C语言中用户自定义函数的使用

本介绍了Ｃ程序设计语言中用户自定义函数的处理方法,并详细说明了如何把自定义函数加入到用户自己的ＳＤＫ库及调用自定义函数的过程。     

对C语言指针教学的探讨

本从指针变量的概念出发，深刻揭示了其内涵与外诞，为掌握指针概率奠定坚定的基础；再结合指针运用中所涉及的运用符，数组，函数等概念，进一步分析了指针的作用。最后指出院 指针运算中常见的错误，给出了有关指针的一个较为全面的分析。     

C语言程序设计教学探讨

C语言程序设计是计算机专业类的基础课程,对C语言程序设计基本概念和能力的掌握已成为学好后续计算机课程的关键之一。因此,建议教师教学时除了把握好教学内容,还应注意以算法为中心、培养学生良好的编程习惯、注重学生的实践这几个方面,以促进C语言程序设计教学水平的提高。     

C语言中指针的应用分析

指针数据类型是C语言中的核心内容，它和数组、函数以及字符串数据是密不可分的。运用指针能够正确地、灵活地实现动态分配内存，并能够更加方便、有效地使用数组及字符串。论文主要讨论了指针的概念、指针的常用类型以及近年来在指针教学过程中经常出现的一些问题。     

非计算机专业C语言课程机房教学模式探讨

介绍了高校非计算机专业C语言课程的现状,阐述了机房教学模式的特点。在机房教学过程中采用任务驱动教学法,在保证教学秩序稳定性的前提下,极大提高了机房教学的效率和教学效果。     

C语言教学改革探索与实践

C语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言。C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移值性好,既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点。C语言不仅为计算机专业工作者所使用,而且为广大计算机应用人员所使用。搞好这门语言课的教学改革,一方面,对于学生进一步学习和掌握相关专业知识,特别是在毕业后的工作中更好地开发和应用有关软件将起到很重要的作用;另一方面,对于其他语言课的教学改革,也有一定借鉴作用。     

C/C++语言指针教学研究

本文通过分析系统为普通变量和指针变量所分配的存储空间的地址特点,从另一个角度深刻揭示指针的实质,给出了在C/C++语言教学过程中如何将指针的概念具体化的几种方法.     

基于项目教学的C语言教学模式探究

C语言课程是高职院校常见的一门专业基础课程,传统的教学方法使学生觉得枯燥,项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,让学生自主学习,相互协作完成项目活动,在教学中起到事半功倍的效果。     

C＋＋虚函数实现多态之案例驱动教学方法探讨

多态性是面向对象程序设计方法学的重要特征之一,其中,运行时多态的语法规则对初学者难以掌握。利用反汇编手段,设计虚函数实现运行时多态的教学驱动案例,对加深学生理解虚函数实现运行时多态的基本原理和运行机制,具有良好的效果。     

“C语言程序设计”实验教学探讨

针对目前C语言程序设计实验教学中存在的问题,文章就如何强化C语言实验教学进行了探讨,并提出了一些可行的方法。教学实践表明,这些方法有助于激发学生学习的主动性,提高实验教学效果。     

《C语言程序设计》教学的几点体会

随着科学技术的发展,计算机已普及到各行各业,深入到各级层次,越来越多高校把《C语言程序设计、作为使用学习编程的入门语言,《C语言程序设计》课程已成为当今计算机教育的一门必修基础课。因而,搞好该门课程的教学具有非常重要而深远的意义。     

非理工类专业C语言课程教学措施

提高非理工类专业C语言课程教学效果,应采取不用于理工类专业教学措施。一要选好教材,二要做好课堂教学安排,三要抓好课堂讲授质量,四要用好CAI课件。     

C语言程序设计“教学做”一体化实践的研究

C语言实践教学是影响教学效果的一个关键环节,然而目前的实践环节存在很多问题,实践停留在知识理解层次,没有达到对知识综合运用的目标,影响了教学效果和教学目标的实现.针对这些问题,提出了教学做一体化的实践方案,将理论教学与实践教学相结合,重视上机实践进度的合理安排,重视实训中学生实践能力的提高,并给出了具体的实施建议.此方案经过验证,非常适合高职学生的培养,对本科教学也有一定的积极作用.     

谈C语言的上机调试技巧

在计算机等级考试中，有的考生笔试很快通过了，可上机这一环节要反复几次，原因之一就是经验不足，就C语言的上机调试技巧谈一谈看法，供参考。     

C语言程序设计教学方法探析

教学方法是服从并服务于教学内容的,好的教学方法有利于提高教学效果。本文以C语言为例,探讨了在程序设计语言的教学实践中,采用一些好的教学方法提高教学效果和教学质量的经验和体会。     

教学做一体化在C语言教学中的应用研究

采用教学做一体化教学模式,将C语言课程理论和实训融为一体,在授课内容的组织上不再区分讲授和上机。该教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生的应用能力。     

高职高专《C语言程序设计》教学探究

可以毫不夸张地说,C语言改变了编程世界,是现代编程语言的开山鼻祖。C语言难是高职高专学生的一致看法。作者经过若干年C语言教学实践,借他山之石并进行自我经验总结,形成了独特的教学方法,可以帮助学生在有限的教学时间内,有效地理解、扎实地掌握C程序语言的内容,最终自如地运用程序思维完成给定的程序设计任务。     

C语言知识点的综合运用

C语言功能强大，知识点众多，包括变量及数组的定义、变量及数组的输入输出、函数的定义及调用、循环语句的使用、指针的定义及使用、全局变量的使用，等等。只有对C语言的各种知识点进行综合运用，才能编制出符合用户要求的程序。文章针对一个具体问题，论述了C语言各种知识点的运用过程。     

有限元编程与C语言

介绍如何介绍Ｃ组织结构化的数据类型编写有限元分析程序，探讨在有限元建模过程中，如何生成、删除、插入单元及节点的链表，如何使用存储的动态分配，最后对Ｃ和ＦＯＲＴＲＡＮ作了比较。