美国的政府间转移支付改革及启示

美国的政府间转移支付采取的是以有条件转移支付为主的模式,并且主要是专项拨款方式.但从20世纪60年代以来,美国联邦政府开始了大规模的转移支付改革,将部分庞大、烦琐的专项转移支付逐步合并调整为分类拨款.目前分类拨款规模在联邦政府预算拨款中已与专项拨款规模相当,对美国政府间财政关系和相关社会福利事业及受援对象产生了重大而深远的影响,特别是1996年后TANF对AFDC的取代,引起了各界的广泛关注.分类拨款改革是美国联邦政府转移支付形式的创新,对我国政府间转移支付制度的改革和完善具有借鉴之处.     

美国国立卫生研究院的预算与拨款

美国国立卫生研究院(NIH)是美国政府支持生物医学研究的核心机构，每年获得的拨款一直在美国联邦政府研究机构中名列前茅。2000财政年度NIH获得创记录的171亿美元拨款，甚至超过1998年我国全国的科技活动总投入1128.5亿元人民币(约合136亿美元)。NIH的预算与拨款程序NIH的使命是支持美国科学家开展生物医学研究，促进、提高美国的医疗保健水平，为美国公众及全人类谋福利。因此NIH认为联邦政府具有责无旁贷的责任将纳税人的钱用于支持NIH的运行和发展。与其他联邦政府机构一样，NIH的政府拨款也采取年度预算拨款制度。NIH的预算编…     

谈我国与英国、美国高校经费拨款的区别

以相关理论为依据，比较世界发达国家的拔款模式与我国现行拨款模式，提出我国高校财政拨款应以“公平、效率”为原则，构建“基本拨款加专项拨款”的模式。简要介绍美国和英国两个国家的高校财政拨款模式，以给我国借鉴，．     

内涵式发展视角下高等学校拨款制度研究

高等学校通过扩招等方式实现了跨越式发展,但在快速发展的同时,人才培养面临着严峻的挑战。新的形势下,高等学校应从外延式发展模式转变为以提高质量为标志的内涵式发展道路上来,建设高水平大学必须走内涵式发展的道路。因此,文章从高等学校内涵式发展这一视角来审视对拨款制度的新要求,在拨款制度中增加效率因素,提高高等学校资金利用率,通过拨款制度改革更好地促进高等学校内涵式发展。     

“后4％时代”我国财政教育投入探析

教育事业发展步入后4％时代,但仍面临教育经费总量不足且使用效率不高的问题.如何巩固4％成果、继续保持财政教育投入强度成为我们重要的研究课题,本文从建立保障财政教育投入的长效机制、提高财政教育资金使用效率,完善绩效拨款制度、优化财政教育投入结构,重点投向农村基础教育和中西部、加强对财政教育资金安全使用的监督四个方面提出了“后4％时代”我国财政教育投入的建议.     

高等教育拨款的博弈分析

本文通过博弈模型对高等教育拨款制度进行了分析 ,并得出结论 :在拨款中引入市场竞争机制可以激励高校披露自己的实际成本 ,从而提高高等教育运行的效率 ,绩效预算可以激励高校提高教学质量 ,但由于高等教育目标的模糊性、过程的复杂性和质量的难以度量性 ,激励是需要谨慎的。     

埃及教育见闻

埃及是阿拉伯世界教育比较发达的国家,据近年统计,埃及全国共有大学13所,在校本、专科生81万人.基础教育中有小学15961所,学生705万人,初中22063所,学生84万人,中等技校1041所,学生170万人.特殊教育学校277所,学生1.7万人.一、埃及的教育管理埃及政府负责管理教育的机构主要有两个:国家教育部和爱资哈尔宗教事务部.埃及共有26个行政省区、各省、市、乡村都设有教育管理机构.公立学校教育经费的主要来源是国家拨款,各地区也提供部分资金以供教     

加拿大科研成果商业化优惠政策

联邦政府通过拨款委员会对大学研究的资助约占整个大学研究经费支出的1／4，政府对这部分研究成果的商业化发挥了重要作用。目前，政府主要通过拨款委员会《知识产权管理计划》、卫生研究院的《原理验证及其伙伴计划》、自然科学与工程研究理事会的《概念创新计划》等直接支持科研     

德国莱布尼茨科学联合会内设机构简介

德国莱布尼茨科学联合会由80个独立研究机构组成，研究涉及人文、教育、经济、社会、空间、生命、材料、自然、工程、环境等科学领域。有员工12440人，其中科研人员5108人，客座科研人员2393人，外籍客座科研人员1430人。经费拨款由联邦政府和各研究机构所在地州政府各分担50%。2001年经费为9.5亿欧元，其中联邦政府拨款6.44亿欧元，州政府拨款3.18亿欧元。     

浅谈自然科学基金财务管理

科学基金制是一种本质上区别于行政拨款的科学拨款制度。主要是依靠科学家群体对基金进行民主管理，把竞争机制引入科学研究和技术开发工作，从而使知识生产要素得到优化配置，发挥发展科学技术和培养优秀人才的作用。