科技馆展览教育活动设计的几点思考

科技馆是进行非正规教育的一个重要场所，其开展的展览教育活动直接关系到科技馆教育目的的达成情况。展品是科技馆的“骨架”，而展览教育活动则当之无愧为科技馆的灵魂。文章从科技馆展览教育活动设计思路入手，探讨了展品和展览教育活动的关系，作者认为在展品设计阶段要进行展览教育活动设计理念研究，使展品引领教育活动；教育活动开展会为展品更新换代提供新的思路和方向；最后提出了科普活动资源包是展览教育活动重要成果有效集合的观点。     

北京睿光育人科技有限公司 物联网科普教室

科普教室又被称为科技教室或者科学教室,是中小学以及幼儿园等单位为了开展科普教育工作而建立的互动式、体验式教学环境。科普教室内通过布置展品、挂图等形式生动形象的解释相关科学原理,其内容广泛的涵盖了物理、化学、生物及环境科学等多重领域,每件展品都是都经过精心设计,从而促进学生多元智能发展。     

老区论坛·官员在线

这些已被大城市孩子们所熟知的科技馆基础展品对他们来说却是那么陌生，这是一个非常让人牵挂的群体!——中国科协书记处书记、中国科技馆馆长徐延豪巾同流动科技馆项目，是中国科协与地方科协，中国科技馆与各省级科技馆共同协作，服务革命老区及西部地区的一次联合行动。徐延豪说，2010年5月，在山东流动科技馆现场，来参观的孩子们告诉他，从没有去过科技馆，也从未见过这么好玩的展品。     

北京将举办世界自然科学探索博览会

北京将举办世界自然科学探索博览会奥妙无穷的世界自然科学探索博览会将于６月２８日至９月１５日在北京中国革命历史博物馆举行。这次博览会由科学探索展和应用科学展两部分组成。科学探索展的展品全部来自世界最著名的美国旧金山科学探索馆。展品构思新颖，制作精巧，规...     

科学发展观视野下的城乡一体化教育

城乡一体化教育要以科学发展观为统领，在实践中不断破解发展难题，在实践中不断提升城乡文化品住，在实践中不断提高城乡文化教育质量。城乡一体化教育目标的实现是一个长期的过程，我们要在实践中不断创新和总结，提升城乡一体化教育的科学内涵，把统筹规划、全面协调发展以及可持续发展的科学理念深入贯彻到城乡一体化教育的实践中去。     

浅谈高中化学课堂有效教学

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，如何在有限时间内达成教学目标，是教师所必须面对的挑战。教师要以愉悦的。情去教学，以饱满的精神、积极的情绪去感染、带动学生，让学生也能以轻松的。情去学习。本人结合学习心得，依据现行化学教学内容，对怎样提高课堂效率提出三部分的想法：一、构建过硬的化学教育专业素养；二、培养学生的学习兴趣；三、建立和谐、融洽师生关系；四、创造一个轻松愉快的学习环境；五、善于反思、勤于总结     

鼓励私人馆健康有序发展

私人馆,顾名思义,是个人的藏品进行展示的场所;是对公众开放的,带有教育意义且具有公益性的展馆;是相对于公立馆的称谓。它的展品广泛,内容涵盖历史的、艺术的、科学的、技艺的等,可以是文物、书画、图书……从而成     

浅谈数学教学中的美育教育

教育是一种科学、是一门艺术，而美育是教育的科学性和艺术生的有机结合，教师在教学过程中，如果能不断的挖掘美的因素，对学生进行美育教育，不仅有助于他们的文化素质的提高，也有助于其文明素质的提高，这是素质教育的一个很重要的手段，笔者就数学教学中为什么要进行美育教育及如何进行美育教育加以论述。一、美育在教学中的作用１．能激发学生的学习兴趣，提高学习效果“兴趣”激发灵感，兴趣是发现的先导，没有兴趣，学生就不可能积极主动地去学习。数学教学的成败，在很大程度上取决于学生对学习数学的兴趣，而数学知识中蕴藏了很多…     

在科学活动中培养孩子们的探索精神

科学家爱因斯坦也曾说过：“科学就是探秘，探秘就是乐趣。”科学教育内容丰富多彩，神奇有趣。教师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，引导幼儿用科学的方法去探索问题，解决问题，     

如何在中学物理科学教育中实现人文精神教育

教育中科学精神教育和人文精神教育长期分离，严重影响着教学效果。物理作为一个基础的理科学科，更加需要在科学主义教育中融入人文精神教育。在物理学科学精神教育中融入人文精神教育，需要将两者有机的融合在一起，需要坚持“以人为本”的教育方式，要注重物理教育的过程。     

从项目中来 到项目中去——关于“十一五”规划编制工作的思考

2005年，“十一五”规划编制工作已进入实质性操作阶段，这个规划最终要编成一个科学的规划、有用的规划。那么，到底怎样才能做到科学、有用呢?我认为一个根本性的问题．是要正确认识并认真处理好规划编制同项目建设之间的关系，使规划的编制、实施同项目建设的实践紧密结合起来，真正做到“从项目中来，到项目中去”。     

论物理学的美育价值

物理学研究物质结构、物质运动最基本、最普遍规律的过程，正是在追求自然界内在的、本质的美的过程。物理学中蕴含的科学美主要有对称美、简洁美、和谐美以及多样统一美。在教学活动中，可以用积极向上的教学情绪来陶冶学生的美感，和谐的教学去创造学生的美感，以及通过多媒体与传统板书的结合去激发学生的美感。基于物理学的内容美和教学活动的意境美提出了如何在实践中进行美育教育，包括培养学生科学的审美观。培养学生科学的审美能力，激发学生科学的创造力，以及在日常教学中培养学生高尚的情操。     

晏阳初平民教育思想对农村留守儿童教育的启示

博爱、民主、科学的教育观是晏阳初平民教育思想的精华，这样一种爱的教育理念在今天和谐新农村的建设中同样适用。在这一进程中留守儿童作为一个弱势群体越来越被人们所关注，其教育问题必然成为新农村建设的一个关键点。晏阳初的平民教育思想对此具有极大的借鉴意义。     

齐齐哈尔市城镇化过程中创业型大学大学生就业观问题研究

随着教育部颁布的扩大招生政策的不断深入，我国的高等教育已经开始从精英教育向着大众教育转变，这样一来我国的大学生数量也出现了快速的增长。面对严峻的就业形势，更多的人开始高度关注大学生科学就业观的教育与引导。对于应用型本科院校来说如何引导大学生去选择适合自己的职业，帮助他们清醒地认识自己、认识社会，促使大学生树立健康的就业心态，为我市输送优秀人才是当前高等教育的一个重要任务。     

教育的规则与自由

<正>教育的规则与自由,这是一个常谈常新的话题。或许教育不是一门总能发现新规律的科学,但是教育是一门生命蓬勃的艺术。我们总是可以用新的视角去审视,用新的语言去评说,就像在一棵长青的老树上长出新芽。回到智力教育的原点,怀特海有这样的论述:我们知道智力教育的主要目的是传授知识,然而智力教育同时另有一个模糊而伟大的要点,那就是智慧。智慧是掌握知识的方法,     

如何在科学活动中培养幼儿的创造性

创造——人类社会发展进步的动力。时代需要创造型人才，这是事业成功的根本大计。幼儿期是智力发展最迅速的时期，此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛，又富于幻想，所以幼儿期是培养人创造性思维的黄金时期。现代幼儿科学教育的目标已不再去考察幼儿记忆了那些科学事实和原理，而是致力于培养幼儿具有初步的科学精神与素养，     

让创新走进数学课堂

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新是社会主义新人的个性和能力特质，培养创新型人才是时代的迫切需要。现代教育是教学生去探索、去创新、去创造的教育，是培养具有创新能力人才的教育。以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面综合能力。如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，已是广大数学教师高度重视的问题。     

以创新的思路和方法加强农村思想政治工作

近一个时期，浦东农村各级党组织按照中央的统一部署，抓紧解决和处理“法轮功”问题，掀起一个深入揭批伪科学、宣传唯物论、学科学、学知识的热潮。通过解决“法轮功”问题，我们深刻认识到，思想文化阵地，马克思主义思想不去占领，科学思想不去占领，非马克思主义思想就必然会去占领，封建迷信就会乘虚而入。在开发开放的浦东农村，目前正处于改革、发展、稳定的关键时期，如何加强思想政治工作，进而为浦东农村两个文明建设提供有力的思想保证，是浦东农村各级党组织面临的一个重大而又紧迫的政治任务。为增强浦东新区农村思想政治工作…     

物理教学中情感教育与科技意识的培养并重

社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。笔者就如何通过情感教育激发学生对科技意识的重视进行了阐述，其主要目的就是让学生对物理产生兴趣，进而积极主动地去探索科学的奥秘，造就客观、公正、无私的情感。     

浅谈高中阶段的分层次教学和分阶段管理

高中阶段的教育教学是一个长期、系统的过程，如何在平时的教学和管理中充分发挥学生个人的潜力和特长是我们一直在探索、实践的问题。在班级管理中，针对群体进行分层教育不失为一种“因材施教”的科学方法。高中的三年应为一体制，班主任在班级管理中应知道高一、二、三分别主抓什么，使学生在三年中能一级一个台阶。