教育体制改革方案出台

日前,国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》。此次国家教育体制改革试点的基本内容为三大类,即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点,并确定了改革试点的十大任务。对于目前教育教学中出现的问题,如学前教育机制,择校问题,中小学生课业负担过重等,     

浅析铁路职工教育在铁路企业安全管理中的作用

随着我国经济的发展,铁路改革也在不断深入,铁路职工教育面临很多问题,如铁路职工教育管理体制不合理、人才培养不全面、在职人员培训不彻底等一系列工作已经不适应形势发展的需要。因此,加大对铁路职工教育理论与实践的研究,解决铁路职工教育在改革发展中遇到的问题,具有重要的现实意义。     

基于国际认证视角的高职品牌专业建设研究——以江苏城市职业学院物流管理专业为例

品牌专业建设是推进高等职业教育高质量发展与可持续发展的重要抓手。主流国际认证的自证体系、使命驱动、持续改进以及重视创新性、影响力和参与度的理念,对于品牌专业建设具有重要的指导意义。基于国际认证视角,品牌专业应坚持"创新人才培养、推进教学改革,深化产教融合、改革实践教育,强化特色优势,服务国家发展"的建设思路。     

品牌战略下的外语选修制度可行性分析

外语教育作为语言教育,有其自身规律。按照语言教育的规律,中国外语教育实施品牌战略有许多独特优势,品牌经营有很好的前景。但是,中国现行外语教育制度严重阻碍了外语教育品牌战略的实施。中国外语教育要实施品牌战略,必须改革现行外语教育制度,其中,外语选修制度是一个可行的选项。     

西藏高校研究生教育综合改革研究——基于青海民族大学和西北民族大学考察的启示

西藏高校研究生教育已经走过了近20年的历程,当前西藏各高校都在积极推进研究生教育综合改革,通过赴青海民族大学和西北民族大学实地考察,提出西藏民族大学应该积极推进学科转型发展,全面实施研究生综合改革。     

论金融之路下的新东方教育综合体

2016年我国社会经济持续稳步发展,经济增速逐渐放缓并趋于平稳,这表明中国经济已经进入经济发展新常态阶段。新常态阶段下供给侧改革为教育产业结构优化升级提供了契机,新东方在此大环境下初次试水教育综合体,是教育行业在金融之路下的产物,是传统教育培训行业完善产业链的体现。本文通过分析新东方集团成功的品牌管理、优质的教育资源及社会超高的认可度三方面的品牌发展现状,以及发展教育综合体的优势分析,提出相关建议。     

改革动态

一、教育体制改革国务院办公厅印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》。《通知》从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面,确定了15个具体方面改革试点的任务及试点地区、学校。     

普通高中教育问题研究

在教育全球化的大背景下,我国普通高中教育改革进入关键期。针对普通高中教育的特性,以及我国普通高中教育存在的一些问题进行了探讨,并分析了国外高中的教学特点。其中,芬兰高中具有学制弹性、模块课程灵活多样,管理制度层次完善、师资队伍高学历化和自由化、评价标准多元的特点。加拿大安大略省高中具有三位一体(学科课程、社会服务与实习体验和课外活动)的结构特色,让学生灵活掌握基本知识的同时,培养公民意识和素养。通过吸收国外先进教育经验,并结合我国具体国情,本研究为我国普通高中教育改革提出了实行多样化和个性化的课程设置、改革班级授课制、实行客观的综合评价、课程内容要强调知行合一、增加学生获取知识途径的多样性等几条建议。     

高职教育会计教学改革思路的初探

如今高职会计教学改革中还有不少现实问题亟待解决，还这也恰巧为其提供了改革的思路。主要是关于综合考虑高职教育的特点和要求；怎样才能促进高职教育会计教学培养目标得到更好地实现；怎样更好地设置高职会计教学的课程。本文主要便是探讨这些改革。     

高职学生综合素质培养途径探索——以四川华新现代职业学院为例

高职教育培养社会需求量较大的应用技术型与技能型人才。高职教育在发展过程中出现的如重专业、轻素质等问题要得以解决,必须实行综合素质教育。高职综合素质教育的有效途径既注重学生专业技能和职业能力的培养,也重视学生全面素质的提高。     

金杯银杯不如口碑

在学校成为商业机构、教育服务面向市场之前,教育首先是一项教书育人的事业。十年树木,百年树人,人们不可能像买一件衣服、一瓶饮料那样去选择一个学校。教育品牌的打造势在必行20世纪70年代,伴随着改革开放的春风,中国的民办学校开始如雨后春笋般成长起来。经过30年的发展壮大和淘汰历练,如今已形成了中国教育公办与民办并存、各种教育服务精彩     

转型背景下高校创新创业教育的探讨

加强高校创新创业教育是创新型国家建设的需要,是促进大学教育、提高学生综合素质的需要,也是拓展就业渠道、维护社会安定的需要。针对创新创业教育中存在的教育理念滞后、师资队伍薄弱、课程设置单一且缺乏实践平台等问题,我国应转变教育理念,加强师资队伍和创新创业教学模式建设,完善创新创业课程改革,加强创新创业训练平台建设,以进一步推进高校的创新创业教育。     

高职科研管理的问题及对策

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,占据了高等教育的半壁江山,高职教育同样具有高等教育的三大功能,人才培养、科学研究和服务社会.科学研究是强校之路,是高校内涵建设的重要内容,是学校上水平、上质量、上品牌的重要手段和途径.高职科研工作是高职内涵建设、专业建设、课程改革、实训基地建设、人才培养模式改革等工作的前提和基础,是促进高职发展理论基础,有效地开展科研管理工作十分重要.     

浅谈高职教育的现状与发展

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,但我国高职教育的办学理念并没有随着经济发展而更新,课程的设置、课程体系的改革也没有很好的贯彻课程目标实用性与发展性的结合。高职教育应突出职业特征、专业特点、能力培养,突破传统的学历教育模式,要改革实践教学,强化技术训练,全面提高学生的综合素质。     

高职教育与地方经济发展的对应性研究——以广东工商职业学院为例

高等职业教育与地方经济发展关系密切,应该致力于服务地方、区域经济和社会发展。高职院校与地方经济协同发展的主要方式是校企合作、校地合作。高职学校应主动与地方政府、企业建立良好的合作机制,坚持特色办学,改革和提高人才培养质量,打造自身的教育品牌。     

广告教育中品牌传播的理念导入

现有的“广告”与“广告教育”的内涵规定,随着媒体与社会环境的变化而产生欠缺;由此,二者的内涵需要进行与时俱进的演进,其取向乃为“品牌传播”;体现在广告教育中,则应是品牌传播理念的注入、人才输送重点由广告行业到品牌传播界、课程体系与内容的相应变更、以及与包含企业在内的“品牌传播业界”互动。     

基于OBE品牌理念建筑CAD课程改革研究

鉴于《建筑CAD》课程教学模式已经无法满足当前阶段人才培养的需求,基于OBE品牌(成果导向教育)理念的课程设计是当前新的课程改革趋势。本文围绕OBE品牌核心理念,从设定教学目标,围绕教学目标设计教学内容和教学方法,建立多层次递进式实践教学模式以及构建多元化考核体系考核学习成果等方面进行教学改革探讨,以真正实现大学生综合素养能力的提高。     

改革开放四十年安徽经济发展回顾与展望

改革开放四十年来,安徽经济取得令人瞩目的成就,如经济总量和人民收入水平大幅提高,农业综合生产能力发展迅速,工业经济规模显著扩大等.但也存在一些问题,如城乡发展仍存在较大差距,战略性新兴产业有待进一步发展,供给侧结构改革不够完善等.因此,要实现安徽经济稳定健康可持续发展,必须重点抓好创新驱动、供给侧结构性改革、协调发展、精准扶贫、质量品牌建设、绿色安徽建设等方面的工作.     

高职教育步入品牌化时代

孟子云:得天下英才而教育之,三乐也。品牌,作为商品标记与标识,最早起源于西班牙的游牧部落,即人们在自己所拥有的牲畜身上打上独特的烙印,以便在交换时与他人的牲畜相区别,从而,英文中品牌一词brand本身含有烙印的解释。20世纪初,随着市场经济制度的深度演绎,逐渐涌现出越来越多的市场化品牌,并且有越来越多的企业家有意识地或主动地实施品牌战略,品牌是企业等机构的象征并     

实施审美教育 培养创新型人才

本文从五个方面论述高校公共艺术教育对促进学生全面发展的意义。指出高校必须转变人才培养观念,改革人才培养模式,注重加强大学生的公共艺术教育,才能更好地发展学生的创造性思维,开拓学生的视野,提高他们的综合素质,才能符合培养全面发展的社会主义事业的合格人才的要求。