数学建模竞赛与培养高职学生适应能力之间的关系

本文通过对数学建模及数学建模竞赛活动的特点进行分析,阐述了开展数学建模竞赛活动对高职院校学生毕业后对工作和社会的适应能力的提升作用。     

浅谈数学建模与职业学校素质教育

数学建模是一种教学的思考方法,是运用数学语言通过抽象简化解决实际问题的一种强有力的数学手段.在数学教学中,渗透建模思想对职业学校的素质教育具有重要意艾.     

数学建模教学与高职学生能力培养

数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践活动,与传统数学教学相比,数学建模更有利于培养学生的创新思维能力、数学应用能力、计算机应用能力、团队合作能力。所以如何将建模思想、教学方法、教学手段、教学案例等更好的融入高职数学教学中去更加值得深入的研究和探讨。     

如何指导学生撰写机械类毕业设计论文

毕业设计的目的是通过毕业设计使每个学生在教师及企事业单位工程技术人员的指导下,独立地完成一定的课题任务,受到一次综合运用所学专业（基础）知识的锻炼,独立完成一定的技术工作;受到高等职业技术人员必备的基本训练,从而培养和提高学生的独立工作能力。开始学习和初步掌握分析和解决某一问题的方法,锻炼撰写论文以解决理论或实际工作中某一方面问题的能力,检验学生所学知识和理论的综合运用能力。     

基于数学建模思想的数学教学方法研究

数学建模是综合利用数学知识解决实际的问题,将数学建模思想引入数学教学过程中,可充分提高学生学数学过程中学以致用的目的。本文剖析了数学课程教学存在的问题以及与数学建模可能存在的融合点,并进一步探讨如何具体讲数学建模的思想渗透到数学教学中,以期望为数学教学改革提供参考。     

浅谈将数学建模融入高等数学教学

目前全国各高校都在积极开展高等数学教学改革工作,在大学高等数学教学中融入数学建模的思想和内容将会成为数学改革的一个势在必行的趋势。结合现在高校高等数学教学模式和流程,本文就如何将数学建模融入高等数学教学提出了建议。     

浅谈数学建模思想在武警院校数学教学中的作用

随着数学学科的不断发展和完善,将理论与实践相结合已成为其主流方向,而数学建模思想则是实现这一结合的重要工具。本篇文章探讨了将数学理论和建模思想相结合的方法在武警院校数学教学中的重要性。     

浅析数学建模对高职学生就业能力的培养

高校大学生就业能力已经成为全世界关注的问题,提升大学生就业能力是一项关键而迫切的任务。文章通过分析高职学生就业能力现状,调查用人单位需求及历届参赛学生体会,浅析了数学建模对高职学生就业能力培养的积极影响,并建议高职院校积极开展数学建模活动,培养高技能应用型人才。     

基于数学建模的高职数学教学改革研究

数学建模是利用数学的方法来解决实际问题,因此,高校数学教学中开展数学建模课程,有利于数学课程的教学,还能带动学生学习数学的兴趣,从而提高数学课程的教学效果。     

浅析应用数学教学中的数学建模思想

应用数学既是一门应用科学,又是一类数学,既要注意二者的共同特征,又要注意其特殊性。可以通过对数学建模的思想进行论述,同时了解数学建模的教学与实践活动对数学教学改革的重要意义,并探讨了如何将数学建模的思想渗透到应用数学教学中,以提高这门学科的实际应用价值。     

数学建模教学探讨

在三本院校数学教学中如何培养学生自觉地运用数学知识去考虑和处理日常生活、生产中所遇到的问题,把实际问题归结为数学模型,并运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、检验使问题得到解决。从而形成良好的数学应用意识,造就一代学以致用的新人。在三本院校数学教学中培养学生数学建模能力无疑是三本院校数学教学改革的一个正确方向。     

数学建模教学探讨

在三本院校数学教学中如何培养学生自觉地运用数学知识去考虑和处理日常生活、生产中所遇到的问题,把实际问题归结为数学模型,并运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、检验使问题得到解决。从而形成良好的数学应用意识,造就一代学以致用的新人。在三本院校数学教学中培养学生数学建模能力无疑是三本院校数学教学改革的一个正确方向。     

在数学建模中培养学生创新性思维及建议

本文论述了数学建模对培养学生创新能力、提高综合素质的重要作用,指出大学生创新性思维能力的培养是数学建模活动的核心目标,对在数学建模活动中如何培养学生的创新性思维能力作了讨论,并根据学校开设数学建模课程及参加数学建模竞赛活动的现状,就如何提高数学建模成绩提出了一些建议.     

独立学院开展数学建模活动的探索与实践

根据目前我国独立学院数学教育发展的现状,提出独立学院数学教育应注重应用能力的培养,阐述了在独立学院开展数学建模活动的必要性、可行性与具体实践的途径、经验和不足,并提出了一些改进的设想。     

数学建模融入经济数学教学中的案例研究

对于经济数学而言,其是财经类专业最关键的基础课程之一。对于经济数学的课程教学过程中,如何基于数学模型进行教学,培养学生学习经济数学的兴趣,同时激发学生的潜能。本文主要针对经济数学教学过程中,将数学建模融入经济数学教学中进行研究和分析。     

关于高职数学教学中数学建模思想的构建

介绍了数学建模的概念和构建的过程,并针对高职院校数学的教学特征,阐述了如何在高职数学的教学中构建建模的思想推动高职数学教学改革的问题。     

将数学建模培训融入数学教学体系的研究

数学建模具有创新性、综合性和对数学应用研究的推动性等特点，开展数学建模培训和竞赛活动符合当今人才的培养要求和大学数学的教学改革方向。通过创新教学方式、改革教学内容等手段将数学建模培训有效地融入到数学教学体系中，不仅能显著提高学生的创新能力，还有助于教师教学水平的提高。     

基于经济问题的数学建模

给出了经济问题中数学建模的三种方法,对其适用范围进行了讨论,最后通过实例说明了方法的具体应用.     

基于经济问题的数学建模

给出了经济问题中数学建模的三种方法,对其适用范围进行了讨论,最后通过实例说明了方法的具体应用。     

数学建模对独立院校数学教学改革探讨

当今数学教学已不适应社会日益数学化的需要,必须改革。实践表明,数学建模能够激发学生的学习兴趣,是培养学生主动探索、努力进取学习新知识和团结协作精神的有力措施;是提高学生的数学知识和应用能力的最佳结合点;是启发创新意识和创新思维、培养高素质人才的重要途径。因此数学建模推动了大学数学教学的改革,把数学建模的思想、方法及内容融入到独立院校数学教学中去,是一种行之有效的素质教育方法。