思政类报刊资源在大学生创业指导中的应用

当前,大学生在各行各业的就业状态渐趋饱和,造成大学生就业难、生存压力大,创业成为大学生寻找梦想、实现价值的一个新热潮。但由于社会环境的影响,加上自身专业水平不高和实践经验缺乏,大学生在创业过程中面临种种困难和挫折,如何始终保持健康的心态接受挑战呢?作为坚持思想政治教育为目的的思政类报刊,这种资源能否对大学生创业起到指导作用?针对以上问题,本文分析了思政类报刊资源的特点,阐述思政类报刊对大学生创业有必要性,并重点分析大学生创业过程中思政类报刊资源的指导作用。     

生物法技术在饮用水处理中的应用

本文通过论述生物活性炭、生物接触氧化、膜生物反应器和生物过滤技术,分析当前生物技术在居民饮用水处理中的应用,并指出相关生物法在未来饮用水处理中的技术研究方向。     

图示法在财会教学中的应用

图示法是指广泛利用各式图表,实际业务表格来传授日常的财会知识,较直观地将复杂知识高度浓缩化的一种有效的教学方法。该文结合教学实践及体会阐述了如何运用图示法进行财会教学,分析了图示法在教学中运用中应注意的问题。     

案例法在高中数学教学中的应用

随着国家素质教育改革和专业型人才培养政策的出台,现代人才的数学综合素养和实际应用能力越来越受到人们的重视。通过将案例法引入到高中数学教学的课堂中,可以将现实生活中的问题鲜明地展现在学生面前,能够增强学生们对数学的兴趣,提高学生们运用数学知识解决现实问题的能力,同时可以加深学生们学习中的印象,起到举一反三的良好效果。因此,本文通过系统地介绍案例教学法的基本原则和环节,并结合具体的数学案例教学实例,展示案例法在高中数学教学中的具体应用。     

切块拼接法在《宏观经济学》课程案例教学中的应用研究

切块拼接法作为一种能显著促进学生参与度的有效学习方式,在课堂教学中深受教师和学生的欢迎。选择经管类《宏观经济学》课程的案例教学作为研究对象,针对某一具体案例内容设计出一套切块拼接法的案例教学应用实例,将对切块拼接法应用于案例教学提供参考建议。     

威斯顿相互作用法在社会保险学课程教学中的实践

高校人文社会科学类专业课程中,有相当一部分兼具理论性和实践性,对教学方法提出了较高要求。传统授课方式能够较好地完成理论知识的传授,但缺乏实践内容仍将影响最终的教学效果。基于问卷调查结果,了解学生学习需求,从而确定非社保专业学生《社会保险学》教学所面临的挑战,并采用威斯顿相互作用法的讨论式教学模式对原有教学方式进行改革。教学结果表明该模式在激发学生学习兴趣、增强师生交流互动、深化知识理解等方面较传统课堂教学模式更具优越性。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

本文首先简述了计算机课程在高等教育体系中的重要性，任务驱动教学法的含义及意义。之后，文章经过分析，对任务驱动法在计算机教学中的应用进行了分析，包括：转变课堂角色，提高学生主动性的发挥；合理设计任务，有机的融合任务与课堂知识；运用提问艺术，促进课堂师生互动氛围的形成。文章围绕高校计算机课程应用任务驱动法教学法开展探讨，旨在丰富高校计算机教学思路，完善任务驱动教学法在计算机学科教育中的应用。     

完工百分比法在建筑施工类企业中的应用研究

在建筑施工时,对企业项目的成本的确认是非常重要的,目前最常用的计算方法就是完工百分比法,它被很多建筑商普遍的应用于工程项目的各个任务中,对企业在进行成本核算和对项目的管理工作上都起了很大的作用。这种方法可以在建筑施工的过程中对建造合同资产中的部分特点进行详细而准确的描述,但在实际进行确认时,这个方法还存在一定的缺陷,完工百分比法的使用目前还需要进一步的完善和改进。本文主要介绍了完工百分比法在建筑施工时的应用现状,对其在应用过程中存在的缺陷进行了详细的分析,并提出了改善和改进完工百分比法的相关措施和一些建议,希望可以弥补完工百分比法的缺陷,使之在以后的应用中更加完善。     

项目教学在程序设计类课程中的具体应用

以工作过程为导向的项目教学法是以学生为中心设计的，它强调以学生直接经验的学习来掌握融合于实践行动中的最新知识、技能和技巧。本文研究了项目教学法在程序设计类课程中的具体应用以及对教学产生的积极效果，并对项目教学法提出了更高的要求和改革目标。     

浅谈交际法教学在英语教学中的应用

近些年,我国的英语教学事业取得了迅猛的发展.但是,在发展的同时,这也存在着许多亟需改革的问题.为了提高英语教学质量,我们有必要加大交际法教学的应用力度.在应用交际法教学的过程中,我们不仅要高度重视口语交际,而且要积极实现交际法教学与语言实践的融合.     

驱动型授课法在财务会计课程教学中的应用——翻转课堂模式下

翻转课堂教学模式在目前高校的财务会计课程中具有实施的可行性。借助翻转课程教学模式和教师驱动型教学手段,分别从课前准备、课堂学习和课后拓展等诸环节予以设计教学方案,时刻坚守以学生为主导、教师为辅助的教学理念,以提高学生的综合专业素质。     

行为引导法在CAD教学中的应用

行为引导教学法以学生为主体,注重培养学生的综合能力,对学生全面职业素养的形成有非常重要的作用。实施行为引导法具备两个前提条件。AutoCAD课程实施行为引导教学法是非常必要且可行的,教学实例加以说明。     

行动导向法在经管专业课程教学中的应用

行动导向法是以能力为本位,以行动为导向的新型教学方法,也是高职院校教学方法改革的突破点。文章以经管专业课程《管理理论与实务》为例,将行动导向法具体从构建教学模块、组建学习团队、改变教学方法、重构评价体系等方面,应用于课程的设计与组织过程中,并根据授课实际,提出了行动导向法在具体应用时所应注意的问题。     

试析角色扮演法在旅游专业课程教学中的应用

角色扮演法作为通过引导学生通过角色扮演的方法,加深对所学专业知识的理解,并以此提高对专业的认知与理解,达到专业技能巩固和提高的目的.从分析角色扮演法的积极意义入手,提出在旅游专业课程中,应通过从准备阶段入手、角色扮演过程严格监督、以及做好总结评价工作等过程对角色扮演方法的采用进行探讨.     

专题演讲讨论法在环境法教学中的应用

专题演讲讨论法是一种能够有效地将演讲和讨论相结合的教学方法，具有直接性、具体性、公开性的特征。专题演讲讨论法适合环境法教学的原因是，有利于活跃环境法课堂气氛，调动学生积极性，实现其自我教育；有助于增强学生的心理素质和提高学生的综合能力；有利于教师提高环境法的教学质量，实现环境法教学根本目的。应用专题演讲讨论法必须注意将环境法的理论知识与当前司法实践相结合，注重学生学习兴趣与环境法教学内容的融合，努力做到学生学习兴趣与环境法教学内容的和谐统一。     

关于激趣法在初中英语教学中的应用

英语在全球经济一体化的今天扮演着越来越重要的地位。学校也大力提倡要开展好英语的教学工作。尤其在初中阶段是学习英语的基础阶段,应当培养起学生对英语的兴趣,为今后的学习打下基础。兴趣是最好的教师,激发学生对英语的兴趣既能提升学习成绩,也能增强学生的学习主动性。因此,本文以如何增强学生对英语的兴趣为出发点,阐述了现阶段初中英语教学的现状以及具体提升兴趣的教学方法,以期促进我国英语教学水平的提升。     

多媒体技术在生物教学中的应用

多媒体技术集中多种传播功能的技术优势,在教学上的应用将改变传统的教学模式,是迄今为止表现功能最强大、人际交流最便利的一种现代化的教学技术和手段,利用多媒体作为生物教学的主要辅助手段,改革课堂教学模式,收到令人满意的效果。     

浅议小组讨论法在中职国际商务教学中的应用

中职学生缺乏学习兴趣现在成为了一种普遍现象.利用有效的教学方法来提升学习兴趣,已成为教师的当务之急.小组讨论法作为一种互动式学习法,为笔者所推荐.本文以国际商务课的教学实践为例,探讨小组讨论法在中职国际商务教学中的应用,分析该方法的利弊,提出一个相对可行的实施方案,希望除国际商务教学之外,也能对其他专业的教学有一定指导作用.     

论任务驱动法在餐饮服务教学中的应用

本文主要从统教学模式的弊端,任务驱动法在餐饮服务中的运用以及任务驱动教学法的合理把握三个方面来阐述任务驱动法在餐饮服务教学的作用.