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职业教育在培养高素质技术技能人才、促进社会发展方面发挥着重要作用,高水平专业群的建设为职业教育作用的发挥添砖加瓦。作为专业群建设的核心,课程体系构建是专业人才培养目标实现的重要载体。本文剖析现有专业群课程体系存在的问题,提出高职现代金融专业群课程体系构建的原则,秉承“底层共享、中层分立、顶层互选”的设计思路,构建“平台+模块+方向”的课程体系,助力金融专业群人才培养目标的实现。 相似文献
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专业群建设是专业之间相互依存、相互促进、形成合力的重要途径。笔者提出了构建"平台+方向+模块"的网络技术专业群课程体系框架,并对专业群课程体系的课程链路提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路。 相似文献
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在产教融合背景下,以培养职业能力为主,用资源整合理论将汽车岗位群技能要求、汽车各专业教学资源等进行系统梳理,整合教学资源,节约教育成本.以产业集群理论的集聚效应把脉汽车技术专业群内涵建设.运用先进主流的成果导向教育(OBE)理念和其思维路径,对产教融合的汽车技术专业群建设进行改革研究,重新设计汽车专业课程体系结构,制定... 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2018,(3)
校企协同育人是破解职业教育难题的重要手段和必经途径,高等职业教育需要校、企、行、政等多元主体参与,协同育人是校企深度融合的体现与目标,需要持续的实践与探索,需要不断地总结与研究。经管专业的发展更需要校企协同育人,国家相关政策法规为这一需求提供了依据和保障,但仍需突破一定的瓶颈。通过对新兴专业的探索与实践,发现企业的真实需求与参与程度不匹配,选择合作伙伴具有局限性,以及专业自身建设力度不够。因此建议顺应时代的潮流,遵循国家法律政策,不拘一格搞好创新,并积极争取教育部产学合作协同育人项目,借力的同时要做好内涵建设。 相似文献
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文章首先分析了“政校行企”协同创新人才培养模式的框架、内涵及意义,然后以东莞职业技术学院工商企业管理专业为例,基于就业、创业和创新的“能力本位”导向,从完善人才培养方案、改革课程体系和教学方式、加强“双师结构”队伍建设、推进协同创新平台和机制建设、强化实践教学和创新、创业能力培养、人才培养质量评价等方面,探索高职工商企业管理专业人才培养模式的改革路径。 相似文献
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高职院校进行改革与创新的最主要路径就是创建高水平专业群,各高职院校要想实现可持续发展,一定要积极转变教育资源投入理念,要根据各区域的重点产业,持续健全动态管理模式,调整专业群建设运行体系,使各项专业资源得到充分整合,充分发挥专业群所具备的辐射功能和集聚效应。一直以来,我国的高职院校在专业建设方面都存在较多问题,例如专业设置不够合理、无法适应产业发展、服务性经济水平不高、缺乏足够专业资源、未能达到共享目的及学生就业水平偏低。我国在2019年出台了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,要求当代高职院校一定要积极关注高端产业,为高职院校及相关专业群建设提供必要的扶持,将专业群具备的服务作用发挥出来,真正体现聚焦效应,让人才培养供给侧与产业需求侧能够朝着更加全面的方向不断融合发展。该意见的出台,也为高职院校的改革创新与内涵建设方面提供了重要支撑,促进了各产业的发展转型,是提升社会服务能力的重要载体与路径。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(22):158-159
我国物流业起步于计划经济后期,新时期物流业发展精益化的趋势与科研机构的交流协同的机制不畅通,导致企业无法接触到先进物流科技的问题逐渐凸显。本文以协同论为理论依据,以物流企业和科研院校之间的关系为着眼点,从创新视角探索科研机构与物流企业之间的创新协同机制。 相似文献
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近几年,江苏省很多民办高职院校的生源质量和生源类型都发生了明显变化,积极推行学分制改革是该类院校教学管理改革的必然趋势。通过实行学分制,有利于实现因材施教和个性化教学,满足不同类型学生的兴趣爱好和能力差异。笔者在江海职业技术学院实行学分制改革的大背景下,进一步探索民办高职院校财务会计专业群课程体系的建设问题,分析会计类专业人才面向的就业岗位和具体工作任务,提出建设思路与内容,为其他高职院校的专业群建设提供借鉴作用。 相似文献
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高校旅游管理专业实践教学协同创新研究 总被引:1,自引:0,他引:1
协同创新理念是符合时代发展的新型教育理念,是符合旅游管理专业实践教学发展的重要教学思想。高校旅游管理专业人才的培养需要协同创新理念的指导,进一步完善旅游管理专业实践教学体系,是培养新时期旅游管理者专业人才的重要内容。高校旅游管理专业实践教学协同创新研究,明确了协同创新理念的内涵,分析了旅游管理专业实践教学的现状,并在此基础上对旅游管理专业实践教学的协同化发展提出建议和策略。 相似文献
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在当前经济与社会变革进一步深入的背景下,专业服务企业的发展对国家经济结构转型具有重要意义。为了促进专业服务企业的发展,使其在国家经济发展中扮演更重要的角色,专业服务企业协同的创新是必要的,使专业服务企业在促进产业结构的调整与升级中发挥积极作用。 相似文献
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LIANG Yan-bo 《商业经济(哈尔滨)》2008,(12)
黑龙江省长期物流管理专业人才,是物流管理专业核心课程体系构建的根本原因。在物流管理专业核心课程建设方面,应打破原有的学科型课程体系,构建基于物流业务流程的学习领域式课程;按照行为过程组织现场教学,培养学生独立工作能力;建设校内外物流实训基地,满足现场教学的需要;对于核心课程应采用新的能力等级评价标准,注重对工作过程的考核。 相似文献
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梁艳波 《商业经济(哈尔滨)》2008,(9)
黑龙江省长期物流管理专业人才,是物流管理专业核心课程体系构建的根本原因.在物流管理专业核心课程建设方面,应打破原有的学科型课程体系,构建基于物流业务流程的学习领域式课程;按照行为过程组织现场教学,培养学生独立工作能力;建设校内外物流实训基地,满足现场教学的需要;对于核心课程应采用新的能力等级评价标准,注重对工作过程的考核. 相似文献
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物流管理专业核心课程体系构建 总被引:2,自引:0,他引:2
梁艳波 《商业经济(哈尔滨)》2008,(9):112-113
黑龙江省长期物流管理专业人才,是物流管理专业核心课程体系构建的根本原因。在物流管理专业核心课程建设方面,应打破原有的学科型课程体系,构建基于物流业务流程的学习领域式课程;按照行为过程组织现场教学,培养学生独立工作能力;建设校内外物流实训基地,满足现场教学的需要;对于核心课程应采用新的能力等级评价标准,注重对工作过程的考核。 相似文献