地，创造了“非遗+研学”的产教融合实践模式，取得了良好的效果，不仅提升了研学人才的培训能力，也进一步深化了产教融合。     

“文旅+教育”融合视域下开发青少年研学课程的实践研究

红色文化蕴涵了中国革命与建设实践中所创造和积累的丰富历史经验，具有良好的教育意义。充分利用红色文化资源，发挥好红色资源的教育功能，能够引导青少年树立正确的人生观和价值观，对帮助广大青少年更好地肩负历史使命和时代责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而接续奋斗具有重要意义。如何以青少年喜闻乐见的方式讲好红色故事，如何全面挖掘本土红色文化资源，是相关人员必须深入研究的问题。红色文化资源与中小学研学旅行的融合是文化旅游与教育事业的深度发展，能够有效促进“文旅教”融合创新，实现文化育人。     

互联网思维背景下高等院校产教融合模式创新与实践

互联网的快速发展为各行各业提供了巨大的便利,作为人类文明的重要成果,互联网已经成为推动行业发展,驱动创新的重要力量。高等院校是我国教育的重要组成部分,对于高校学生而言,传统的教学模式已经难以满足现代的教学需求,教学模式亟待创新和改变。互联网对于高校学生的影响较大,如何利用互联网的优势,借助互联网思维创新高校教学模式是高校面临的重要问题,高等院校产教融合模式是有效提升学生专业素养的有效模式。本文首先对产教融合的概念和内涵进行了解读,指出了目前,我国高校产教融合存在的问题,提出了基于互联网思维的高校产教融合教学策略,对于其创新和发展进行了研究。     

森林文旅康养产业融合发展研究——以盐城黄海国家森林公园为例

江苏盐城黄海国家森林公园2020年正式入选首批国家森林康养基地,为森林文旅康养产业融合发展的研究提供了现实参考。文章以江苏盐城黄海国家森林公园为例,探析森林文旅与康养产业发展的融合价值,从政策支持、生态环境、文化资源方面进行优势分析,提出盐城森林文旅康养产业融合发展的实践路径。     

产教融合背景下旅游管理专业建设策略

在目前的发展中,产教融合已经成为教育发展的主要方式,并已经将产教融合作为一项根本教育政策进行深入的研究和分析。近些年来,我国经济环境不断变化,为旅游事业的发展提供了更加广阔的发展空间,对旅游人才的需要也在逐渐加大,高校将面临更加艰巨的教育责任。     

产教融合视角下旅游职业教育教师教学胜任力提升路径探究

产教融合是推动职业教育发展和提高学生综合能力的有效手段。教师的教学胜任力是产教融合模式的关键因素,但是在目前我国高职院校的教学中,教师的教学胜任力还存在不足。为了充分发挥产教融合的价值与功用,就必须不断提高教师的教学胜任力。     

产教融合视角下高职旅游专业教学改革研究——以浙江金华科贸职业技术学院为例

<正>高职院校是我国高等教育体系不可或缺的组成部分,为了适应我国经济结构调整的需求,国家多次出台了产教融合的政策,国内外学者也针对产教融合的教育理论进行了探究,但是教学改革效果欠佳。文章以浙江金华科贸职业技术学院为例,以本地企业的需求为核心,以学生专业技能提升为目标,探索产教融合教育发展的特色模式,同时从多个角度分析加强市场引导作用、校企双方主动合作、共需共培促进旅游专业发展等改革措施。     

文旅融合背景下河北沧州市生态旅游开发研究

发展生态旅游是实现旅游可持续发展的一种有效方式。文章在对文旅融合和生态旅游进行理论分析的基础上,构建文旅融合背景下河北沧州市生态旅游开发评价体系,然后邀请相关专家进行打分,并利用YAAHP软件进行计算,确定最终综合权重和排序,最后为沧州市生态旅游提出相关的开发建议。     

产教融合背景下会展应用型人才创新培养研究

在产教融合背景下,会展专业具有和行业与实践紧密相连的特性,使得校企之间深度的产教融合成为人才培养的最佳模式之一。本文系统分析了我国应用型本科会展人才培养改革的主要问题,主要集中在培养方案设计、实践教学师资、实践教学资源和校企协同育人机制等方面,同时总结了珠海科技学院与振远文创集团在培养会展应用型人才的过程当中校企深度合作协同育人的模式和经验,包括校企联合编制培养方案、构建专兼结合的师资队伍、充实学校实践教学资源和搭建校企协同育人平台等方面的举措,旨在为高校应用型人才培养的改革提供经验和建议。     

关于高职酒店管理专业学生职业核心能力培养的方法探析

进入21世纪以来,国民经济持续健康快速发展,为酒店关联产业的发展提供了广阔空间,酒店管理人才成为酒店领域的核心诉求。且随着我国酒店市场规模和数量的日益扩大,行业背后潜在性问题逐渐凸显,其中最具代表性的就是酒店管理人才培养体制被传统理念长期束缚,使得专业学生在对应职业岗位上缺乏核心竞争能力,无法胜任酒店管理岗位。鉴于此,文章深入分析核心职业能力的基本理论,通过与学生实际情况相结合,构建有助于学生职业核心能力培养和提升的现代化教学模式,并从反复实践过程中探索出一条以学生职业核心能力需求为特色,产教结合的现代化教育方法和路径,提升学生迈入社会的核心竞争力。     

文旅融合下文化遗产与旅游品牌建设探讨

随着社会的进步发展,人们的生活质量大幅度提高,文旅融合下文化遗产与旅游品牌逐渐受到社会各界的广泛关注。目前来看,我国旅游市场在发展过程中还存在许多问题,大部分旅游地区还在运用传统旅游模式,旅游产品过于单一,对游客的旅游体验带来一定影响。同时,缺乏创新创造性,导致许多旅游景点具有相似性,在文旅融合背景下,相关部门要加强与产业与文化的有机融合,合理建设旅游品牌,满足人们的多方面需求。因此,本文针对文旅融合下文化产业与旅游产业的关系和文化遗产与旅游品牌建设意义进行探讨,提出建设方法。