职业资格退出目录政策下职业教育开展职业技能水平认证的探讨

根据国家职业资格认证优化政策,所有水平评价类技能人员职业资格将退出《国家职业资格目录》。职业资格制度曾经推动中国职业教育的快速发展,但中国职业教育在“双证书”制度运行下,职业资格认证乱象弊端问题突显。职业资格退出后,通过对职业教育开展职业技能水平认证的价值思考,在我国职业资格证书制度、职业准入制度还不够完善的背景下,职业教育开展职业技能水平认证必须寻找合适的新模式。通过对引入与产业对接的职业资格水平认证模式和“1+X”证书制度试点的职业资格水平认证模式进行探讨,证明引进专业的认证机构进行统一认证是一种切实可行的做法,能有效解决职业教育开展职业技能水平认证的问题。     

高校推行准高级职业资格认证制度的探讨

发达国家的职业资格认证和学历教育通常是互相衔接,如澳大利亚的AQF、英国的NVQ等。在我国,学历证书制度和职业资格证书制度长期分离,阻碍了我国人力资源的开发。文章首先介绍准高级职业资格认证产生的背景、特点,然后从学校教学、学生就业、国际化竞争的角度探讨在中国加入WTO的大背景下,推行准高级职业资格认证的现实意义。     

项目管理及其高职教育

进入20世纪90年代，项目管理发展成为现代管理学的一个重要分支，广泛应用于各类企业单位、政府机关和社会团体，受到各国的广泛关注和重视。本文概述了什么是项目和项目管理，论述设置项目管理高职专业的必要性，介绍了项目管理高职专业的知识体系和项目管理的职业资格认证。     

职业资格证书制度对高职院校教学改革的影响

一直以来,我国推行"科教兴国"战略的一项重大举措就是在全社会范围内实施职业资格证书制度,该制度不仅是最大限度地发挥人才优势的一项重大措施,更是进行人力资源开发的一项重要手段。而高等职业院校作为为社会提供高技能技术型人才的摇篮,其必须加大对国家职业资格证书制度的研究,有的放矢地对教学进行改革,从而提供更多社会需要的人才。论文就职业资格证书制度和职业教育的特点进行了总结,就我国目前高职院校实施的职业资格证书制度的重要意义、职业资格证书制度与高职院校教学改革的关系以及如何全面实施高职院校教学改革进行了研究,希望对我国高职院校的教学改革和发展有所帮助,为社会提供更多的技术型人才。     

人力资源管理从业人员职业资格状况研究——基于北京市的实证分析

人力资源管理从业人员的职业资格认证是推动人力资源管理从业人员专业水平提高和规范行业发展的有效手段。我国目前人力资源管理人员职业资格认证水平较低且认证体系较为混乱,不同类型组织和不同人力资源管理从业群体在职业资格认证方面存在着较大差异。我国人力资源管理人员职业资格认证体系有待完善,从业者认证水平有待提高。     

适应新形势 推进实施职业资格制度

本文阐述了贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，实行学历证书、职业资格证书并重制度的意义。时上海商业职业技术学院立足“高职”教育，适应新形势，推进实施职业资格制度。充分发挥“国家职业技能鉴定所”这块金牌的作用，为建设上海人才高地，增强上海城市综合竞争能力作贡献提出了工作思路和建议。     

职业资格证书 就业的通行证——辽宁经济职业技术学院职业资格证书工作回眸

职业教育、尤其是高等职业教育，不仅是高等教育的组成部分．也是职业技能培养的重要模式。职业资格证书制度是衡量劳动者技能的主要载体之一，是教育制度与劳动准入制度相互融合的体现。在高等职业技术学院开展职业资格证书培训，既关系到人才培养模式的教育改革问题，又关系到实现充分就业的宏观经济目标问题，这项工作有利于经济、     

强化政府统筹职能做大做强我市职业教育

大力发展我市职业教育要切实转变观念，提高对职业教育重要性的认识；要强化政府统筹，建立职业教育工作联席会议制度，建立健全地方性法规制度，建立职业教育工作目标责任制；严格执行就业准入制度，执行职业资格证书制度，营造良好发展环境；理顺职业教育经费来源渠道，加大政府投入力度，建立职业教育经费筹措机制，落实经费投入政策，拓宽筹融资渠道．     

高职物业管理专业推行职业资格证书制度的实践

在高职物业管理专业推行职业资格证书制度,就是将职业资格培训引入专业课教学中,是职业教育中的学历教育与职业资格培训之间的一种互通和融合。这样可以提高毕业生就业的竞争力,也在一定程度上得到了企业的认可。因此,在高职物业管理专业推行职业资格证书制度十分必要。     

高职院校应建立“以职业资格证书为授课内容的课程培养体系”的探究

高职教育是以技能培养为主要目标的教学模式，要加强职业资格证书的培养，将其纳入高职院校的教育教学大纲，推动教育教学改革，进一步解决高职院校职业资格证书发展管理的瓶颈问题。     

科技人员职业生涯发展的新选择--上海市技术管理职业资格考试

上海市技术管理职业资格是上海乃至国内第一个技术管理类职业资格.顺应专业技术职务评审向职业资格考试的改革发展趋势的需要,《上海市技术管理职业资格暂行规定》已将其纳入上海专业技术职业资格制度管理范畴.建立技术管理职业资格制度是为了满足新兴产业发展对技术创新的更高要求，     

加强对外交流,推动广东高职教育发展——广东高等职业教育考察团赴英考察综述

广东省教育厅与英国教育文化委员会开展中英职业教育合作项目已有两年。根据计划,第二阶段工作重点是通过考察、引进英国职业资格证书,借鉴英国职业资格证书制度及其做法,开发、创设符合我国国情的职业资格证书体系,并加强与国外职业院校合作交流,进一步推动广东高等职业教育健康协调发展。     

让物管行业自己管自己

集体下岗引发一串问题 2004年底,200多名持"证"(建设部门主管颁发的岗位证书)上岗的物业管理人员成为了无"证"(劳动和社会保障部门主管颁发的物业管理职业技能证书)从业人员,面临集体下岗的危机.这一发生在广州的事件反映了我国物业管理行业正遭遇"证出多门"的职业资格认证的困惑.建设部是全国物业管理企业的主管部门,劳动和社会保障部门是职业资格的归口管理单位,两家都认为自己是唯一合法的物业管理职业资格认证单位.     

加强商务英语专业核心发展力 突出高职特色

高职商务英语专业具有鲜明的高职特色.各种职业资格认证取得与教学课程体系的结合,商务英语专业职业技术的培养,各种形式的校企合作,各种创业模式都会为高职商务英语专业提供特色。此外在教学中外贸电子化工作、工具软件的应用和商务意识和职业素质的培养,也会使商务英语专业突出特色,为学生就业创业提供保障。     

高等院校实施职业资格证书制度的现状、问题与对策

我国高等院校实施职业资格证书制度的历史并不长,但它占有重要的社会地位,是市场与大学生的共同需要。在高等院校实施职业资格证书制度中,仍然存在一些问题需要改进,如职业资格证书的社会认同感不强、职业资格证书制度的标准机构体系有待完整和高等院校职业资格培训在实践环节不足,这些都是需要解决的问题。对于上述的问题,论文提出了三点对策:建设职业资格证书制度的标准机构体系;以市场需求为重心,教育培训与社会生产相结合;保证证书的质量,以确保其生命力。     

职业资格认证培训网络平台的设计与实现

本文简单介绍了目前职业资格认证体系的情况及现阶段存在的问题,并提出以网络教学平台为载体为职业资格认证大规模开展提供技术支撑的解决方案.     

高职院校会计专业职业资格认证思考与对策

文章从高职会计电算化专业实施职业资格认证的意义，实施“双证书”制度面临的问题及推行“双证制”的建议和措施等方面进行了研究。     

现代职业教育体系框架下的高职院校教育改革实践——以北京劳动保障职业学院为例

现代职业教育体系的实践探索成为当前职业院校改革的重要方向,国家骨干校北京劳动保障职业学院借助国家政策支持,以贯通培养项目为契机,发挥行业优势,探索职业教育领域内的学分制改革,关注专业调整及课程、课堂改革,在现代职业教育体系框架下,逐步形成"一体两翼、三足鼎立"的办学格局,体现出现代职业教育体系构建中教育政策的主导作用,而职业资格与学历资格之间的互换是现代职业教育体系完善的重要标志.     

英国BTEC课程模式实施探索

本对实施英国Edexcel国家学历及职业资格考试委员会的BTEC/HND证书课程的教学实践活动进行了回顾和总结，对如何将国外先进的教学理念和课程模式有效地整合到实际的教学体系中进行了探究和反思。简要分析了实施BTEC课程模式对改革传统高职教学模式产生的影响，提出了实施BTEC课程模式所必须面对的一些关键问题。     

财经类高职专业设置与职业资格证书制度的衔接

高等职业教育培养高级技术应用型人才，职业资格制度则是这一人才培养模式的具体体现。通过在专业设置、教学内容、教学评价、实践教学环节与职业资格制度的职业标准、职业评价与鉴定等的相互衔接，从而使学校专业教学与职业资格证书制度有机结合起来，实现专业教学的过程就是职业培训和取得职业资格证书过程的目标。