关于高校效益审计的探讨

随着高校教育资金投入的不断增长，人们越来越关注教育资金的使用效益，高校的审计工作，在财务收支审计的基础上，逐步向管理审计、效益审计扩展延伸。本文主要从效益审计的内涵，高校实施效益审计应注意的问题进行了探讨。     

关于大学生思想政治教育效益的几个理论问题

大学生思想政治教育活动是一种特殊、复杂的精神劳动,其效益不同于其他一般的劳动效益。但大学生思想政治教育效益扣其他效益一样,也是客观存在的。如何正确认识大学生思想政治教育效益,对我们加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。     

人力投资与教育效益

本文论述了人力投资的重要性及其形式 ,分析了人力投资效益的评价方法 ,着重对教育投资的社会效益和经济效益从宏观和微观两个角度分析了其评价原理和方法。另外本文还指出了我国目前人力投资特别是教育投资效益方面存在的问题     

体育商业化与北京奥运会的效益分析

本文从奥运历史事实出发,探讨了奥运体育商业化的趋势,以及从政治、经济、文化、社会等方面分析北京承办奥运会的效益,不仅要借鉴历届奥运会的得与失,而且要发挥自己的优势,提高2008年奥运会的整体效益.     

论高职教育效率与效益优化的途径

高职教育市场化的特点,在本质上要求高职教育要重视效率与效益优化的问题,而先进的教育理念、高效的组织机构、适度的人才培养模式和高的就业率是实现效率与效益优化的有效途径。     

个人教育投资效益分析方法初探

文章以人力资本理论和教育经济学理论为基础,结合我国教育改革实际情况,从个人教育投资行为分析入手,对个人教育投资效益分析方法进行了探讨,并运用调查资料进行了简单的实证分析。     

高职院校辅导员队伍建设效益机制研究

高职院校辅导员队伍的质量与效益直接影响大学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的培养,也关系到高职教育的高技能人才培养质量,文章提出了全方位提升辅导员队伍建设效益的六个机制。     

公平与效益

许多人用“鱼和熊掌不能兼得”比喻“公平”和“效益”不能同时兼顾，这种把公平和效益对立起来的观点在理论上是荒谬的，在实践中是有害的。本文论述了公平和效益互为促进的关系。     

我国教育经费支出效益的实证分析

目前我国不仅存在着教育经费支出总量不足、相对量偏低的问题,更为重要的是在有限的教育资金 条件下,普遍存在着教育经费支出的低效益现象。其原因主要有学校规模偏小、教育资源利用率低、学校地 区布局不合理、教育经费支出结构不当以及教育投资管理体制不健全等,为此,我们必须加大教育改革力 度,实施充分有效的政策,提高教育经费的支出效益。     

效益审计评价的指标理论与方法研究

效益审计评价指标是指审计机构和人员在进行效益审计时所采用的能够反映被审计事项效益某一综合数量特征的概念和具体的数值.效益审计评价指标体系由效益评价相对指标、效益评价平均指标和效益评价指数三部分构成.这项探讨对于建立和完善我国效益审计的评价指标体系,并使之具有可操作性是非常必要和具有重要意义的.     

浅谈高师体育教材教法课程的教学改革

高师体育教材教法课程对培养体育专业学生教学能力具有重要的作用。应制定科学合理的教学计划;加强学生体育教学能力的培养;改革考试方法,提高课程教学质量。     

大学体育教学观念的更新

在体育课程改革中教师必须转变体育教学观念,即由重体育知识技能传授向重体育能力培养转变;由统一规格向差异性体育教学转变;由重教师教向重学生学转变;由单一教学模式向个性化教学模式转变。     

社会本位下的职业实用性体育教学探讨

在分析中高职院校体育教学现状的前提下,阐述了在社会本位下的职业体育教学的顺序、比重与原则,概括了职业实用性体育教学的内容,并提出了8条提升中高职院校体育教学水平的建议。     

把握体育教学规律提高体育教学质量

提高体育教学质量,应在体育教学实践中把握并用以下体育教学规律:评价导向规律;内因决定规律;成长差异和个别差异规律;动作技能形成的规律。     

论终身体育意识及其培养

培养学生终身体育意识是现代高校体育教学改革的重要内容。教学观念转变、教学内容改革、教学方法和手段的改进是建立终身体育意识的重要因素。     

普通高校运动训练和体育教学的异同与互补

运动训练与体育教学是高校体育工作的两个重要组成部分。两者在概念的界定、特征和目标等方面存 在较大的差别,但在形式、内容、性质等方面又具有相近性。应加强运动训练与体育教学的互补,提高体育教学的实 效性。     

体育美学在教学中的运用

体育美学是研究人对体育实践的创造和审美关系的科学。运用体育美学进行教学,要培养学生正确的审美观、教学中重视体育语言美、注重体育教学艺术、发挥体育动作美的功能、追求教学环境美。     

体育教学改革与学习改革的几个问题

不同群体对体育教学改革和学习改革存在重教轻学等认识偏差,体育教改和学改的先导是教学思想改革,要以学生的发展为中心,解决好教学中师生地位、师生关系与学生体育学习素质的提高及其评估等问题。     

论高校体育工作创新体系的三维构成

高校体育工作创新体系是融体育观念创新、教学创新和制度创新为一体的三维构成。推进高校体育工 作创新,提高人才培养质量,必须树立健康第一、全面体育、主体体育和适度体育的教育观,必须改革教学内容、教学 方法和手段,实现“三个结合”,必须改革学生学习评价、课程评价制度和贯彻落实新《学生体质健康标准》。     

浅析体育教学中的反思性教学

体育教师是体育教学改革的关键因素之一。教师应在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学水平,以适应现代教育改革发展的新形势。