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李金玲 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2009,(6):22-25
经过三十年的改革我国各类高校又处在一个新的历史起点,肩负着创新型国家的历史重任。如何构建国际经济与贸易专业应用型人才模式,我们进行了积极的探索,提出建立一个融理论知识培养体系、实践能力培养体系、专业素质养成与创业素质训练于一体的全方位、全覆盖、全过程的国际经济与贸易应用型人才培养体系。 相似文献
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近年来,内蒙古旅游业发展迅速,不断发展的旅游业对高素质旅游人才需求越来越大,探索与市场需求相适应的旅游应用型人才培养模式成为内蒙古高校旅游教育的紧迫任务。内蒙古财经学院经过多年探索与实践,主动适应市场需求,改革办学观念,成功构建起旅游管理专业应用型人才培养模式,取了良好的效果。 相似文献
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在我国高等院校研究生教育已经从高等教育阶段转变到了大众教育,和现今金融体系对应用型、复合型金融人才需求的两大背景下,目前普遍实行的单一学术型、研究型金融研究生培养模式已不能适应时代的要求。文章通过对英美金融学研究培养模式先进经验的介绍,提出我国高等院校金融学应用型研究生培养模式的必要性及其的问题与不足;并对此提出相应改革和创新。 相似文献
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随着CAFTA、大湄公河次区域工作和泛珠三角区域合作等多重区域合作的全面推进,广西在多重区域合作中扮演着合作、投资通道枢纽的角色,并日益凸显其区域性离岸金融中心的功能。多重区域合作对特色应用型金融人才的需求尤为迫切。因此,探索区域合作下应用型金融人才培养模式的改革,充分将广西的地缘优势转化为应用型人才培养教育的优势,对促进区域经济发展具有特殊的意义。 相似文献
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旅游管理专业是一个实践性很强特色专业,而应用型本科院校的目标是培养应用型人才,则应用型本科院校的旅游管理专业必然要重视实践性教学的展开,本文以常州工学院校内实验室实践性教学为模板,通过调研的方式对实践性教学不同路径进行比较。 相似文献
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改革会计教育模式,是当今会计教育改革的一项重要问题.本文就应用型本科院校会计教育改革中应解决的主要问题:培养目标、师资队伍建设、教学形式,评价制度等方面进行了探讨. 相似文献
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高职高专应用型会计人才培养模式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
保定金融高等专科学校课题组 《金融教学与研究》2005,(5):50-51
为适应会计人才市场对会计人才的需求,高职高专学校的会计教育必须把培养应用型会计人才作为培养目标,并以此为核心构建相应的人才培养模式. 相似文献
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曾琳智 《上海金融学院学报》2012,(6):101-107
合作教育是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才而行之有效的一种方式,也是适应国家经济发展的一种教育管理模式。本文以美国陶森大学公共关系合作教育为例,用实证研究方法,从教学模式、教育管理两方面探讨了公共关系应用型人才的培养模式,以给国内公共关系教育提供经验借鉴。 相似文献
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罗伊特林根欧洲商学院体现了德国应用科学大学的学业特色,将科学方面的高要求与实践紧密结合。其课程设置跨学科,面向实践应用,具备鲜明的国际特色。对于我国广大应用型本科高校来说。罗伊特林根欧洲商学院教育中体现的学生应用能力本位、实践性教学、国际化办学方向等特色非常有借鉴意义。 相似文献
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金融硕士专业学位研究生教育,应根据应用型人才的培养目标,从培养方案、师资队伍、课程设置、教学方式、案例开发、实践基地建设、学位论文等环节不断创新培养模式;应注重课堂教学与实践能力的锻炼相结合,课程学习与案例讨论相结合,学院派师资与实践型师资相结合,基础理论课程与专业技术课程相结合,一般标准与培养单位特色相结合。 相似文献
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本文以沈阳工学院为例,系统阐述了该校的应用型人才培养模式,提出了一个出发点、两个并重、三个平台的应用型人才培养模式。 相似文献
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经济类专业硕士研究生培养模式的科学实施,是关系到高层次、应用型专门人才高质量培养的关键.以河南省为例,基于经济类专业硕士研究生培养模式的实践发现,该模式需要在课程设置、专业实践、论文设计、评价机制等环节作出改革和调整. 相似文献
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独立学院和其他类型高校相比,有自身的特点。我们研究认为独立学院应培养高级应用型国际商务人才。我们通过对课程的设置来体现这一培养目标,并通过师资队伍建设、教材建设和实训基地建设等来保障。 相似文献
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应用型金融人才的特质与培养模式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
戴小平 《江西金融职工大学学报》2009,(3):93-96
随着我国社会经济发展和金融产业结构的转型,迫切需要大批高素质应用型金融人才。这些人才应具备良好的金融职业道德和职业操守、熟悉金融法规和政策、熟悉金融机构运行规则、金融业务操作流程和管理流程等基本特质。应用型大学应根据应用型金融人才特质和基本素质能力要求,确定科学合理的人才培养目标和规格;根据金融产业发展的实际需要设置所需专业和专业课程、调整教学计划和教学内容、选择科学的教学模式和教学方法;特别是要在具有一定理论基础上强化实验实践教学。 相似文献