商务日语教学初探

商务日语是一门应用性很强的复合型语言,但是目前的教学上还存在着一些不足,本文对这些不足进行了初步的探讨,并提供了一些行之有效的解决途径.     

日本企业文化导入商务日语教学

中国近些年提高了国外企业到中国投资的门槛,在此背景下,来华投资的日企也提高了对商务日语人才的要求,希望其对日本企业文化有更多了解,以便更快更好地融入日企工作。本文从商务日语教学现状出发,结合日本企业人才需求状况,分析日本企业文化在商务日语教学中的重要性,探讨日本企业文化导入商务日语教学的对策。     

谈高职商务日语专业实训教学的实施

商务日语教学不同于基础日语教学,只有将语言、商务礼仪、企业文化等方面有机地结合在一起才能满足培养高素质商务日语人才的要求。本文主要探讨实训教学体系的构建对高职院校培养能够直接上岗就任的高素质商务日语人才的重要性,希望对高职商务日语专业的教学有所借鉴。     

浅谈情景教学法在《商务日语谈判》课程教学中的应用研究

本文从情景教学法在教学中所起到的作用下手,详细介绍了这一教学方法如何融入到《商务日语谈判》课堂教学的过程,并提出了在这一过程中的一些感想和启示。     

浅谈高职商务日语专业教学改革

企业对复合型应用型人才的需求给高校日语专业教学提出了更高的要求,在传统的应用日语专业日趋完善的基础上,高职院校商务日语专业的教学改革如何才能顺应时代需求而不断改革创新成为一个重要的研究课题。     

广东高职院校商务日语专业教学改革初探

近年来,日资企业对粤投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。面对这一新形势,我省各类高校特别是高职院校增设商务日语专业以适应当今社会的需要。但商务日语专业在发展与运行中存在许多不尽如人意之处,其明显的结果表现为所培养的人才还比较缺乏市场的认同与接纳,因此本文从高职院校商务日语专业教学改革进行探讨,提出相应的对策。     

广东高职院校商务日语专业教学改革初探

近年来,日资企业对粤投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势.面对这一新形势,我省各类高校特别是高职院校增设商务日语专业以适应当今社会的需要.但商务日语专业在发展与运行中存在许多不尽如人意之处,其明显的结果表现为所培养的人才还比较缺乏市场的认同与接纳,因此本文从高职院校商务日语专业教学改革进行探讨,提出相应的对策.     

应用型本科院校商务日语课程师资队伍建设

随着我国社会经济的快速发展,对人才的需求也发生了相应变化,应用型本科院校应运而生。商务日语专业作为一门理论性与实践性兼具的新兴交叉学科,肩负培养应用商务日语人才的重任。然而,目前应用型院校中的商务日语专业教师大多缺乏商务知识和实践经验。因此高校应加强内部师资培训,同时建设校企合作平台,引进来自企业的外部人才,打造出结构合理,理论与实践兼备的师资队伍。     

商务日语模糊语言的特点及根源探究

在日语的使用过程中,具有省略性、幽默性、精确性等特点的模糊语言是一种普遍存在的现象而商务日语的表达中,模糊语言的特点集中体现在其省略及和委婉性两方面。商务日语模糊语言虽然语言表达较为含蓄,但表达的意思却非常形象且鲜明。系统研究商务日语模糊语言的特点以及模糊语言产生的根源,利于商务日语的学习研究文笔者紧紧围绕商务日语的省略性、委婉性等特征以及模糊语言产生的文化根源展开探讨。     

基于行动导向的商务日语混合式教学模式改革

为推动行动导向下商务日语混合式教学模式的改革,从而创新教学模式,提高商务日语教学的实效性,本文拟从行为导向教学法与混合式教学模式相关概念简析入手,对基于行动导向的商务日语混合式教学模式改革的价值意义进行了全方位、深层次的分析,并结合当前商务日语教学中存在的问题,来全面而深入地探究基于行动导向的商务日语混合式教学模式改革...     

与经济发展相适应的高校日语教学

近年来,随着社会经济的发展日语人才需求量的增加,各高校纷纷成立日语专业。正确引导学生们完成角色的转变,尽快让他们形成自主自觉学习的习惯,使培养出来的学生能够尽快的适应职业环境,毕业就能在工作岗位上独挡一面。为实现培养日语专业人才,高等院校深化教学改革,教学过程就变得越发关键。     

浅析高职日语教学

在高职日语教学中,学生缺乏日语综合应用能力是由来已久的问题.本论文中具体阐述了在日语教学中解决学生综合应用能力缺乏的教学改革方法.     

互联网商务模式创新管理

为了能够更好地对互联网商务模式创新进行详细、全面的分析与设计,文章在商务模式创新研究的基础上,从宏观角度、介观角度、微观角度分析互联网商务模式创新管理的方法和步骤,并把这些方法和步骤有机地组合起来,形成一个互联网商务模式创新管理的框架。     

新教改下的情景式日语教学创新

随着教育改革的深入,教学模式也在不断发生变化现浅谈新教改下的情景式日语教学创新。     

房地产企业商务模式创新分析

商务模式是企业界非常流行的术语，商务模式创新正在成为各国企业竞争的一个重要领域。本文通过运用厦门大学翁君奕教授的商务模式创新理论，从价值主张、价值支撑和价值保持三个层面对名城地产商务模式进行分析，并得出结论：创新的商务模式有利于企业获取成功。     

日语教学中网络的运用

近年来,电脑的普及使用迅猛发展,为日语教学改革提供了更加丰富的手段,改变了传统的教学方式,为日语课堂教学开辟了新的途径。以下是依据自己的教学经历得出的不成熟的结论。     

论日语互动式教学的必备条件

日语互动式教学把教学活动看作是师生之间的一种知识切磋和交流,把教学过程看作是一个充满活力的教与学相长的过程,通过师生互动、生生互动,产生教学共振,提高教学效果的一种教学方式.然而要达到良好的互动教学效果,师生必须具备一定的条件,本文对做好日语互动式教学的必备条件进行了阐述.     

中职学校日语教学探索

由于中职学生的特点,中职学校的难题之一就是教学。日语教学同样也面对着这样的难题。在这动力的驱使之下,教师应在课堂教学中引入游戏活动,或采取让学生表演自编短剧和开展各种竞赛活动等方式,营造竞争、参与的氛围,从而激发学生的学习热情和求知欲望。培养学生的学习兴趣,化抽象为直观,化刻板为生动,帮助学生寻找到掌握日语学习方法的捷径,使学生学于其中,乐于其中,感于其中,从而提高教学质量。     

基于创新空间的移动商务经营模式策略研究

经营模式创新首先要解决的是方向性问题,这是保证企业新经营模式实施成功的重要保障。本文从技术、组织和市场三个维度构建了移动商务经营模式的创新空间和评价指标体系,在此基础之上提出了移动商务经营模式创新策略选择的系统框架。将移动商务经营模式创新策略划分为三种情况:连续性创新与不连续性创新策略、延续性创新与破坏性创新策略、现有模式和新商业模式策略,并以移动价值链的核心成员为例,分析了各成员可采取的各种经营策略,意在为企业移动商务经营模式策略的选择提供依据。