加强高职金融职业道德教育培养高品质金融人才

金融企业的良性运行与发展,不仅与金融机构的业务开拓能力、服务质量和客户资源密切相关,而且与金融机构的信誉和形象密切相关。金融从业人员的金融职业道德修养是金融机构整体素质和形象的根本。财经类高职院校在金融人才培养中,应当结合学生特点和行业需要,加强金融职业道德教育,培养高品质金融人才。     

以金融科技为核心的金融专业人才培养探讨

伴随金融科技在金融实践领域的广泛应用,以金融科技为核心的金融学人才需求较大,培养具有金融科技背景的金融专业人才是当前刻不容缓的重要任务.基于金融科技发展的背景,在总结已有金融专业教学改革经验的基础上,分析以金融科技为核心的金融专业人才培养的必要性和紧迫性及高校金融学专业培养的现状.总结目前高校金融人才培养存在的主要问题,发现其主要问题表现在:课程设置缺少金融科技在特色金融中的应用等内容;金融学专业教材部分内容可能与现实发展脱节;实践课程的比重有待提高;师资配备方面缺乏具有金融科技背景知识的教师队伍;金融风险和职业道德教育重视不够;等等.针对以上存在的问题,从优化高校人才培养目标、重构高校金融专业课程体系、改进教学模式及提升师资团队专业水平、打造金融科技应用实验基地以及加强金融专业人才的风险意识和职业道德教育等方面提出改革路径.     

预防金融系统职务犯罪的对策

(一)加强思想道德教育,不断提高金融队伍素质。各金融机构要充分发挥政治优势,着力抓好金融从业人员职业道德、职业纪律和法规制度教育,加强廉洁自律和法制观念的培养,弘扬“三铁”精神,切实提高金融队伍素质。要着重加强对金融机构领导干部的职业道德和廉洁自律教育,这不仅在于领导干部的行为示范作用可以带动和影响广大员工,还在于领导干部本身需要提高职业道德     

公益性国有土地使用权收回的法律性质与补偿模式

当前金融与科技融合驱动下的新经济浪潮逐渐拉开帷幕,传统的高校金融人才、科技人才培养范式在新形势下都发生着深刻变化,形成了一场由传统教育到实践创新的系统性变革。新时代高校金融科技人才培养的实践创新与体系重构,是中国提升金融科技复合型人才质量的重要突破口。本文从新时代中国高校金融科技人才培养的现状及问题出发,分析高校金融科技人才培养的实践内容,并进一步提出中国高校金融科技人才培养与发展的创新要求及实现路径。本文认为充分发挥金融与科技在高校人才培养上的深度融合作用,着力培养具有国际视野、能够适应时代竞争的金融科技创新人才,成为现阶段中国高校人才培养的重要努力方向。     

英国金融行为监管局“监管沙箱”主要内容及对互联网金融的启示

随着金融科技的快速发展,金融产品创新层出不穷,由此带来的金融风险、监管滞后、监管不确定性等问题逐渐显现.作为全球金融科技发展最快的国家和金融监管理念最先进的国家之一,英国对金融科技率先提出“监管沙箱”政策的理念.2016年,英国金融行为监管局正式启动了全球首个“监管沙箱”.本文介绍了“监管沙箱”政策的主要内容,分析了该政策的作用,并对我国如何借鉴该政策应对互联网金融创新提出了建议.     

“一带一路”背景下金融创新研究现状简评

“一带一路”倡议的顺利实施离不开金融支持。梳理“一带一路”倡议下金融创新研究现状,从金融机构创新、金融产品创新、金融规章制度创新、金融科技创新、绿色金融创新和金融人才培养创新等6个方面分析“一带一路”倡议下金融创新研究现状发现,我国学者的金融创新研究及其成果还不能完全适应“一带一路”经济发展的需要。学术界应把握金融研究重点,推动金融创新,促进“一带一路”倡议顺利实施,实现社会经济可持续发展。     

强化金融高校大学生金融伦理教育的探究

作为金融从业人员重要培养基地的各大金融高校,每年要为国家和地方培养大量的金融人才,在注重大学生专业知识和专业技能培养的同时,强化大学生的金融伦理教育,使金融高校培养出来的金融专业人才,更能够适应社会的需求和未来发展的趋势,成为当今金融教育的一个重要话题。本文分析了我国金融伦理教育现状,提出了新形势下我国金融专业人才培养发展的建议。     

金融专业硕士培养对接新兴服务业发展研究

新兴服务业与传统产业融资存在显著差异,需要有针对性的开展金融创新,人才培养需要有效对接这一市场需求.针对当前人才需求和研究生教育存在的问题,提出金融专业硕士培养以激发创新为目标.围绕这一目标,建立以职业资格认证为参照的规范化培养标准,完善以金融产品设计技术与方法为核心的教学课程体系,根据金融创新和产业融合趋势增加新专业和专业方向.在此基础上,提出产学研相结合的实践能力提升途径,对金融机构和政府参与金融硕士培养提出建议.     

新形势下培养应用型金融人才模式的探讨

随着金融全球化和国际化的持续快速发展,金融人才的培养对我国传统的金融教育提出了严峻挑战。我国高校应该以市场需求为导向树立新的人才培养目标,提出我国金融学专业人才培养模式改革的基本途径,以培养适应市场经济要求和国际竞争需要的金融人才。     

科技金融背景下拔尖创新人才培养的多元协同体系研究

在科技金融背景下,高校拔尖创新人才培养面临诸多困境,多元协同体系是解决困境的有效路径。本文基于“政府—高校—企业”的多元协同,剖析科技金融背景下高校拔尖创新人才培养的挑战与趋势,提出多元协同基础、逻辑、路径。研究发现,面对科技金融的快速发展,行业所需拔尖创新人才供给不足;对于科技金融的引入,高校在拔尖创新人才培养中面临资金等资源投入压力。此外,本文提出的多元协同路径包括,促进学科交叉与跨界合作、建设实践创新平台、建立产学研合作关系、引入行业导师指导、组织团队合作与竞赛活动以及推动国际交流与合作。构建多元协同体系对高校拔尖创新人才培养具有重要意义,是对培养拔尖创新人才的有益探索和实践,有利于更好地发挥高校在科技创新中的引领和支撑作用。     

广西建设面向东盟的金融开放门户对接“一带一路”的突破口和路径研究

文章详细分析了广西建设面向东盟的金融开放门户对接“一带一路”的突破口,如鼓励跨境金融、创新金融产品、搭建金融开放门户平台、加强金融人才培养等;提出了广西建设面向东盟的金融开放门户对接“一带一路”的路径,即加快人民币国际化进程,建立面向东盟的金融开放门户合作通道机制,构建金融服务新高地以满足实体经济发展需求,强化金融基础设施建设和优化金融生态环境,筑牢金融风险管理防护网等,以期推动广西经济发展,提高对外开放水平。     

基于国际行业标准的卓越金融人才培养研究

伴随着中国金融业对外开放的进一步扩大,金融行业的人才需求日益凸显出与国际行业标准相衔接的特征。与此标准相对接的卓越金融人才培养,就是依托双语教学模式,通过建立中国金融高等教育卓越金融人才培养的国际化体系,实施适应国际行业标准的金融双语教学范式改革与创新,以"国际双轨制"提升金融双语教学师资队伍质量,实施课证融合,实现学历证书与金融行业国际标准证书双赢,培养金融精英的教育过程。     

英国“监管沙箱”的运作机制及对我国互联网金融监管的启示

随着金融科技的迅猛发展,由此产生的金融风险以及监管滞后等问题也逐渐显露.如何兼顾金融创新与风险防范成为各国金融监管面临的共同难题.作为全球金融科技领域发展最好的国家之一,英国金融行为监管局于2016年5年首创“监管沙箱”政策,旨在为金融科技创新提供安全的“监管实验区”.本文在分析“监管沙箱”的运作机制和积极作用的基础上,重点研究“监管沙箱”对我国互联网金融监管的借鉴意义,提出应通过建立“沙箱”测试机制,实行创新产品干预,营造公平竞争的监管环境等措施,实现在风险可控的前提下更好的促进互联网金融创新发展.     

金融会计本科人才培养问题探讨

提高高校人才培养质量关键在于明确专业人才培养的目标定位和创新培养模式。本文从金融本科院校培养会计人才的目标定位入手,对金融会计人才培养目标规格、培养模式及措施等进行了探讨。     

浅谈我国高校创新金融人才的培养

就中国高校如何更新创新金融人才培养的观念、改革创新金融人才培养的教学机制、优化创新金融人才培养的环境提出了一些具体的对策。     

互联网金融环境下金融专业人才需求和培养探讨

文章在分析互联网环境对于金融人才的培养有新需求的基础上,结合当前金融人才的培养现状及互联网金融发展与金融教育的脱节、市场需求即时性与教育创新滞后性的矛盾、区域经济发展与区域互联网金融教育需求不均衡的问题,从更新教学理念、创新教学方式、融合与发展教学体系、创新校企合作人培养机制、开展国际合作等五个方面对互联网金融背景下高校金融专业人才的培养及创新模式进行了相关探究。     

英国“监管沙箱”的运作机制及对我国互联网金融监管的启示

随着金融科技的迅猛发展,由此产生的金融风险以及监管滞后等问题也逐渐暴露.如何兼顾金融创新与风险防范成为各国金融监管面临的共同难题.作为全球金融科技领域发展最好的国家之一,英国金融行为监管局于2016年5月首创“监管沙箱”政策,旨在为金融科技创新提供安全的“监管实验区”.在分析“监管沙箱”的运作机制和积极作用的基础上,重点研究“监管沙箱”对我国互联网金融监管的借鉴意义,提出应通过建立“沙箱”测试机制、实行创新产品干预、营造公平竞争的监管环境等措施,实现在风险可控的前提下更好地促进互联网金融创新发展.     

以党史学习教育加强财经类专业立德树人的思考

财经类专业学生担负着未来管理“钱袋子”的重任。职业道德是财经应用型创新人才培养的重要方面。以党史学习教育加强财经类专业立德树人研究,努力挖掘课程思政内容和财经专业知识相互契合的部分,引导学生分析财经领域国家战略,培养德智体美劳全面发展的优秀财经人才。同时,从财经工作视角感悟百年党史蕴含的道德力量,认为充分发挥课堂主渠道、落实立德树人根本任务、推进课程思政建设、重构“立德树人”专业课程体系、是财经类专业人才培养体系中不可缺少的部分。     

区域金融中心建设与高职金融专业人才培养模式创新研究

文章运用金融中心理论、市场供需理论和教育理论,分析了我国建设区域金融中心带来的金融人才需求趋势的变化及高职金融专业教育面临的问题,提出在建设金融中心背景下,高职金融专业人才培养应以市场需求为导向,调整人才培养目标;完善教学课程体系,突出实践教学地位;加强校内外实训基地的建设;拓宽专业口径,夯实基础知识与基本技能;改革考试方法,建立创新的评价体系.     

金融危机背景下金融专业本科教学的转型与变革——以项目导向教学模式为突破口

全球金融危机对金融专业人才的培养提出了挑战,而运用项目导向教学模式改革金融专业本科教学是对传统课程模式的突破。文章分析和探讨了如何通过项目教学法来体现金融专业应用性人才培养的需要,通过教学方式的整合与衔接,合理遴选教学项目,实施在教学内容、教学方法等方面的改革,更好地发挥其在应用性人才培养中的作用。