高校贫困生心理素质状况综合研究

高校贫困生在自我认识与发展、人际交往、情绪、学习方向和能力以及对未来工作的希望和要求等方面存在诸多问题。为此,对贫困生应开展各种形式的“心理扶贫帮困”活动,不断增强贫困生的挫折承受能力和良好的社会适应能力,鼓励他们以积极乐观的人生态度迎接生活的挑战。     

高校贫困生就业问题分析及对策

对高校贫困生的就业弱势和现状进行分析，探索贫困生就业难的原因，并将他们面临的各种外部和内部因素进行综合匹配，得出贫困生就业竞争力提升的基本对策，从而培养贫困生的就业能力，实现高质量的就业。     

增进和维护高校贫困生心理健康的对策

贫困生作为大学生中一个特殊的群体,其心理健康问题越来越引起人们的关注。认真掌握和分析他们的心理特征,研究和探讨促进其身心健康的对策,并从完善贫困生助学体系、健全心理咨询服务体系、加强贫困生思想教育等几个方面引导贫困生走出心理困境。     

社会互动观视野下高校贫困生研究

高校贫困生一直以来都是一个备受社会各界关注的群体，从对物质资助到心理帮助，从政策层面到现实实践，这方面的研究颇多。大学校园是一个小型的社会缩影，不同地域的学生聚集于此，彼此的互动是在所难免，在这些互动中，他们形成新的“自我”的意识和观念，这些意识和观念又指导着他们的行为。本文从社会互动的视角来研究高校的贫困生，以求从互动的角度来解决高校贫困生的心理问题。     

浙江省独立学院助困工作面临问题及对策研究

该文对浙江省独立院贫困生的现状作了调查，从中发现了存在的问题，包括贫困生的鉴定、对“双困生”的资助、资助的覆盖面、贫困生的心理指导等问题。最后提出更准确地做好贫困生的鉴定，加大贷学金力度，多设立勤工助学岗位，建立新的学习成绩评价制度，重视贫困生的心理健康和能力培养等相关建议。     

浅析高校贫困生心理问题的表现及其对策

随着90年代高校的扩招和高等教育改革的不断深入，高校中弱势群体得到社会的广泛关注，贫困生问题尤为突出。贫困生由于社会、学校、家庭以及其他原因导致心理贫困，进而影响他们将来的发展。为解决贫困生困难，帮助他们重塑自信，对于贫困生的健康成长有着重要意义。     

高校贫困生的资助现状与工作对策研究

本文阐述了我国高校贫困生资助体系的基本状况，分析了面临的问题，提出了解决高校贫困生资助问题的对策。要做好贫困生的认定工作；建立完善的多元化的资助体系；加强对贫困生的精神资助；加大对贫困生资助的社会关注度。     

高校贫困生三维并进资助体系的构建——以福州外语外贸学院为例

随着贫困大学生的数量和比例逐年上升,高校贫困生问题也越来越受到社会的广泛关注。目前,各高校的学生资助工作体系只在一定程度上缓解了贫困生的经济困境,对其心理困境和能力困境并未深入涉及。对于高校贫困生除了帮助其顺利完成学业,还应在如何提高贫困大学生自我救助、自我教育的能力方面下功夫,建立起"济困—扶志—强能"三维并进的高校贫困生资助体系,达到"惠及所需,助困励志"的服务宗旨,真正把资助育人工作落到实处。     

浅议高校贫困生助贷体系的构建

贫困生问题是近年来党和政府关注的热点问题之一。本文从高校贫困生助学工作的现存问题分析着手，在对高校贫困生问题的成因进行分析的基础上，提出了完善高校贫困生助贷机制的新思路：整合资助资源，优化资助结构，充分发挥资助政策的作用；科学合理地调整“奖、贷、助、补、减”等各项帮困措施的比例关系；同时加大对贫困生的诚信教育和自强自立奋斗精神教育。     

浅谈高校贫困大学生自信心缺失的原因分析以及培养

高校贫困生在大学校园里是比较受关注的群体，他们往往较容易受到外部各种环境因素的影响。随着社会主义市场经济的不断发展，贫困生的心理健康问题日益突出，主要表现为自卑、焦虑、怯懦、抑郁等。与此同时，感恩意识的薄弱在贫困生中间也很普遍。因此，学校有必要从贫困生的心理教育抓起，并结合生活中的具体实践，多方面引导他们形成正确的自我与社会认知水平，从而促使他们更好的成才。     

高校贫困生认定工作现状与优化策略探索

贫困生认定是高校学生工作中的一个难题。本文从贫困生认定现状、存在的问题及解决对策等方面进行了阐述。建立可操作性强的贫困生认定标准;建立监督机制,建立贫困生组织,对贫困生进行引导和管理;加强诚信教育,实施内部惩罚制度;只有才能使贫困生认定走出困境,提高资助目标的准确性和济困资金的使用效率。     

论高校贫困生的心理问题及其正确引导

贫困生是高校一个特殊的群体。由于贫困，引发了贫困生的一系列心理问题，如何看待他们的这些心理问题，以及如何帮助他们走出人生的贫困之谷，成为我们高校教师亟待解决的问题。     

高校贫困生资助工作的途径探讨

高等学校贫困生问题是随着改革开放的不断深入而日益凸显出来的社会问题。同时高校贫困生问题也引起了国家和社会的高度重视。本文意在分析探讨贫困生走出困境的途径。     

以社团为载体探索高校贫困生思想教育的新模式

高校中有许多贫困生存在着不同程度的思想冲突和心理问题，对这一特殊群体的帮扶不应仅局限于经济上。本文探讨以社团为载体对贫困生开展各种教育引导与实践活动，通过“四扶一倾”工程营造和谐成才的良好氛围，帮助贫困大学生实现精神脱贫、心理脱贫、能力脱贫，是高校贫困生教育的新模式。     

贫困大学生的互助—服务机制构建研究

当前的贫困生资助机制局限于物质资助,尚不能满足贫困生的深层次需求.直面贫困生群体特征,切合群体多层次需求的整合性机制:互助——服务机制,能实现贫困生资助工作从“他助”向“自助”、“受偿”向“服务”、“输血”向“造血”的功能,为培养贫困生的互助、服务意识,推动其互助、服务行为提供一个重要的途径.     

重视高校贫困生思想政治教育中的人文关怀

当前高校贫困生群体尽管在国家和高校的资助下在经济上得到了一定程度的缓解，但他们因贫困而引发的思想及心理上的问题却日益突出，因此，必须加强高校贫困生思想政治教育中的人文关怀。文章从分析贫困生心理及思想问题现状入手，倡导在当今高校思想政治教育中加强对贫困生人文关怀的必要性，并据此提出对策和建议。     

APEC的基本矛盾和未来发展思路

本文认为，成员之间在贸易投资自由化方面的矛盾，是制约APEC未来发展的主要矛盾，目前APEC发展所面临的许多困境就是因为这个主要矛盾没有解决。要解决这个矛盾、促进APEC未来的发展，本文认为应该在APEC“三个支柱”中采取“机制化”和“有条件的开放的地区主义”方式。此外，本文还分析了APEC合作在“三个支柱”以外的“新领域”的发展，认为，这些“新领域”合作的进展对APERC未来的发展具有重要的意义和含义。     

中国第六代导演创作风格研究

第六代导演是特殊的一代，他们用影片把体验到的世界还原。他们的创作风格呈现出完全不同于第五代导演的“边缘化”倾向，也因此使他们在当今影坛上会遇到处处困境，但是他们也在努力探索、改变，以适应时代的变化发展，呈现其由“地下”走向“地上”的发展趋势。     

德育进课堂，英语也馨香

“自尊、自爱、自强”的三自教育一直是我校德育的核心内容，每学期，学校都会结合节日或时令特点组织学生开展各种各样的德育教育活动。比如。清明节组织学生去烈士陵园扫墓，借机让孩子们了解革命先辈的光荣事迹，激发他们的爱国情怀；三月“文明礼貌月”，组织学生开展“一帮一”、募捐资助贫困生活动等。我认为，这些还远远不够!课堂，应该是更大的德育平台。可怎样把德育渗入英语课堂，对学生进行润物无声的德育教育呢？我做了如下尝试。     

贫困生怎样看助学贷款

今年3月，中国人民银行发布了《关于开展个人消费信贷的指导意见》，允许各商业银行试办教育助学贷款。据悉，教育助学贷款主要面向农村落后地区，保证贫困生顺利完成学业是其主要目的之一。大学师生对“教育助学贷款”怎么看？笔者近日采访了首都部分高校。北京林业大学是贫困生比较集中的高校之一。据该校学生处副处长于翠霞介绍，为了使贫困生圆满完成学业，林大建立了一套合乎校情的扶助体系。但她同时认为，这些工作“救急救不了穷”。林大副校长吕焕卿认为，贫困生现象在这一时期内不但存在，并且有加重的趋势，行政拨款的有限和社会…