会计学原理课外教学实践与思考

本文通过对《会计学原理》课程开展的“命题调研”、“企业经济活动流程”和“会计档案”等课外教学活动分析后认为，会计课外教学活动的开展有助于弥补课堂教学的不足，有效发挥其辅助和延伸教学职能，能充分调动学生的主动学习性和探究兴趣，提高会计教学的整体效果和增强学生未来职业竞争力。     

会计学原理教学方法探析

会计学原理是经济管理类专业的一门重要的基础课程，教学方法对会计学原理的学习至关重要。为此，笔者建议，应围绕会计要素和财务报表，以培养理财基本技能为目标，运用归纳法与演绎法相结合、规范研究与实证研究相结合的方法进行会计学原理教学。     

《会计学原理》课程教学改革探析

随着社会的发展、科技的进步、经济的发展,对财会的人才需求越来越多。而《会计学原理》这门基本课程对于学财会的学生们要求也越来越高,所以课程的教学方案也要有所改善,这样才能实现培养适用于社会的经济型人才。     

关于应用型本科院校《会计学原理》课程实践教学改革的思考

应用型人才培养模式的改革是现阶段应用型本科院校的主要任务之一,如何从实践教学的角度引导学生增强实践能力是改革的核心。本文从目前《会计学原理》课程实践教学存在的问题入手,结合高校实际和自身所在院校的实践改革状况,针对问题提出了若干有效的建议。     

“会计学原理”课程思政建设:价值意蕴与教学实践

“高校立身之本在于立德树人”,高校教学需将课程建设与思政建设同向而行,这是新时期高等教育的根本任务。会计作为国际通用的商业语言,会计教学过程即是价值传递过程。通过剖析“会计学原理”课程思政的价值意蕴,提出塑造学生价值观念需把握“三观”统一,思政元素融入需注重“四步”同行,切实解决“两张皮”问题。同时,从总体思路、教学过程、教学内容三个方面展现具体的教学实践过程,构建“会计学原理”课程思政教学效果评价指标体系,采用AHP-模糊综合评价法进行课后评价,得出“会计学原理”课程思政教学效果优秀的结论。     

会计学原理教学案例初探

实施案例教学需要大量的教学案例,而教学案例的设计与研究是实施案例教学的前提和基础.文章结合国内外教学案例的研究成果,就教学案例的概念及其设计进行了初步研究与分析.     

会计学原理教学的若干思考

会计被认为是一种管理的工具、是一种提供信息的技艺、是一个经济信息系统或者是一种管理活动。会计学科具有独特的理论、方法与技术体系,对会计专业课程的教学除了所有课程教学所存在的共性之外,还存在着一些特性。把握会计专业课程教学     

法务会计理论及实践探析

会计学作为一门实践性非常强的学科,其产生和发展与经济的发展息息相关。从最初的簿记发展到传统的会计,再到财务会计和管理会计的分支,以及审计的出现,自始至终都是在为经济的发展而服务。     

提高非会计专业会计学原理教学效果的途径

在<会计学原理>教学中,非会计专业与会计专业相比,学生时该课程的重视程度相对不高,对该课程的预期不合理,相关背景基础知识较为缺乏,而且本课程具有不同于其他专业课程的思维方式和专业方法,增加了学生的学习难度和枯燥感.因此,非会计专业该课程的教学时教师提出了更多的挑战,教师也感觉有更多的困惑.文章从多方面强调本课程的重要性,澄清学生对本课程的认识,并通过生动、通俗的讲解和利用多样化的教学方法,多联系日常生活实际,合理安排教学内容等方面来使学生树立正确的学习态度,提高学生的学习兴趣和降低其学习难度,以提高教学效果.     

会计学原理课程存在问题及改革路径

会计学原理课程是高校财会类专业基础课程,引领学生进入会计学科的启蒙入门,其教学效果直接会影响学生后续专业课程的学习和提升,立足培养应用型会计人才,聚焦课程对会计人才培养目标的具体支撑,以会计核算类课程体系重构为主线,对现有的教学内容、老师的教法、学生的学法以及课程的综合考评进行整合,从各个模块知识目标、能力目标及素养目...     

《会计学原理》简介

《会计学原理》是袁广达教授在原出版的21世纪经济管理教材系列《会计学》的基础上，结合我国2006年颁布的《企业会计准则——基本准则》、《企业会计准则——具体准则》和《企业会计具体准则应用指南》以及相关会计法规和制度，     

本科会计学专业实践教学经验总结

本科会计学专业实践教学需要进一步改革。本文从实践课程体系构建、仿真实验中心建设、仿真教学模式设计、实践教学培养计划安排、校外实习基地建设和实践教学考核办法建立等方面总结了本科会计学专业的实践教学经验，以供探讨。     

莫里斯·穆尼茨：理论与实践并重、多才多艺的会计学家

莫里斯·穆尼茨,1910年10月31日生于美国俄亥俄州辛辛那提市。1927年毕业于辛辛那提公立学校威斯罗高中。其后,他在辛辛那提大学学习．但是两年后．就由于家里的财务状况不佳而辍学。1929年至1931年．莫里斯在萨克拉门托的一家银行工作,之后．他决定继续接受教育．1933年．他在加州大学伯克利分校获得了学士学位。     

将沙盘引入独立学院《会计学原理》教学的探讨

《会计学原理》是阐述会计学基本理论、基本方法的专业基础课,为后续会计专业课程的学习奠定基础,其重要性不言而喻。本文尝试着在课堂中引入沙盘,让课堂更有效率。     

创新创业教育融入会计学实践教学改革探析

在新一轮的科技革命和产业革命下,会计人才承担着越来越重要的社会角色.然而,近年来从企事业单位对会计人才的需求来看,高校培养的毕业生能力与用人单位需求之间存在偏差.因此,在新商科背景下,高校必须与时俱进,提高教育质量,注重创新引领科技发展,加快培养具有跨学科综合素养、创新精神和创业能力的复合型人才.     

高校会计学专业实践教学改革

本文针对目前高校会计学专业实践教学中存在的问题,提出了构建专业基本素质培养、专业实践能力培养和综合实践素质培养的"三位一体"会计实践教学总体思路和相关配套措施.     

会计学发展的理论进程与完善

会计理论研究是随着会计实践和会计科学不断发展而形成的一门新兴的会计科学分支,主要运用理性的方法来研究和表述会计的基本规律和知识体系,会计理论是会计实践活动的高度概括和总结,并从本质上指导和推动会计,会计科学,会计实践的发展。会计理论是一套紧密相联的、假定性的、概念性的和实用性的原理的整体,在企业乃至社会日常生活中,都扮演着十分重要的角色。     

对《会计学原理》课程教学的几点思考

会计学原理作为一门会计学专业基础课程,是学习其他会计专业课程和有关管理类课程的基础。本文从教学对象与目标、教学准备、教学实施以及教学评价与改进几个方面入手,对如何完善会计学原理课程的教学进行了探讨,提出了改进会计学原理教学的一些建议。