基于现代学徒制的高职电梯工程技术专业课程体系建设

现代学徒制课程体系建设是实施现代学徒制教学的前提与基础。文章从构建现代学徒制课程体系的主要依据入手,分析了现代学徒制专业课程体系特征,描述现代学徒制专业课程体系建设原则与思路,阐述现代学徒制专业课程体系的基本组成,构建"课岗融合、双证融通"的高职电梯工程技术专业课程体系。文章为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对推动我国现代学徒制内涵建设具有借鉴价值。     

高职现代学徒制“双导师”师资队伍构建探讨

目前,现代学徒制已成为国际职业教育发展的基本趋势和主导模式。而"双导师"的师资队伍被认为是推动现代学徒制有效发展,以及提高职业教育质量的不可或缺要素之一。但是,现阶段我国高职院校师资队伍存在的问题与现实困境已阻碍了"双导师"师资队伍的构建。所以,应重视现代学徒制"双导师"师资队伍构建的问题,借鉴其他国家的职业教育师资队伍建设的经验,结合"双导师"的特点,从政府管理部门、高职院校和企业三方面,加强高职院校"双导师"师资队伍的构建。     

基于中国特色现代学徒制的本科层次职业教育会计人才培养研究

将中国特色现代学徒制应用于本科层次职业教育会计人才培养具有重要意义。本科层次职业教育会计人才培养面临人才培养目标模糊、中国特色现代学徒制难以融入的困境。本文在明确中国特色现代学制中“中国特色”和“现代性”内涵的基础上,通过厘清本科层次职业教育会计人才培养目标,并以北京联合大学本科层次职业教育会计专业为载体,通过四个环节,实施基于中国特色现代学徒制的本科层次职业教育会计人才培养实践。     

高职院校现代学徒制“校企双元,分段轮岗”人才培养模式改革与实践——以计算机应用技术专业为例

开展现代学徒制试点工作是推进现代职业教育体系建设的重要选择,是高职院校人才培养的主流模式和发展趋势。以计算机应用技术专业为例,探行"校企双元,分段轮岗"人才培养模式改革,主要阐述该模式改革内涵,并在校企双元,产教融合背景下,进行分段轮岗培养模式改革和"双线交织,交替平行"课程体系构建探索与实践。通过改革与实践,有效提高现代学徒制专业人才培养质量。     

中职物流服务与管理专业引入现代学徒制人才培养模式探讨

在中职物流服务与管理专业中进行现代学徒制职业教育人才培养模式既是综合性也是系统性的过程。通过学习"传统学徒制"的经典模式,学校、企业及学徒制方面专家一起研发学徒制课程总体结构,一同核准修订专业的课程标准、岗位标准和考核标准,一起修订"2+1"的现代学徒制教学方案等方法,建立具有国际标准与视野的物流管理专业现代学徒制人才培养模式。     

“现代学徒制”国内外现状研究

"现代学徒制"研究已经成为了我国职业教育研究的热点问题。文章通过对现代学徒制中外文献的研究,主要从"现代学徒制"基本内涵、国外研究现状与国内研究现状等三方面进行了归纳与梳理,以期研究者们能够更好的了解现代学徒制,并掌握其动向。     

企业新型学徒制与高职院校现代学徒制相互融通路径研究

本文以人社部和财政部的全面推行企业新型学徒制文件要求为基础,利用企业新型学徒制的模式对高职院校现代学徒制提出新要求,以期建立更为有效的校企双元化的现代学徒制职业教育框架,改变现有以学校现代学徒制为主,企业适从的校企合作项目开展模式;转变为以企业学徒培养要求为准绳,指引学校进行现代学徒制教学改革。将现代学徒制与企业新型学徒制相结合,共同促进职业教育的新发展。     

现代学徒制实践研究——以三方共建的“蓝托未来班”为例

在我国全面推行产教融合的背景下,从企业经济利益最大化的角度,依据现代学徒制教育模式,对我高职专业现代学徒制培养模式的问题进行了深入分析和研究,探索我国职业教育现代学徒制的"合理性",结合"蓝托未来班"这种"招生即招工,毕业即就业"的现代学徒制的新形式,进行现代学徒制实践研究。     

现代学徒制背景下高职《焙烤食品生产技术》课程教学实践

现代学徒制是现代职业教育体系一种重要的人才培养模式。本文探讨了现代学徒制下的焙烤食品生产技术课程实践教学新模式,从课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面总结了焙烤食品生产技术项目化实践教学经验。     

高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式研究

高职院校会计专业将专业建设和现代学徒制有机结合起来,加强校企合作,深化产教融合,学校与企业共同推力职业教育的改革,培育出优秀会计人才,更好地为经济发展服务。从高职会计专业开展现代学徒制模式的必要性研究,阐述如何共建会计育人平台,并提出了构建现代学徒制下高职会计专业的课程体系的思路。     

现代学徒制视角下连锁经营基础与实务课程设计

传统学徒制和现代职业教育结合而成现代学徒制的新型职业技能培养制度。本文基于现代学徒制的研究视角,从高职《连锁经营基础与实务》的课程设计入手,从教学思路、教学过程以及教学评价三方面对本课程做出整体设计,对高职连锁经营管理专业基于现代学徒制的课程建设具有方法论上的指导意义。     

中外现代学徒制对比缕析及对职业教育的启示

本文对国内外现代学徒制的发展历程及现状进行了对比评述,分析了以叶水福订单班培养模式的现代学徒制的优势所在,并从节约教育资源配置、促进双师队伍建设和提升学生专业素养三个方面阐明了现代学徒制对我国职业教育的影响以及订单班培养模式所体现的现代学徒制对天津物流业的积极影响。     

基于现代学徒制的人才培养模式研究

现代学徒制是学历职业教育和在职职业培训优点的综合,成为现代职业教育人才培养模式改革方向。本文从现代学徒制人才培养的研究现状及研究内容入手,对现代学徒制人才培养模式进行探索,并指出目前存在的问题。     

基于现代学徒制的职业院校人才培养途径分析

现代学徒制是学校和企业共同推进的一项育人模式,现代学徒制度在培养职业院校人才的技术能力和综合能力方面比其他培养模式更具优势。现代学徒制是根据传统的学徒制改革而来的,现代学徒制将传统的学徒制度与现代的学校教育相结合,主要通过传统学徒制度的创新和发展,实现学校和企业合作的职业教育制度,推行现代学徒制在职业院校的教育过程中是十分必要的。本文对我国现阶段在职业院校中实行的现代学徒制的现状进行了分析,探讨了实施现代学徒制存在的问题及解决策略。     

浅析现代学徒制在中职财会的应用情况

现代学徒制是近年来在我国职业教育中广泛推行的一种人才培养模式,也为中等职业教育的改革指引了方向。本文以现代学徒制为核心,探讨中西方现代学徒制的发展状况,进而浅析现代学徒制在中职财会专业教学的应用。     

基于现代学徒制的高职物流专业考核评价体系构建

现代学徒制是基于传统学徒制发展而来,主要不同点体现在顶岗实习和产教结合的发展方向,是现代教育人才培养的创新与发展。现代学徒制更要注重人才的培养质量,需要有一套完备的考核评价体系作为支撑,充分发挥现代学徒制的育人优势。本文针对当前现代学徒制的高职物流专业考核评价体系构建过程中存在的问题进行分析,探究从多个角度进行建设考核评价体系,并根据作者的经验提出相关的意见和创新,意在为高职物流专业现代学徒制考核评价体系构建提出更多的思考角度,以此推动我国现代学徒制的快速发展。     

基于现代学徒制模式下食品类专业教学团队建设探究

在食品类专业职业教育体系中,构建专兼职相结合的双师型教学团队是确保现代学徒制高效实施的有效保障,本文结合食品类专业特点及教学团队现状,论述了专兼结合教学团队建设模式及教学方式完善方案,探讨了团队教学管理方案与运行机制。     

“现代学徒制”保障机制研究

建立"现代学徒制",是职业院校教学改革的体现,"现代学徒制"模式的运行和管理,需要政府主导,构建支持政策体系;院校和企业要构建条件保障体系;功能要定位,构建工作指导体系;制度要健全,构建行为规范体系等,这是"现代学徒制"正常运行的重要保证。     

“匠心精神”文化下的职业人才学徒式培养

在我国经济转型中,产业增品种、创品牌、提品质都离不开精益求精的"工匠精神"。作为基于校企合作、学做一体的现代学徒制职业人才培养,离不开政府、学校和企业多方协同培育。在"工匠精神"文化下,突破职业教育体制发展的瓶颈,寻找现代学徒制职业人才培养路径是培养高素质高技能人才,促进经济发展的必然选择。     

“现代学徒制”人才培养模式的探索与实践

本文从现代学徒制的内涵、国内外发展现状着手,对国内外现代学徒制发展状况进行了比较分析,得出了我国社会主义市场经济转型期,推进现代学徒制是市场经济发展的必然要求,是职业教育人才培养模式改革与发展必然趋势。应借鉴国外一些成功的校企合作经验,共同促进职业教育高效发展。